2022年《三顾茅庐》第二课时.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载三顾茅庐其次课时类别：学校语文 编号：【教学内容】苏教版四年级（下册） 三顾茅庐其次课时；【教学要求】1、指导同学流利、有感情地朗读课文；2、能说出比如句中用来比如的事物与被比如之间的关系；学习用“ 来到 只见 ” 的句式说一处景物；3、熟悉刘备访求贤才的真诚和诸葛亮的雄才大略,学会通过人物的动作、语言反映人物的性格特点；【教学重点】有感情地朗读课文,熟悉刘备访求贤才的真诚和诸葛亮的雄才大略；【教学难点】通过刘备动作、语言体会刘备访求贤才的真诚；【教具预备】多媒体、小黑板【教学过程】一、

2、复习导入 同学们 , 通过上节课的学习, 我们知道刘备两次来到隆中, 诚意诚意邀请诸 葛亮出山,结果是？（生答）老师板书：前两次拜见没见着 冬去春来,刘备打算第三次到隆中去,再次邀请诸葛亮出山；【设计意图： 这环节可以使同学重温课文主要内容,使文本在同学脑中再现, 并和下一问相结合,让同学感知文章重点是写刘备第三次拜见诸葛亮；】二、指导精读 , 感悟人物个性 默读课文,想一想课文哪几节写刘备第三次到隆中邀请诸葛亮出山？生读课文 2-4 节,明白刘备邀请诸葛亮出山的相关内容；小组合作探究如下问题：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,

3、共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载1. 刘备对人才的敬重、渴求,你是从文中哪些词语、句子中感受到的？请你 在文中画出相关内容并写上理由；2. 诸葛亮的雄才大略表现在哪儿？请你画出相关语句,并试着进行分析；3. 读读课文中写景的句子并想一想这些句子是否仍包蕴其他的用意？同学分小组合作, 完成相关问题探讨； 老师巡察指导同学用不同的记号做标记；1. 用横线画出表现刘备对人才的敬重、渴求的句子；2. 用波浪线画出表现诸葛亮的雄才大略的词语、句子；3. 用三角行标出课文中写景的句子

4、；【设计意图：培育同学读书做标记的良好学习习惯；】沟通第一题,感悟刘备的诚意诚意、胸怀大志、敬重人才师：刘备对人才的敬重、渴求,你是从文中哪些词语、句子中感受到的？说 说你的理由；生：离诸葛亮的住处仍有半里多路,刘备就下马步行；到了诸葛亮的家,刘 备上前轻小扣门；出示：表现刘备对人才的敬重、渴求,的词语、句子；师：从这些语句你感受到什么？生：怕打搅诸葛亮,表现出刘备对人才的敬重；师：仍有哪些？生：刘备让童子不要惊醒先生,嘱咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走 进去,恭敬重敬地站在草堂的台阶下等候；生：“ 刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面；”师：你从这些话中能感受到什么？生： 让同学抓住这些关键词

5、、 语句,再读这一段,感悟刘备对人才的敬重； 讲授：通过刘备“ 下马步行” 、“ 轻小扣门” 、“ 轻轻走近去” 、“ 恭敬重敬 等候” 、 “ 快步走进” ,这些细节描写,表现了刘备对人才的敬重与真诚；学习通过人物动作描写反映人物性格特点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载【设计意图：让同学通过找表现刘备诚意诚意的字、词、句,谈谈自己的体会,有感情地读好句子来懂得课文；】过

6、渡：刘备很敬重诸葛亮, 由于诸葛亮有雄才大略, 他的雄才大略表现在哪 儿？感悟诸葛亮的雄才大略沟通其次题表现诸葛亮的雄才大略的词语、句子；生：诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下,最终取胜的策略；刘 备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天；师：诸葛亮提出什么样的策略？他的策略好吗？找出比如句, 留意前后之间的关系, 这个句子把什么比作什么？指导读好比 喻句；能使迷茫中的刘备 “ 茅塞顿开”才大略；这样的计策确定很高； 可见诸葛亮的确是雄我们也有过“ 茅塞顿开” 的时候吗？（生沟通 ）有了这样的体验肯定能把刘备的这句话读好！【设计意图：让同学重点懂得比如句及茅塞顿开,体会诸葛亮的雄才大略】沟

7、通第三题 ,观赏美景,体会隆中秀丽宜人的景色；师：一方水土养一方人,诸葛亮隐居的隆中景色也是秀丽宜人的；展现图片：师：谁能把文中写景的句子美美的读出来？他们来到隆中,只见那里的山冈曲折起伏,似乎一条等待时机腾飞 的卧龙；冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪水清亮见底,茂盛的竹林青 翠欲滴,景色秀丽宜人；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载指名读,其他同学边听你看这么美的景色；同学练习

8、用“ 来到 只见 ” 的句式说一处景物；小组沟通后,体会衬 托手法的运用,懂得诸葛亮是一位旷世奇才,用雄才大略的过人聪明；【设计意图：为了让同学感受隆中秀丽的景色, 教学中将文中的图片让同学观赏,成效较好；】过渡：诸葛亮被刘备的诚意所打动,他和刘备通力合作,帮助刘备打天下；三、学习课文第五自然段,感受二人鱼水情深 师：齐读课文第五自然段,说说刘备同诸葛亮的关系如何？生：刘备请到诸葛亮,对他更加的敬重,把诸葛亮当做自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起争论天下大事；仍兴奋地说：鱼儿得到水一样啊！”“ 我得到诸葛先生,就像师：“ 像鱼儿得到水一样”是把什么比做什么？谁是鱼？谁是水？谁离不开 谁？

9、 说明白什么？“ 像鱼儿得到水一样” 你能用一个成语说一说吗？（如鱼得水）【设计意图：这里主要让同学体会他们之间的鱼水情深；】四、全文总结,升华主题 刘备“ 三顾茅庐” 靠他的诚意诚意请出了诸葛亮；“ 精诚所至,金石为开”这是三国的故事,那这个故事对你生活中又有什么启示呢？敬重人才,持之以恒,待人恳切,虚心,不要摆架子,对人要敬重 【设计意图： 全文总结, 让同学联系生活谈谈从这个故事受到的启示,教给同学 做人的道理；】五、拓展 举荐阅读三国演义板书设计：三顾茅庐（略写）两次拜见没见着（详写）第三次拜见见面亲热友情细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

10、- - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载教学反思三顾茅庐是一就选自三国演义的历史故事,叙述了刘备三顾茅庐,诚意诚意邀请诸葛亮出山, 辅佐他完成统一国家大业的故事,表达了刘备求贤如 渴、诸葛亮的雄才大略；教学时我抓住了“ 刘备诚意诚意拜望诸葛亮” 这条主线 绽开教学,让同学通过找刘备敬重、渴求人才的字、词、句,并结合自己的体会学习课文； 环境衬托也是本文的特色之一,为了让同学感受隆中秀丽的景色,我出示图片让同学边观赏边读课文,成效较好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -