2022年《植物种子的萌发》教学设计上课.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案苏教版七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物的一生第一节教学设计梁家墩中心学校 王红英一设计理念：生物教学不仅是老师讲解和演示的过程,也是师生交往、共同进展的互动过程；老师必 须向同学供应更多的机会让同学亲自动手参加试验；这种有目的、有步骤的同学自主学习能 够进一步激发他们喜爱生物学的乐趣；进而提高他们生物学素养；本节课力求让全体同学参 与到观看种子试验活动中；同时老师要以一名探究者和协作者的身份融入到同学中间,赐予 适当的指导和点播,尽量拉近师生之间的距离；逐步培育同学猎取

2、新知、分析和解决问题的 才能,突出创新精神和实践才能的培育；二教材分析：本课选自苏教版生物学七年级上册第三单元第五章第一节植物种子的萌发；三学情分析：七年级同学生物学学问积存不多,特殊是试验的机会少,动手才能差,教学在重视探究 性学习方式的同时,更应当教会他们初步的试验方法及步骤；另一方面,七年级的同学正处 在积极思维的年龄段 , 凡事都想知道为什么？因此, 讲课前支配恰到好处的提问不仅能把同学 的留意力吸引过来,仍能极大地提高同学学习生物学的爱好与积极性；本课内容较多,同学 年龄小,大脑兴奋中心简单疲惫,留意力集中时间较短,需要老师在教学设计,教学活动中 不断变换教学方式赐予刺激；四教学目标

3、： 学问目标 1、熟识并说出种子的主要结构；描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点；2、探究种子萌发所需要的外界条件； 才能目标 1. 学会科学观看的基本步骤及方法,培育同学观看、分析摸索的才能；2. 通过小组活动培育合作意识；3、通过设计表格,列表比较单、双子叶植物种子结构的区分,培育同学处理、加工信息的能 力、归纳总结的才能和书面表达才能； 情感、态度与价值观目标 通过观看种子结构,培育同学探究生物科学的爱好,体验探究学习的欢乐；最终激发同学热 爱生命的情感；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - -

4、- - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案五学习重点难点重点： 菜豆、玉米的种子结构和功能及区分 难点： 种子结构观看试验的组织、实施 六教学方法：互助合作法、试验法、争论法,并以多媒体帮助教学；七教学预备：1、学情分析,通过调查,明白初一同学对本课相关学问的把握情形,具备的才能及学习生物 学问的爱好,在此基础上确定相应的教学目标、教学方法；2、教具预备：课件、玉米籽粒模型、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜 . 八学法指导：指导同学观看、摸索猎取新学问；引导同学沟通与合作,认知新学问；勉励同学创新与 实践

5、应用新学问；九教学程序：基于这样的教学策略,我设计了以下四个教学程序：1、创设情境,导入新课,激情引趣,让同学“ 心” 动 2、自主探究,互动沟通,深化明白,让同学“ 行” 动 3、资料剖析,扩展引申,懂得内涵,让同学“ 会” 动 4、真实写照,情感旅程,人生实践,让同学“ 爱” 动（一）创设情境,导入新课,激情引趣,让同学“ 心” 动 方法 :猜谜嬉戏 : 如不是贪婪的嘴啃洁净瓜瓤果肉,你怎能摆脱甜美的困扰；如不是用污泥把你埋没,怎能从腐朽中吸取养料；如不是常向你劈头盖脑地泼洒脏水,你怎能出落得如此芳香、俊秀；如不是把你逼进岩缝之中,你怎能磨炼得如此挺立,咬定青山不动摇 设计意图： 古希腊学

6、者罗塔戈说过： “ 头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点 燃的火把；” 通过创设情境,从同学已有的实践经受和体会动身,使同学有话可说,能说,想 说,激发求知的欲望和爱好,促使同学的思维一开头就处于活跃状态；（二）自主探究,互动沟通,深化明白,让同学“ 行” 动 方法： 观看试验 对于这个环节,我采纳“ 问题争论认知” 的教学模式；第一,提出问题：“ 是不是全部种子的结构都是一样的呢？种子到底有哪些结构？这些种子的结构又有何异同 呢？” 以大家最熟识的菜豆和玉米为例,亲自动手来看看种子有哪些结构；具体内容见附页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

7、- - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案拓展： 一类是像玉米、水稻这样的种子只含有一片子叶的称之为 豆、花生种子是由两片子叶组成的称之为 双子叶植物单子叶植物 ；另一类是像大设计意图 : 学会科学观看的基本步骤及方法,培育同学观看、 分析摸索的才能 , 通过小组活动 培育合作意识 . 通过设计表格,列表比较单、双子叶植物种子结构的区分,培育同学处理、加 工信息的才能、归纳总结的才能和书面表达才能；通过观看种子结构,培育同学探究生物科 学的爱好,体验探究学习的欢

8、乐；（三）资料剖析,扩展引申,懂得内涵,让同学“ 会” 动 方法 1： 独具慧眼 : 通过种子萌发的视频,完成以下问题（1）种子的哪一部分结构先发育？（2）胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？（3）子叶发生了什么变化？方法 2： 独树一帜 依据试验,把握种子萌发的外界条件,完成以下题：1. 依据试验可以知道：假如将此装置放在暖和的地方能够萌发的 种 子 是 _ 号 , 原 因 是 种 子 萌 发 需 要 的 外 界 条 件 是 _._和_ ；2. 如将此装置放入冰箱里面 , 不能萌发的是 _ 号 设计意图： 寓教于乐的形式,能提高同学辩析学问的才能,使同学逐步“ 会学习”；同学结合 生

9、活常识,可进一步调动同学的学习积极性；（四）真实写照,情感旅程,人生实践,让同学“ 爱” 动 方法： 奇思妙想 以: 假如你是一粒种子, 请你以第一人称“ 我” , 向大家介绍一下你的萌发过程为题 , 再次巩 固种子的结构及萌发过程 . 教学重点 设计意图： 同学是一个个生动的个体,有着鲜亮的个性和聪明,特殊性是个性本质的特点,把同学作为完整的独立的个体来对待,就要赐予同学全面呈现个性力气的时间和空间,使每 个同学都有参加的机会, 锤炼独立摸索和分析以及解决问题的才能；并由设想触发情感认知,体验探究学习的欢乐,最终激发同学喜爱生命的情感；十板书设计：第一节植物种子的萌发一种子的结构：（绘图）二种子萌发的外界条件细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案设计意图： 此部分由同学绘图完成,提升同学的动手才能和学问的梳理才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -