2022年《济南的冬天》第一课时教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载济南的冬天第一课时教学设计 一、教学设计说明：1教材分析济南的冬天是老舍在济南齐鲁高校任教时所写的一篇情辞并茂、诗意盎然的写景散文；文章 生动而真实地描写了冬天的济南气候温顺、山青水绿、度冬如春、漂亮如画的景色,抒发了作者对 祖国山河的喜爱和赞扬之情；题目济南的冬天明确地交代了描写的地方和时令；济南位于山东 省内,它的南面距市中心五里有闻名的千佛山,东接佛懋山,西边南马鞍山、四里山,这些山形成了济南的自然屏障；它们都是“ 小山”,最高的千佛山海拔也只有285 米；济南的冬天与北中国的其他地方

2、的冬天的气候截然不同；文章抓住“ 温晴” 这一文眼来构思,角度特殊,描画出济南冬天特有的魅力,在描写景物时,语言精确生动,表达出作者对济南的喜爱之情；因此,在学习这篇课文时,可以让同学品尝其中富 有表现力的语言,受到美的熏陶；全文思路清楚,支配有序；先总提济南冬天“ 温晴” 的特点,再从济南的山、水两方面写出济 南冬天的这一特点,最终以一句简明有力而耐人寻味的话终止全文；寓情于景,情形交融是本文写 作的一个特点；美丽的意境中,表达出作者赞扬的真情；2. 学情分析 对于老舍,孩子们已经学习了他的作品猫,对他有了一个浅显的明白,虽然说老舍对于孩子 们来说不算生疏,但是大多数同学并没有读过他的其他作

3、品,对于作家本身知之甚少,所以通过本课学习,让孩子们对老舍有一个更加深化的熟悉；语文课程标准明确指出：“ 应让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深懂得和体验,有所感悟和摸索,受到情感熏陶,获得思想启发,享受 审美乐趣；” 据此并结合本文内容,教给同学学习方法如：画面再现法、鉴赏品评法、合作探究法,做到授之以渔；本课就以新的课程理念为指导,营造开放而富有活力的课堂,培育同学的阅读才能,进展思维,启发聪明；3教学目标：【学问与才能目标】1正确认读5 个要求会认的生字,把握 2 个要求会写的生字,懂得“ 温晴” 、“ 响晴” “ 设如” 、“ 水墨画” 、“ 贮蓄” 、“ 空灵” 等词语的意思；2

4、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文；3懂得课文内容,体会拟人、比如等修辞方法在写景中的作用,品尝美丽的语言；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4培育同学搜集信息,以及预习课文的才能；5学习作者抓住景物特点绽开描写,情形交融的写法；【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使同学各种形式的反复朗读中懂得课文,达到有感 情的朗读课文；【情感态度价值观目标】1）培育同

5、学喜爱祖国河山的感情,培育同学的审美才能；2）领悟作者抓住主要景物的主要特点细致描画,4.教学重点：情形交融地表达对祖国宝地济南的赞扬之情；1）、懂得课文内容,有感情地朗读课文,感知内容；2）、引导同学把握阅读写景抒情散文的方法 5.教学难点：1）、景物描述方法和作者感情的抒发；,特殊是比如和拟人手法的运用；2）、揣摩语言,体会作者对景物特殊的感受及其寄予的深情；二、教学预备：1、多媒体课件、音频材料；2、同学熟读课文,会生字,能精确注音,排除字词障碍 3、同学课前查阅相关背景资料,搜集有关作者老舍的资料；三、教学步骤：第一课时 一、创设情形,导入新课：1）导语：同学们,我们都经受过冬天；说到

6、北方冬天的时候,我们的脑海里总是出现出那白雪 皑皑的画面,千里冰封,万里雪飘,也会想到咆哮的北风,迎面如刀割的凛冽寒风,朔风怒号、冰 封雪飘、天寒地冻的萧条画面；总之,北方的冬天给我们的感受既有漂亮的雪景,也有刺骨的寒风；然而,在北中国有这么一个地方,不但那里的美景让人留恋忘返,而且冬天里没有咆哮的寒风,却 有着无限的暖和,那水不但不结冰,反倒冒着点热气,同学们,知道那是什么地方吗？今日,我们一起跟随老舍的脚步一起走进济南的冬天（板书课题； ）,去观看济南冬天的美景,去感受那冬天里的温情吧；2）、作者介绍,让同学初步明白作者及其代表作；（作者简介见P67 注释 1）二、解题细心整理归纳 精选学

7、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载济南的冬天 是 1931 年春天在济南齐鲁高校任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文；老舍于1929 年离英回国, 1930 年前后来到山东,先后在济南齐鲁高校和青岛山东高校任教 7 年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“ 其次家乡”；济南的冬天是老舍 1931 年春天在济南齐鲁高校任教时写成的；可见作者是怀着对“ 家乡” 的深情来写的；么作者对济南的冬天如此

8、明白,文中的情为什么那么浓；关于济南的山和水：让同学明白这些,是为了懂得为什 题目明确交待了描写的地方和时令；在济南南面有闻名的千佛山；千佛山古名历山,传奇帝舜耕稼于此,又名舜耕山；隋开皇间因 岩石镌佛,遍布山崖,遂称千佛山；层峦叠翠,形成济南的自然屏障；它们的确都是“ 小山”,千佛 山的主峰也只有海拔 285 米；济南多泉水,素有“ 泉城” 之称,所谓“ 家家听泉,户户插柳”；大致为趵突泉、黑虎泉、珍宝 泉、五龙潭四大泉群；趵突泉为济南“ 七十二名泉” 之冠,泉水平地涌出,喷涌如沸,隆冬季节依 然水雾缭绕,四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱,仿佛仙境；除泉水而外,仍有大明湖也是出名的,清人刘凤诰有

9、“ 四周荷花三面柳,一城山色半城湖” 的咏湖名句；三、诵读积存,整体感知 同学听配乐朗读 也可放录音 ,并在听读中检查预习；同学自由朗读课文,留意语气、语速、语调及重音的把握 三、朗读感悟 1）师生开展朗读竞赛 2）自选段落,读完以后说说自己为何选读该段,自己用何种感情朗读的？如何把握的,你认为 自己读到了什么？3）同学点评 大家公认的段落齐声朗读；四、研讨摸索 同学再次听配乐朗读（也可放录音） ,并在听读中摸索以下问题,然后争论, 再回答, 相互补充；1济南的冬天总的特点是什么 . 济南冬天总的特点是“ 温晴” ；2课文写了济南的冬天哪些景物 . 写阳光朗照下的山；写薄雪掩盖下的山；再写城外

10、的远山；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载最终写冬天的水色写水藻之绿,衬托水的清亮、透亮；3表达了作者怎样的思想感情 . 作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱；五、作业1、熟读课文,品尝作者情感 2、探寻本文比如、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法附： 板书设计总的特点 温晴 阳光朗照下的山济南的冬天景物特点山薄雪掩盖下的山 第 4 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 水城外远山暖而绿的河水 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -