2022年《爸爸的围巾》观后感.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -不一样的感动与暖和杨修宝老师爸爸的围巾公开课观后感河口街道中心学校 董晓玲杨修宝老师的爸爸的围巾一课讲于6 月 19 日,恰逢父亲节当天,课文内容与节日的碰撞,带给了我不一样的感动与摸索；爸爸的围巾是一本由日本童话作家阿万纪美子著写,蒲蒲兰 翻译的儿童绘本书籍； 作品是以第一人称的方式在表达,说着自己的事,说着一件件与爸爸的围巾有关的事,是围巾让小主人公变得更加英勇,能做出平常能以完成的事；直到故事结尾,我们才读出来小主 人公的爸爸原先已经去世, 他的成长与英勇原先来自爸爸；故事情节 简洁,语言精练,通俗易懂

2、；就是这样一篇简洁的儿童故事,在杨老 师的课堂上变得出色纷呈、引人深思；课堂从读题目导入,杨老师特意强调“ 爸爸”、“ 的” 的读音与读法,在细节中表达出了一位语文老师在教学中的严谨的态度；一幅图片,引起了同学的留意与摸索,同学们从图片上看到了“ 围巾”、“ 手套” 、“ 帽子” 以及深层次的季节,一步步引导着同学走进爸爸的围巾这个故事；故事以时间为进展线索,从周一到周天,每一天都有一个小故事的发生；周一,“ 我围着爸爸的围巾去上学” 每天都在走的那条路似乎变得不一样了,突然遇到了一条大黑狗,“ 好不简洁忍住没有哇的哭出来” ；杨老师带领同学们细细品读小主人公为什么没有被大黑狗吓哭,原先他的手

3、里“ 始终紧紧握着爸爸的围巾”,是爸爸的围巾给了“ 我”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -士气,这是一条奇妙的围巾；周二, “ 我和老师、同学在操场上玩捉迷藏”没想到,平常总是跑得很慢、简洁被别人抓到的“ 我” 今日有点不一样,连小圆老师都夸“ 我” 很精神了；或许是由于围着爸爸的围巾吧,这是一条有魔力的围巾；周三,小美夸围巾很美丽,“ 我一成天心里都美滋滋的”；爸爸的围巾让小主人公特殊的开心；周

4、四,“ 我” 遇到了一向“ 霸道” 的良治,可是今日“ 我” 没有可怕；一向霸道的良治来到我身边大声地喊：“ 喂！”我紧紧地握住爸爸的围巾也大声地喊：“ 喂！”良治露出了惊奇的表情,向前迈了一步又喊道：我也向前迈了一步,更大声地喊：“ 喂！”“ 喂！” 他喊得很响；我们俩都睁大了眼睛,一副惊讶的样子,又同时忍不住笑了出来；由于我们俩的表情都太古怪了；上了一年级后,这可是我第一次和良治一块儿玩；真兴奋呀！杨老师在课上带领同学们认真研读了这一段,“ 霸道” 是什么意思？“ 我和良治”为什么都一副惊奇、 惊讶的样子？通过不断深化的阅读 感悟,同学们明白了, 这一切都是由于爸爸的围巾让小主人公变得勇

5、敢,收成了友情；周五, “ 我” 把小美仍给我的植物图鉴忘在公 园的长椅上了, 到了晚上,“ 我” 一个人去取书； 为什么没有可怕呢？由于是围着爸爸的围巾去的；在公园的长椅上,“ 我” 观察两只小猫正在看那本书,远处的猫爸爸正在看着小猫,于是“ 我舍弃了取书”；课堂进行到这里的时候,杨老师留下了两个问题：为什么留下书？为什么写两只小猫在看书？两个问题引发了同学们的争论与摸索,也让同学们带着问题连续读故事；周六,妈妈发烧了,“ 我” 围着爸爸的围巾去超市买东西,得到了收款台胖阿姨的夸奖,回到家妈妈“ 高兴的留下了眼泪” ；妈妈为什么会兴奋的流泪了,由于妈妈看到阿蒙长大了；周天,阿蒙和小伙伴们一起

6、出去玩, 一不当心,围巾飞跑了；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -杨老师布满感情的朗读着故事,带着同学们进入了阿蒙的世界,围巾飞跑了,同学们感同身受的替阿蒙焦急；我想,这正是一名优秀的语文老师的魅力所在吧；围巾飞跑了,那么奇妙的魔力、带给阿蒙的勇气、友情会消逝吗？ “ 爸爸的绿围巾会魔法, 变成了春天的绿树绿草；我看着满眼的春天绿色不再哭了”,阿蒙明白了,围巾虽然不见了,但是春天来了,阿蒙长大了；

7、到了故事的最终,我们才知道,原先阿 蒙的爸爸去世了,“ 所以,爸爸,你不要再担忧,就在天上看着我和 妈妈吧” ；一个简洁的故事, 在杨老师的课堂上变得生动而感人,令我印象 深刻的有以下这样几点：一、留意词语、标点的研读,比如懂得“ 霸 道” 的意思,将“ 美滋滋” 这个词语进行调换以及在 “ 瞧,怎么样！？”这句话中,带领同学体会问号与感叹号叠用的成效等；二、善于提出 问题,让同学主动地摸索；同学是课堂的主人,老师是引导者,一个好的老师应当是善于引导同学去摸索的老师；杨老师在本堂课的教学中,不断地提出问题,让同学带着问题去读文感悟,大大的提高了课 堂效率；三、引导猜想,激发想象；好的绘本不仅仅

8、在表达一个故事,同时也是在帮忙孩子提升观看力,丰富他们的想象力, 升华他们的精神境域；简明的文字与细腻浪漫的图画能让同学的想象力与制造力得 以自由驰骋；所以,在这堂绘本阅读课中,杨老师仍重视同学读图能力与想象才能的培育；当文本中写到“我一个人去取书 椅上有两只小猫正在看图 我向后退了几步,静静地回去了；”杨老师在这 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 里提出了问题, “同学们想想,阿蒙为什么没有把书取走？”最终孩子细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

9、- - - -们从小猫相互依偎的情境中联想到了阿蒙可能想到了自己和爸爸曾 经一起看书的情形； 让孩子的思想与绘本所包含的内容进行碰撞,擦 出思维的火花,从而感悟作者的奇思妙想,领会故事的结构美、绘画 美；在整体感知的基础上, 挑选一到两个情节进展的转折点,启示孩 子进行想象、 分析和推理, 从多角度训练、 进展孩子的思维才能； 四、品尝语言、激发阅读爱好；语文学习离不开阅读,在读中感悟,在读 中摸索；在绘本结尾处杨老师做引读,让孩子仿照读,领会绘本语言 表达的形式与精髓； “跑过去一看；那是小草,跑过去一看那是树叶； ”通过声情并茂的朗读来体会阿福没有找到围巾的那种扫兴心情；当课堂终止的时候, 我们的眼里是含着泪水的, 我们也看到孩子们的眼睛里也含着晶莹的泪水；疑是深刻的感动与摸索；杨修宝老师这一堂课, 带给我们的无细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -