2022年《吆喝》的教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载叫卖教学设计课前 :播放音乐 . 同学们,今日我们将走近一种来自北京市井的声音,它曾回荡在幽深的四合院、也曾悠扬在曲折的胡同里,它让冰心含泪微笑,它使萧乾情有独钟；现在,就让我们一同去倾听这老北京最纯朴最鲜活的声音叫卖！一、识叫卖之类【师】据老人们说,老北京有300 多种叫卖声,课文到底向我们呈现了哪些吆喝呢？请同学们大声自由朗读课文,找一找文章介绍了老北京的那些叫卖声？又是按什么次序写的？生放声朗读课文三分钟 【师】你看到了哪些叫卖 . 烤红薯、青菜、从早到晚,主要有大米粥、油炸果、青菜、

2、花、百货行业、修理行业、馄饨、硬面饽饽等;从春到冬有小金鱼儿、蛤蟆骨朵儿- 应有尽有；【师】文章是根据什么次序写的？明确：时间次序,一年四季,从早到晚；【师】是的,老北京的叫卖多 ,涉及的行业广 ,一声声叫卖, 让你看到了一个什么样的北京城？生：喧闹的北京；生：繁华的北京；生：特色小吃繁多的北京；生：物品丰富的北京；【师】 这些喧闹的场景无不渗透出浓浓的生活气息；活；（板书）二、品叫卖之味（深化探究、品尝语言）所以说, 读叫卖就是读老北京的市井生1、【师】这些叫卖就犹如散落在市井的音符,哪一个最能扣动你的心弦呢？请 同学们找出你觉得最出色的叫卖,说说你的感受或联想；要求：小组合作,从 语言、内

3、容两个角度分析；切记：要落实到文本,讲品评要与提示相结合！ 馄饨- 开锅,这句最吸引我 ,我似乎看到那冒着热气的锅里 ,馄饨薄薄的皮 ,大大 的馅 ,在深夜里吃上一碗很舒适；【师】这一声叫卖在什么时候上演（深夜） ,招徕对象呢？（夜猫子、赌徒） ,商 贩在叫卖这一句时应当是一种什么样的心情状态？我们一起来把第六自然段朗 读一遍,品尝叫卖环境和叫卖的情感；蒸儿又炸 ,油儿又白搭【师】儿话音读得真地道 ,儿话音可是检验北京话地不地道的试金石呢 ,这篇文章 就是用老北京的方言写老北京的叫卖 .为什么让你流口水 . 【师】嗯 ,口感也酥 脆. 喝了蜜的大柿子 .很甜 . 【师】你从哪里看出了甜 . 【

4、师】除了甜仍能读出什么.仍有哪个字用得好 . 第 1 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载喝用得好 ,用拟人方法 ,柿子喝了蜜 ,确定很甜 ,又大又甜 ,汁水多 .确定很甜 ,连心里都是甜的 . 【师】厉害 .一个字就品出了味甜、汁多、个大 个大的味道来 . .能不能试着读读 ,读出味甜 ,汁多,烤白薯哇 ,真热乎 . 课文里说了 ,北京冬天很冷 ,你想一大早 ,卖烤白薯的喊一声热 乎,又

5、能吃又能暖手 ,真是让人不能不去买上一个 . 【师】不能不去买 ,烤白薯这么诱惑人 .我们一起来读读 ,读出诱惑 .齐读烤白薯这 一段 . 葫芦- 刚蘸的 .让人想到这葫芦新奇 ,肯定很甜 ,很好吃 . 【师】不同的叫卖人 ,方法不同 ,用词也不一样 ,课文仍有一处也是说葫芦 ,老师觉得 也很让人眼馋呢 . 葫芦- 冰塔 用了一个比如 ,写出了葫芦晶莹剔透 ,咬上去肯定很脆 ,很好吃 . 【师】不错,这种感觉是从哪个字品出来的. 冰、塔,写出了外形 ,一层一层的 ,由大到小 . 【师】同学们仍可以闭眼想想这冰塔儿般的外形 .生闭眼想 “ 就剩两挂啦” ,其实,他身上挂满了那用绳串起来的紫红色果

6、子；追问：假如当时你在场,你会觉得这个小贩在欺诈顾客吗？预设：不会,这是人之常情,这个小贩很幽默、很聪慧；“ 老太太（那个）真行好,给个饽饽吃不了；东屋里瞧（那么）西屋里看,没有饽饽赏碗饭；”追问 :这个乞丐怎么样？预设：把词编得合辙押韵、朗朗上口,原先乞讨也需要本事；【师】品了这么多叫卖,我们来总结同学们品出的特点【生】这小小的叫卖词,内容上抓特点写出了形、味、色；语言上有多样的修辞 和合辙押韵【师】是的,语言上的手法多变且生动； （出示 ppt）叫卖不光词儿编的妙,调也够吸引人的,让我们来听听原汁原味的老北京叫卖 , 感受一下京腔京韵的魅力 .放 PPT 【师】同学们,听完以后,我们发觉原

7、先这些迷人的叫卖,老北京人不是读出来 的,他们是生齐 :唱出来的 . 咱们也来唱一唱吧！要求：小组合作,任选文中 一种叫卖,自己编音调唱起来；先在组内呈现再举荐组员表演；【师】同学们的表演真吸引人！ 让我们再次回味了那迷人的叫卖词和悦耳的叫卖 调,难怪作者也情不自禁地把叫卖比作声乐的艺术 .；【师】所以,品读叫卖 ,就是品读声乐艺术 - 艺术 板书 三、悟叫卖之情细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

8、学习必备欢迎下载“艺术 ”的,而作者却将其称之为为“ 叫【师】同学们,一般听过叫卖的人是不会把它们称为卖艺术 ”；明显,这名称里倾注了作者太多特别的情感；你从中读到了作者怎样的情感呢？重点品读 5、14（宠爱 5、7 怀恋：而那过去了的就会成为亲切的怀念,对童年趣事的怀恋、惋惜、庆幸 14）【师】在 叫卖与叫卖人身上,作者寄托了浓浓的情感；而作者惋惜和遗憾的已 经不单单是叫卖与叫卖人,令他魂牵梦萦,永生难忘的是像叫卖一样令人陶醉 的老北京民俗文化！民俗文化（板书）四、传叫卖之思【师】由此可见, 这一声声悠扬的叫卖声,这一群群可爱的叫卖人,为老 北京风 俗文化的历史长卷 添上了一笔厚重而又绚烂的

9、颜色！ （完善板书,构图）随着时间的消逝, 这种民俗文化已经渐行渐远；你仍知道哪些正逐步走向消逝的民俗文化吗？生答 望着那日渐模糊的背影除了遗憾惋惜,我们仍能说些什么呢？（PPT）请大家任选一种民俗文化,然后用“ 对于,我想说” 的格式写一段话,表达你对这种民俗文化的情感；爱护民俗文化是每一个人的责任！（请三位同学念）终止语：日月穿梭,时间荏苒,旧时老城的面貌慢慢变得斑驳,但作为这个城 市曾经拥有的文化财宝,有些东西是需要留存下来的,像历经沧桑的建筑,代 代相传的习俗,仍有这,令人回味的声音！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共

10、 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载叫卖教学反思叫卖是人教版语文八年级下第四单元第三课,本节课主要 介绍了旧北京街市上动人的一景, 慢慢的追忆语调中显露出的是愉悦 和怀思,引人品尝生活中的包蕴的浓郁的乐趣；本文教学中宜引导同学课内外结合, 从生活中来到生活中去；基于此,我将本课的教学重点设计为：1、揣摩语言,体会叫卖声的浓郁的地方特色和特殊的魅力；2、懂得作者写 “叫卖” 时的内在情感；为了让同学能够跟随老师的思路一步一步由市井胡同中的叫卖 上升到一种文化, 一种精神境域, 我在课

11、文学习时候采纳了由整体到 局部、由浅入深的方法,设计了四个教学步骤：说叫卖之类、品叫卖 之味、悟叫卖之情、传叫卖之思；从最简洁的“ 文中提到哪些叫卖物 品？有哪些叫卖？” 到“ 作者对叫卖及叫卖人的情感分析”、从“ 文章是如何支配结构”到深化到民俗文化的感悟等, 使同学始终能够跟上行文思路,一步一步的懂得了一种浅表的现象实际是一种文化现象,其中包蕴着深厚的文化底蕴,并反映了当地人民的一种生存状态和精神风貌；同时更加深化的懂得作者在声声叫卖的背后所表达的浓 厚深情；叫卖这篇文章很适于朗读,并适于口头表演,是提高同学的 口语才能和表演才能好材料； 为了利用好这一材料也为了对课文更深 入的懂得,我先

12、引导品尝叫卖词,再引导同学学习叫卖调,在此环节 仍特意设计了同学表演,让同学会“ 叫卖” 敢“ 叫卖”,并大胆有声 有调的“ 叫卖” ,使同学在学习的过程当中体验生活,在体验生活的 过程当中学习；我把教学的重点放在了对叫卖词的品读上,到底这是一堂语文 课,要做语文的事；语文最简洁与最难的事就是听说读写；要让同学 读出叫卖味,拼出叫卖情,继而能在后设的写情传思的环节深化, “ 品 叫卖之味” 就至关重要；从最简洁的字词句入手,反复的朗读指导为 辅,让同学能由浅入深的感受到语言的魅力；纵观这一节课,既有胜利之处,但也有很多的不足；如：品尝吆 喝时,留给同学品尝的时间不足, 很多特色鲜明的叫卖词并没

13、能品足味道；为了在一堂课时间内上完整篇文章,备课时大刀阔斧的删减掉细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载了一些内容,所以整个课堂的细致性够但整体性稍显不足；总之,上一节公开课,对于提高自己的课堂教学是很有帮忙的；无论是备课、试讲、仍是试讲后的重新调整,都使得自己对于教材的 懂得和课标的懂得都更加深化了, 这对于以后的教学工作也是大有裨 益的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -