2022年《小学英语教学设计》.docx

《2022年《小学英语教学设计》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《小学英语教学设计》.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案学校英语教学设计. 学校英语教学设计概述学校英语教学设计即对一个单元或一课时的教学内容、教学目标、教学组织、教学活动和教学方法的挑选与支配；Lesson plans Lesson plans are systematic records of a teachers thoughts about what will be covered during a lesson. Farrell 2002 Lesson plans help teachers: think about the lesso

2、n in advance resolve problems and difficulties have a structure or a “ map” to follow in the lesson 训练、教学的意义：训练是以促进学习的方式影响学习者的一系列大事；教学是一项以帮忙人们学习为目的的事业；教学设计原理 RM 加涅做好教学设计的前提是：明白训练、教学和本学科的教与学明白课标、语言学和儿童认知理论明白教学设计基本内容与主要程序教学设计必需符合工具性和人文性的英语课程性质；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 -

3、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -.第一讲名师精编优秀教案确定课堂教学的内容和目标1. 摸索题：上好一节课,最重要和首要的任务是什么？（单项） A 设计活动 B 明确过程 C 确定目标 D 挑选资源2. 教学目标：学习者通过学习应达到的程度的描述,即学习者能做什么事 can do 3. 教学目标的作用意义：打算课堂教学过程中的教学方式、教学组织、教学手段、教学互动、教学评判、教学特色等,是一节课的核心元素,是有效课堂教学的首要条件；4. 教学目标的表述：同学能够应详细、具有可操作性、可检测、涵盖三维目标5. 课

4、前设计：教学内容、教学目标和教学资源6. 设计教学目标的依据：课程标准、教学内容、同学情形教学设计前必需摸索回答：同学将要学习什么？同学通过学习将能够做哪些以前不会的或做不好、把握仍不够坚固的事情；教学的正确方法来自期望的教学成效；7. 目前教学内容挑选和教学目标设计中存在的普遍性问题及其对教学的影响；.其次讲设计课堂教学的过程和环节细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1. 摸索题

5、：课堂教学过程具有：（单项）A. 统一模式 B. 可循规律 C. 固定程序设计课堂教学应依据：（排序）A. 老师才能 B.认知规律 C.同学基础 D.拥有资源 E.可控时间 F 教学目标2. 设计教学过程要考虑实践性和安全性；一节课没有固定的模式；设计哪些环节,各环节所占时间,应依据课型（新授课、操练课、巩固课、拓展课）视详细情形而定；在40 分钟内合理、科学进行支配环节和活动；3. 几种不同课型的基本教学过程（结合案例说明）.第三讲优化课堂教学的活动和实施1. 摸索题：学校生喜爱的英语课堂的活动：（多项）A. 说唱 B.玩演 C.仿照 D.跟读 E.听写 F.嬉戏 G.练习 H.猜谜 摸索题

6、：为什么设计学校英语课堂活动要留意新奇性、目的性、全员性易操作性？（分组争论）摸索题：请分别简述开展课堂嬉戏活动主要是为了A.激趣 B.检测 C.操练内化2. 课程标准提出的英语教学建议（P25-P33）3. 遵循课程总目标和分级目标（P8-P10）4. 学校英语课堂中常用的活动 5. 设计、开展活动的原就 6. 有效设计与实施学习活动对老师提出的要求细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -.第四讲名师

7、精编优秀教案评判教学成效拓展延长知能1. 摸索题：开展课堂教学评判的目的是：（单项）A.评判同学学习 B.评判老师水平 C.评比课堂纪律2. 评判功能及专家的论述3. 评判内容：认知进展、学习习惯、学习成效、学习态度、学习策略、创新精神4. 评级的操作与实施分组争论内容1. 哪一个选项清楚表达了语言学问学习和语言技能进展的过程？（单项） A通过体验、实践、参加、探究和合作等方式学学问； B通过接触、懂得、操练、运用语言等环节内化整合； C通过猎取、学习、处理和传递信息等活动把握学问； D通过听、说、读、写、玩、演、练的活动猎取学问；2. 哪一个特性表达了学校英语课堂活动设计中关注全体同学的理念？（单项）A新奇性B目的性C应用性D层次性 第 4 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -