2022年《大雨和小雨》说课稿.docx

《2022年《大雨和小雨》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《大雨和小雨》说课稿.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载大雨和小雨的说课稿 各位评委老师好,今日我说课的题目是大雨和小雨这是一篇 歌曲活动课,本节课我主要从说教材、说教法、说学法、教学过程、及板书设计等五个方面进行说课；一、说教材 1、教材分析 天气变化,无时不刻不在影响着人们的生活,变化无常的天空,也渴 给人们带来了无限遐想, 学校生对奇妙的天空有着深厚的爱好,望明白浩渺天空的有关常识； 各种好玩的气象常识和标识深受他们的宠爱；本单元就从艺术生活的关联动身,现天气变化,为自己的生活增加颜色；引导他们用艺术的形式来表教材的学唱歌曲大雨和小雨通过用

2、力度对比的声音仿照大 雨、小雨不同的声响,激发同学的爱好,使他们感受到雨声的精妙动听,从而唤起同学们对大自然的宠爱；2、教学目标 依据教材的特点,本课的教学目标我是这样来设置的：1 同学积极查找并仿照生活中的声音；2 运用小组合作、小组探究的方式自主制造几种声音；3 同学能够用自然的声音,有感情的演唱歌曲大雨和小雨；3、教学重点：通过倾听、嬉戏、用强弱不同的力度演唱歌曲等音乐活动,感 受声音的强弱；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

3、 - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学能够利用声音制造故事；4、教学难点：引导同学在身心愉悦中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现 和制造才能；5、教具预备：课件、钢琴（或电钢琴） ；二、说教法学法 很多美学家认为,音乐是富有情感的艺术,音乐情感与形式能诱 发儿童自然的审美冲击与爱好；所以,在本节课中,我创设了一些美 的情境,使儿童在充分地体验中既受到情感的熏陶,又获得形式、技 能的领会；以同学为主体, 以同学的爱好爱好为动身点,运用多种形 式和表现手法,让同学体验、发觉、创设,表现和享受音乐的美、生活的美；详细的教法有：1、情境法； 营造轻松开心的氛围,创设一定的音乐情境

4、； 2、提问法； 引导同学摸索,观看生活,学会和新的眼光看待生活和自然；3、直观演示法 ；运用多媒体教学,优化音乐教学过程,为同学供应一种声音、图像结合的动态情境,调动同学多 种感官,同学爱好和奇怪心,积极主动地投入到学习当中来；4、积 极评判法；课标指出：评判有利于同学明白自己的进步,有利于 同学表现力、 制造力的进展； 所以我对课上活跃的同学赐予积极的评 价,让同学更愿意、更专心到课堂当中来；详细的学法有： 1、听唱法； 让同学认真倾听来感受乐曲的节奏、强弱,锤炼同学的自学和音乐鉴赏才能；2、观看发觉法 ；让同学通细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

5、- - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载过观看,无拘无束地说出的懂得、看法；3、表演体验法； 让同学在感悟音乐的基础上,大胆想象表演,发挥个性；4、合作学习法； 通 过分角色演唱大雨和小雨 ,让同学学会倾听、学会合作 三、说教学过程 本节课的教学过程我主要分为五个环节 导入新课新课讲授嬉戏互动课堂小结拓展延长 一、引趣导入 1、老师用猜谜语的方式,启示同学用耳朵认真听辨生活中的声 音；（谜面：左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见 面；谜底：耳朵；）

6、2、启示同学走进教室时,听到了什麽声音；师：刚才我们听到了大自然中精妙的声音,想不想去呢？生：想 师：有一个“ 欢乐” 团要带着小伴侣旅行,看！火车来了,小朋 友们上车吧；（多媒体课件：火车开了； ）师：大森林到了；（多媒体课件：教材中大森林的声音,这几组 声音都是同学特别熟识的,很简洁辨论、也易于仿照；为了开阔同学 的思路,老师在教学中仍可以供应更多的声音, 特殊是农村中的同学,对大自然中的声音会不会深切的感受； ）二、新课讲授 这部分内容我将利用课件创设下雨的情形,引起同学爱好；1、同学们听,雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

7、 - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载吧；（多媒体课件：有关整个下雨过程； ）然后顺势提出问题,雨是一种自然现象；有大雨也有小雨,发觉有什麽不同吗？同学们的回答的特别好,下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨2、针对一年级同学仿照才能强的特点,听完歌曲后,我会范 唱两遍歌曲,然后让同学跟着老师学唱；3、下一步进行依据同学学唱歌曲的情形,对唱曲进行细节处 理：启示同学依据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲；4、最终,我会以雨后的情境终止学习的阶段

8、,雨停了,太阳 出来了,花草痛爽快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢！师生同唱,感受歌曲整体成效；新课标重视音乐实践,在教学过程中,积极引导同学参加各 项音乐活动,增强同学音乐表现自信心；三、嬉戏互动（围 1、同学们,雨后的空气真清爽,我们到外面做嬉戏吧；圈对坐）大自然赐予我们很多声音,怎麽来回报呢？看,我们的身边 有树叶、树枝等；能不能用身边的事物制造声音呢？我会要勉励 同学的求异思维,我制造的声音和别人的不一样；同学从身边寻 找声音并进行制造,提高同学的积极性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - -

9、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、拓展延长 同学们发觉了没有,用两三种声音连在一起能表现一个简洁 的内容；比如：脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小伴侣放 学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情形；你能不能从身边 找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听；五、课堂小结同学们,在城市中生活久了, 不免对郊外的生活很憧憬, 今日我们有机会亲身感受大自然, 肯定是件开心的事情 , 虽然很累,收获却很大 . 最终, 就让我们把一段出色的舞蹈献给大自然.然后大家一起随音乐自由舞蹈,在歌舞中终止本课；各位评委老师,这就是我的板书设计；我的说课到此终止请 各位评委老师多批判指导,感谢大家！板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -