2022年《分离食盐和水的方法》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学设计分别食盐和水的方法乌鲁木齐市第十二学校高洁细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载分别食盐与水的方法教学设计一、教学背景分析 本课是教科版科学四年级（上）第一单元溶解的第七课；本单元从观看食盐在水中的变化开头, 引导同学进入到对溶解现象观 察描述的一系列活动中去； 通过观看、

2、 比较几种物质在水中的变化, 形成 关于“ 溶解” 的描述性概念, 并进一步争论同学可能会提出来的一系列问 题是什么因素在影响溶解的快慢,一杯水能溶解多少食盐, 溶解了的 食盐仍能分别出来吗？等； 引导同学环围着溶解这一主题, 逐步深化地开 展观看争论活动；食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程；当食盐饱和溶液中的水 分削减时, 食盐就析出来了； 假如同学们始终收集、 储存着前几节课使用 后的浓盐水, 他们或许该发觉新的问题了；随着水分的蒸发, 少量食盐析 出并沉在杯底；这些食盐是从盐水里分别出来的吗？食盐能从盐水里分别 出来吗？这是一个很值得争论的问题；二、学科整合思路 本节课是试验操作课,

3、 同学在熟悉溶解现象的基础上, 通过试验活动 引导同学对增加和削减水分,盐的水溶液会有什么变化的问题进行摸索；充分利用学校生对事物奇怪、 爱动手动脑的特点, 通过多媒体课件引导学 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 生进行实际的观看活动, 明白食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程,识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的；激发他们的学习爱好；认由于有了课件引领、动手操作的体会,同学的沟通,老师的总结,整 节课堂气氛活跃,学习活动有序,同学参加爱好深厚,目标达到效率高；使同学在动手操作、 探究发觉、口语表达等综合学习才能得到进一步提高 和进展；三、教学设计【教学目标】1、通过试验

4、使同学懂得食盐既能溶解于水,但随着水分的削减,食盐又 会析出来；2、通过试验使同学明白用加热的方法能很快使浓盐水中的食盐析出来；3、明白酒精灯的构造及使用方法,知道做试验时要留意安全；4、激发同学课外探究其他溶液分别方法的爱好；【教学重难点】重点： 食盐溶解于水的变化是一个可逆的过程；难点： 指导同学正确使用酒精灯；【教学预备】浓盐水 清水 玻璃棒 蒸发皿 石棉网 酒精灯 火柴 三角架 烧杯 放大镜 PPT 课件 一、创设情境,提出问题：1、今日老师要给大家介绍一位新伴侣 ,看大屏幕 -他叫潘冬子；今日潘 冬子遇到点麻烦,大家先来看一段视频；2、他们遇到了什么麻烦？需要把盐带到山上送给红军,但

5、是敌人设了重重关卡不让他们送盐；该怎么解决呢？3、生小组争论、汇报 食盐能溶于水细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、我们老看看潘冬子是怎么解决的？（播放视频）潘冬子的想法和我们争论设计的方法很相同,将食盐溶解在水中, 然后 倒在衣服上,这样敌人就发觉不了,顺当的把盐带到了山上,送给红军,但是在他衣服上的食盐溶液我们怎么样才能把它从水中分别出来呢？出示课题 -今日我们就来争论 分别食盐与水的方法二、连续探究,设计方案 1、那我们可以利用什么

6、样的方法把盐从水里分别出来呢？2、同学小组争论设计方案 3、汇报方案（自然蒸发（时间长）、过滤（溶液不能通过过滤的方法分别） 、加热,同学评判每种方法利弊）三、试验：分别食盐与水（1）介绍试验器材及使用方法 1、我们来看看书上是用什么方法呢？请大家看书 36 页；（板书：加热）2、同学汇报：书上是用酒精灯加热的方法来分别的；3、那我们先来熟悉一下酒精灯（ppt 展现）酒精灯构造：酒精、灯芯、灯帽、外焰、内焰、焰心一般我们都用外焰进 行加热使用要很规范,操作肯定要正确；下面请看老师演示操作： （留意操作事项 PPT）拿到酒精灯第一要检查灯体是否完好无损；酒精的量要适中；将酒精灯放在平稳的桌面上,

7、打开灯帽,并将灯帽竖放在桌面上；用火柴点燃酒精灯,点燃后将火柴熄灭；不能用已燃的酒精灯对着 点燃另外一个灯,仍旧要用火柴来点燃；做完试验后熄灭酒精灯,不能用嘴吹灭,应当用灯帽将其盖灭；盖灭后,需打开再盖一次 万一有溢出的酒精在燃烧,不要慌张,用湿抹布或沙土把它扑灭；4、测试：请同学们快速记忆酒精灯的使用方法和留意事项 都记住了吗？请几名同学上台演示操作,其于同学留意观看他们的操作,并登记他 们操作不规范的地方；全班再次巩固酒精灯的使用方法；（PPT）5、在试验中除了要使用酒精灯,仍需要什么材料呢？让我们一起来熟悉一下 （边介绍试验材料边示范试验步骤及留意事项）三角架固定用的 这是石棉网,观看一

8、下你们觉得它有什么作用呢？（使容器受热匀称）这是蒸发皿,知道它是干什么用的？（用来盛被蒸发的液体）那盛多 少盐水呢？倒满吗？由于时间关系,我们滴入一滴管的盐水,好吗？当盐水快蒸发完时渐渐移开酒精灯,我们就可以进行观看了；（2）动手操作,仔细观看 1、同学们可以开头动手操作了,留意操作过程中的留意事项及观看任务 完成后用放大镜观看培育皿留下的物质,完成表格现象 蒸发皿中的物质颜色外形细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

9、- - - - -学习必备 欢迎下载大小其他2、同学试验,师指导操作；3、展现试验结果,完成表格 4、那这是什么呢？生推测（盐）5、与盐进行对比现象蒸发皿中的物质盐颜色白色外形大小其他 盐 不 会 跟 着 水 一 起蒸发,分别出来 的白色颗粒颜色、 外形及大小和盐接近, 白色颗粒放入水中能溶于水, 白 色颗粒就是原先溶解的盐；结论：说明用加热蒸发的方法能将食盐从水中分别出来；（3）那我们来看看潘冬子是用什么样的方法将盐从水中分别出来的；（视频）四、联系生活,拓展外延PPT如屏幕出示海在我们的生活中仍有很多事是利用盐与水的分别来完成的,水晒盐的画面,让同学明白海盐晒制的工艺过程；总结：盐能溶解于水,也能从水里分别出来；生活中看似平常的小事,假如细细想来,仍真的有很多科学道理；生活 中的科学真是随处可见呀；只要你细心观看,仔细摸索,积极动手,你 将会发觉更多的科学秘密！五、板书设计：吹7. 分别盐与水的方法 加热晒细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -