2022年《匆匆第二课时》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -科目语文名师精编优秀教案册数上册年级五年级课题与教学内容 6、匆忙 课时支配 2 课时1、正确认读 7 个要求会认的生字,把握 8 个要求会写的生字；知2、娴熟的、入情入境的朗读课文；背诵课文；识技 3、明白课文的主要内容,能抓住重点的句段,体会作者表达的思能 想感情；知道时间来去匆忙,要懂得珍爱；4、感受课文的语言美,领会作者细致描写、多用比如的方法；教 过程 让同学经受时间一去不复返的过程,观看摸索,从详细事例中学目 方法 体会时间的来去匆忙；标情 使同学懂得人生短暂,必需珍爱时间,疼惜生命,有所作为；感

2、态 读懂作者从八千多个日日夜夜中产生的感受后,联想自己度过的四度 千多个日日夜夜,从而与作者的感受产生共鸣；教学札记教学过程设计（其次课时）细心整理归纳 精选学习资料 环节预设教学路径估计同学活动备择方案 第 1 页,共 14 页 复习师指名朗读课文,然后摸索：同学自由回答；通过上节课的学习, 你懂得了检查什么？ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案师：这节课我们连续学习课 文；请大家自由读课文, 找出自由喜爱的句子或含义较深的句师

3、巡察,解子,想为什么喜爱, 有什么感决同学的疑受,可以在书上批注, 可以和难问题；品读同学争论；生：自由读书, 争论交流,写批注；教学过程设计（其次课时）环节预设教学路径估计同学活动备择方案师：同学们仔细读课文, 肯定 有许多收成,老师期望与你们 沟通,共享你们收成的欢乐；师可点拨：这里作者用体验师：你知道作者为什么要举这生 ： 我 从 “ 燕 子 去了对比的写法,突出了了 ,有再开的时时间的来去些例子吗？匆忙；候 ”这句话体会到了大自然周而复始的规感悟师：是啊,“ 花有重开日,人无律；再少年” 时间是不能回头的；大家能通过朗读把这种体会表达出来吗？自己读一读；师：谁情愿读读这段话？生：由于作

4、者想拿燕 子、杨柳、桃花和时间师：你的朗读让我感受到了时对比,告知我们时间是师：相对于间的一去不复返师：全班一起读读这段话；一去不复返的；无边的宇宙师：谁再来说？来说,相对于人类历史细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案的 长 河 来 说,一个人 是 多 么 渺 师：你是怎么读懂的？小,一个人 的生命是多 么短暂；正 由于如此,生：自由朗读；我们更应当 珍爱时间,珍爱生命；生：全班

5、齐读；生：“ 在悄悄地算着,八 千多日子已经从手中 溜去,像针尖上一滴水 滴在大海里,我的日子 滴在时间的流里, 没有 声音,也没有影子；”说明时间的短暂；生：作者把日子比作针 尖上的一滴水,八千多 个日子,也就是二十多 年的时间,才像针尖上 的一滴水；二十多年不 算短,可是在时间的长细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案河里却如此短暂；教学过程设计（其次课时）环节预设教学路径估计

6、同学活动备择方案师：你可真会读书； 是啊,时 间真是溜得悄无声息, 令人毫 无觉察；请大家通过朗读把这一特点 表现出来；师：谁再来汇报？生：全班齐读；师点拨：作体验生：“ 太阳他有脚啊,轻者就是抓住轻静静地移动,我也茫这些生活中的小事,赋茫然跟着旋转； ” 这句予时间以生感悟话表达了作者对时间命,把它当作一个有生的爱恋；命的东西来写,才让我师：你的见解真特殊！让我生：“ 洗手的时候, 们感觉到是从我脚边飞去了； ” 这那么生动具体,让我们些话详细地写出了时每一个人都间的来去匆忙；感觉到时间的 来 去 匆匆；们通过朗读把时间的来去匆 匆表现出来；同桌相互读给对 方听；师：面对时间的消逝, 作者有

7、生：我很观赏“ 我掩面 叹息,但是新来的日子 的影儿又开头在叹息细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案什么感受呢？谁接着说？师：作者在惋惜什么呢？里闪过了； ” 由于这一 句写得太形象了；平 时,我们经常在叹息：“ 日子过得可真快啊！ ”“ 一天又过去了；”“我觉 得时间似乎不 够用；”“ 时间真是如流水啊！”我们都没有留意到, 其 实,我们在说这些话的 时候,时间又从我们的 嘴边

8、溜走了；生：互读；生：“ 在逝去如飞的日 子里,在千门万户的世 界里的我能做什么教学过程设计（其次课时）细心整理归纳 精选学习资料 环节预设教学路径估计同学活动备择方案 第 5 页,共 14 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案呢？只有徘徊罢了； 只有匆忙罢了； ” 这句话师：作者在惋惜什么呢？师：作者是在苛求自己； 他只 活了 60 岁,却留下几百万字 的著作；正是他从青少年时代表达了作者无奈和惋 惜的心情；生：惋惜在过去的日

9、子 里,“ 我” 不能做什么；生：惋惜时间的来去匆起对时间有一种紧迫感, 抓紧 时间读书、做事,才有他后来匆；的辉煌成就；作者这种无奈与生：惋惜自己的一事无体验惋惜的心情仍可以从文中的成；感悟哪些话体会到？感情朗读；生：惋惜自己虚度光师：作者在苛求自己, 又是从 阴；哪里体会到的？师：这句话告知我们什么？师也可谈一 谈自己的认 识；生：从“ 过去的日子如细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编

10、 优秀教案轻烟 ” 体会到；生：“ 但不能平的,为什 么偏要走这一遭呢？”生：作者不想赤裸裸的 地离开这个世界,不想 白白走这一遭；生：作者不情愿虚度此 生；生：作者想干出一番事 业来；教学过程设计（其次课时）细心整理归纳 精选学习资料 环节预设教学路径估计同学活动备择方案 第 7 页,共 14 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案师：对,作者是一个特别有骨 气的人,毛主席曾这样颂扬过 他：“ 一身重病,宁可饿死, 不 领美国的

11、救济粮”,不管在生 活上仍是在事业上, 他都是如 此；真是令人佩服； 请同学们 自由读读这段话,体会体会,该用什么语气读；体验师：哪一组的同学情愿读给大生：自由读；师让同学根家听？据自己搜集师：他们读得怎么样？的材料说一师：你邀请你小组的人和你一说；感悟起读读好吗？生：小组读生：读得不够好, 没有读出无奈与惋惜的语气生：读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案师：通过刚才的学习,

12、 透过作 家的语言文字,大家对时间有 了很深的感受；假如作者这时 候来到了你们的中间, 你们想 对他说什么呢？我就是“ 作 者”,谁情愿说给我听听？生：读了您写的这篇文 章,我才明白时间是那联系么简单消逝,以前我把为了活跃气氛,可可让太多的时间用在玩游两组到前面戏,看电视,真是不应表演,一人去学校生,该；一人去朱自生活清；畅谈生：读了您写的这篇文感受章,我想到了人的一生 如同时间长河里的一 朵浪花,稍纵即逝, 我 们应当珍爱每一天；生：您的文章使我想起 了一年级刚入学的情 景,那时候我很兴奋,斗大的字不识一个, 可 是转瞬间已经到了小教学过程设计（其次课时）细心整理归纳 精选学习资料 环节预设

13、教学路径估计同学活动备择方案 第 9 页,共 14 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案学快毕业的时候了, 我联系 生活 畅谈 感受已经熟悉了三千多百 个汉字,能读懂您的文 章了,时间真是过得太快了；师：同学们争论得真热闹, 肯 定发表了不少的感受； 下面我 们来做个嬉戏挑战名作 家,看看能不能像作者一样写出对时间的感受的名言, 大家生：有；师可用小诗有信心吗？形式说一说师：请看屏幕上这两个句子：自 己 的 感1、燕子去了有再来

14、的时候,受,杨柳枯了有再青的时候, 桃花谢了有再开的时候, 但是,聪明的你,告知我,我们的日子挑战 名家 仿写 名言为什么一去不复返呢？2、洗手的时候,日子从水盆 里过去；吃饭的时候, 日子从 饭碗里过去； 悄悄时,便从凝然的双眼前过去；我觉察他去 的匆忙了,伸出手遮挽时, 他又从遮挽的手边过去,天黑生感情朗读老师可先仿时,我躺在床上, 他便伶伶俐照样子说一俐地从我身上跨过, 从我脚边说,再让学飞去了；生说；请同学们仿照上面两句句写 一写对时间的感受；师：现在我们一起来沟通交 流,谁想让同学观赏你的杰 作？谁能声情并茂地把你写 的名言读出来？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

15、- - - - - - - - - 第 10 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生：自由练习；教学过程设计（其次课时）细心整理归纳 精选学习资料 环节预设教学路径估计同学活动备择方案 第 11 页,共 14 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生：太阳落了有再升的 时候,小草黄了有再绿 的时候,树叶掉了有再

16、 长的时候； 但是,聪慧 的,你能告知我, 我们 的日子怎么一去不复 返？生：我们能找回童年的 记忆,却找不回童年；挑战 名家 仿写 名言我们能找回儿时的伙 伴,却找不回儿时的天 真；我们能找回曾经的理想,但找不回做梦的师：同学们写得太棒了, 信任 将来你们也能成为一名作家；日子；聪慧的,你能告 诉我,我们的日子怎么 一去不复返？生：冬天时,我坐在暖 暖的阳光下磕瓜子, 他 便从我的身边一溜而 过；生：当我在操场上漫步 时,它又像风一样咆哮细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师

17、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案而过；生：当我在看电视时,它风驰电掣地消逝得 无影无踪了；师：面对一去不复返的时间,为了取得更感情面对匆忙飞逝的时间, 面对短同学感情朗读；好的成效,暂的人生,面对作者的一次次老师可先找朗读提问,你们作为祖国的栋梁,几个朗读较民族的期望,该怎样弹奏人生好的同学读的交响？让我们用朗读表现一读；出来吧！激情 总结师全课小结： 40 分钟就这样 匆忙过去了；但我想朱自清爷教学过程设计（其次课时）细心整理归纳 精选学习资料 环节预设教学路径估计同学活动备择方案 第 13 页,共 14 页 - - - -

18、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案爷在文中提出的大大的问号 已经深深地刻在你们的心中；我坚信,在将来的日子里, 你激情们肯定会加倍珍爱匆忙的时师将表针播光,加倍珍爱珍贵的生命, 像动 40 分钟；总结朱自清等许多有作为、有成就、有奉献的人那样活着, 活 出自己的人生价值, 活出自己 的生命光荣,活出自己的人生 辉煌；6、匆忙板书来-去？珍爱时间设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 14 页 - - - - - - - - -