2022年《把固体放到水里》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载把固体放到水里教学设计 教材分析：把固体放到水里是苏教版科学三年级下册第四单元“ 固 体和液体” 的其次课,是第一课熟悉固体的连续和进展；第一课 主要是指导同学用感官和工具熟悉固体在颜色、外形、软硬、透亮、轻重等方面的性质, 而本课就是通过把固体放到水里的方法,熟悉固 体在水中的沉浮和溶解现象； 学问源于生活并服务于生活, 科学教学应从学习者已有的生活体会和学问背景动身,供应应学习者动手实践和沟通的机会,使他们真正把握科学学问、思想和方法；因此教材在支配内容时细心挑选了同生活亲密相关的素材,

2、观看,养成科学方法,感悟科学学问生活化；学情分析：勉励同学动手实践与把固体放到水里会显现沉浮、 溶解现象,对于同学来说并不生疏,但是同学对其往往会有很多不正确的熟悉,例如：会认为轻的物体会浮、重的物体会沉； 同时同学也会对生活中的沉出现象产生冲突和疑 惑,例如问道： 问什么小石子在水中沉,而轮船就会浮？同学对固体 在水中可能会显现的现象只是一种表象熟悉,只是一些零碎、杂乱、单一的片断；仍没有形成比较清楚、科学的熟悉,所以本课特别值得 同学讨论；教学目标：1、过程与方法：能够通过观看、推测、验证等活动发觉事实,做出判定；并用文字或图表等手段记录和描述所观看到的科学现象；细心整理归纳 精选学习资料

3、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2学问与技能：意识到通过物体间的相互作用,可以熟悉物体 的更多性质； 熟悉固体在水中的沉浮和溶解现象,意识到固体在水中 的沉和浮不是由其轻重打算的；3情感态度价值观：情愿合作与沟通,体验科学讨论的乐趣；感受推测和假设的重要性, 懂得通过试验观看获得事实, 依据事实作 出的判定才是科学的；教学重难点：重点：知道固体在水中有沉浮和溶解的现象；难点：意识到固体的沉和浮不是由其轻

4、重打算的,而是由材料、外形所打算的；教学预备：分组材料：一元硬币、汤勺、铅笔、玻璃球、土豆、泡沫、曲别 针、塑料瓶盖、干木块、树叶、盛水的水槽、干抹布；老师材料：白板课件、蜡烛（一根和一段）教学过程：一、 激发爱好,导入新课、两块橡皮泥；1、谈话：上节课我们熟悉了固体,也明白了固体,这节课老师就给大家带来了两个关于固体的高难度的谜语,聪慧,一下子就能猜出答案,你们有信心吗？2、出示两就谜语,引导同学猜谜；看看咱们班同学谁最（1）山上水里处处有,有大有小硬骨头,开山凿取搞建设,房 基路面处处留；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共

5、 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）不用砖瓦起高楼,铁壳地板尖尖头,载人运货容量大,江 河湖海任漫游；3、说一说：一个小石子会下沉,而一艘大轮船却能浮在水面上,这是为什么呢？4、导入：看来,关于固体仍有很多秘密等着我们去发觉呢,这 节课就让我们一起走进其次课,共同来查找把固体放到水里的秘密 吧！二、试验探究,研习性质（一）推测固体在水里的沉浮情形；1、熟悉材料；把固体放到水里会有什么秘密呢？老师给每一个小组都预备许 多好玩的固体,快打开袋子,看一看都有什么？2、同学汇报；有一

6、元硬币、汤勺、铅笔、玻璃球、土豆、泡沫、曲别针、塑料 瓶盖、干木块、树叶；3、猜一猜；把他们放到水里, 会怎样呢？哪些会沉, 哪些会浮？4、小组内完成试验记录表；5、同学汇报本组的猜想；（二）探究固体在水里的沉浮情形；1、谈话：那就让我们动手试一试,用试验来验证吧；你们预备 怎样做这个试验呢？2、同学汇报做试验的留意事项；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、出示温馨提示；（1）

7、试验时要保持寂静,小组内的同学要明确分工,留意合作；（2）按表格中的次序把固体轻轻地放到水里,放一样,观看一样,记录一样；（3）留意不要把水洒在桌上,试验终止后准时把材料收起来；4、同学在小组内进行试验,老师巡回指导；5、同学汇报试验结果；土豆、玻璃球、汤勺、硬币、曲别针会沉,木块、铅笔、塑料瓶盖、树叶、泡沫会浮；6、谈话：试验结果和大家的推测完全一样吗？7、老师小结：刚才的试验告知我们,推测和事实往往有肯定的 出入,科学讨论答应大胆推测,但更要敬重事实,科学的结论肯定要从试验中得出；（三）探究影响固体沉浮的因素1、探究固体的沉浮与固体大小、轻重的关系（1）谈话：仍记得刚才的试验,土豆是沉,仍

8、是浮？（沉）（2）猜一猜；哪个小组情愿把你们的土豆借我用一下,现在我把这土豆切下一小块,假如把它放到水里,猜一猜,它会是沉,仍是会浮？（3）同学推测；（土豆块会浮）；（4）把土豆块放到水里,同学观看,（5）同学汇报观看结果； （土豆块沉到水里了） ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（6）通过试验,你有什么发觉？固体的沉浮不是由物体的大小轻重打算的；（7）老师试验：把一长一短两根

9、蜡烛放到水里；（8）同学汇报自己的发觉；固体的沉浮不是由物体的大小轻重打算的；2、探究固体的沉浮与材料、外形的关系 A、探究固体的沉浮与材料有关（1）谈话：固体的沉浮究竟与什么有关呢？你们看（师拿起土豆 和蜡烛）,蜡烛在水中就会浮, 土豆就会沉, 它们究竟有哪里不同呢？（2）同学同学汇报；（材料不同）（3）总结：看来,固体的沉浮和材料有关,不同的材料,沉浮也 不同；B、探究固体的沉浮与外形有关（1）谈话：固体的沉浮仍会与什么有关呢？老师这里有一团橡 皮泥,把它放到水里会沉仍是会浮呢？（2）同学推测；（橡皮泥会沉到水里）（3）把橡皮泥放到水里,同学观看；（4）同学汇报观看结果； （橡皮泥沉到了水

10、里）（5）把橡皮泥捏成碟子状,放到水里；（6）同学汇报观看结果； （橡皮泥浮起来了）（7）摸索：两块一样的橡皮泥,一块沉到了水里,另一块却浮 起来了,这是为什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（8）同学汇报：它们外形不一样；（9）小结：固体的沉浮不仅与材料有关,也与外形有关；3、运用学问,解决问题 摸索：为什么一个小石子会下沉, 而一艘大轮船却能浮在水面上 . （四）熟悉固体

11、在水里的溶解情形 1、播放驴子过河的动画片；2、摸索：看完了动画片,聪慧的你们能够告知小马,它的盐到 哪里哪去了吗？棉花又为什么变重了呢？3、同学汇报；小马的盐溶解到水里了；棉花不能溶解到水里,它会吸水,所以 变重了；4、说一说哪些固体能溶解在水里,哪些不能溶解在水里？三、总结全课,拓展延长；1、通过今日的学习,你们有什么收收成？2、今日这节课,同学们讨论得很仔细,既熟悉了固体在水中的 沉出现象,又明白了溶解现象,关于固体仍很多好玩的现象,老师相信你们通过自己的观看与探究,肯定会发觉更多的秘密！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -