2022年《电路中各点电位的计算》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课电路中各点电位的运算教学说细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课课稿射洪县职业高级中学校徐江涛电路中各点电位的运算说课稿射洪县职业高级中学校徐江涛一、教材分析（1）位置和作用本课程选用的是高等训练出版社出版,周绍敏主编的中等职业训练国家规划教材电工基础 （简明版）； 本节课是其次章

2、 简洁直流电路第八节 电路中各点电位的运算；在学习本节课之前,我们已经学习了电路的基本概念和基本定律；同学已经较娴熟的把握了欧姆定律（包括闭合电路的欧姆定律）,对电压这个概念也有了肯定的认知和懂得；本节内容是对前面所学学问的一个连续,有助于同学对电压和欧姆定律的深化懂得；同时, 学会对电路中各点的电位进行运算,也为下一章学习基尔霍夫定律打下基础,做好学问铺垫； 故本节内容是本章学问的一个重点,在这里它起着承上启下的作用；（2）教学结构教学时间： 一课时（ 40 分）；课前复习3 分钟,引入新课2 分钟,新课讲授30 分钟（含例题讲解和课堂练习）,小结、作业2 分钟,机动3 分钟；二、学情分析（

3、1）认知特点职高生的心理规律逐步由依靠转向独立,学习方法由仿照转向顿悟,思维方式由形象转向抽象；（2）学问储备细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课同学已初步明白电路、电流、电阻、电压、电能、电功率、电动势等概念,也把握了欧姆定律（包括闭合电路的欧姆定律）、电池组的串并联和电阻的串并联的相关运算；全部这些为本节课电路中各点电位的运算的学习作好了学问储备；（3）学习状态 职高生面临着同

4、学基础学问薄弱、目标不明、自信不足、学习才能不强等学习困境；但是究竟是专业基础课,我们的同学, 特别是大部分的男生,对我们这门课仍是很感爱好的,因此老师更要在平常的课上课下留意引导和勉励,让他们连续保持对电工基础的爱好；另外, 对一些基础较好的同学,思维比较活跃,学得很快,这就要求老师在课上课下适当的 作些教学调整或补充,以满意全体同学的教学需求；三、教学目标确定（1）大纲要求电工基础是中等职业学校电类专业的一门基础课程；它的任务是：使同学具备高素 为同学学习专业学问和 质劳动者和中初级特地人才所必需的电工技术基础学问和基本技能；职业技能,提高全面素养,增强适应职业变化的才能和连续学习的才能打

5、下肯定的基础；通过本节课的学习,一方面, 使同学加深对电路中各基本概念和基本定律的懂得,把握肯定的基础学问； 二方面, 学会对电路中各点电位的运算,础；（2）教学目标为后续课程的学习打下良好的基依据本课程的教学基本要求,依据教学内容的特点和中职同学的总体认知水平和思维 进展水平,从学问、才能、德育三个层面上制定本节课的教学目标为：学问目标：明白电位的概念；懂得零电位的含义及电位与电压的关系；把握电位的运算方法,懂得其求解步骤；才能目标：教会同学一题多变的思想方法；培育同学分析问题、解决问题的才能；德育目标：激发同学学习电工的情感和勇于探究的科学精神 培育同学类比思维,理论联系实际才能（3）教学

6、重难点 依据教学基本要求和本节课的教学目标,确定本节课的教学重点和难点如下：教学重点：电路中电压的表示及有关电位的运算 教学难点：电路的识别, 电路中电流参考方向与实际绕行方向的关系判定,电动势极性与绕行方向 关系的懂得；为突破难点,突出重点,我认为教学关键点是：教学关键：做好分析、归纳,反复练习,懂得和把握解题步骤；四、教学方法挑选（1）教法挑选 本节课运用到创设问题情境老师引导与同学自主探究和争论练习总结的教学 模式；采纳类比教学法,让同学懂得电位,得出电位的概念；然后从电位的定义动身,利用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,

7、共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编精品说课而突出重点； 最尝试教学法引导同学对电路中某点的电位进行运算,并归纳出解题的步骤,后加以巩固练习,突破难点,以达到预期的教学目标；在教学中循序渐进地让同学得到巩固、加深和提高, 使学问与才能、 过程与方法以及情感、态度、 价值三个维度有机结合,让把握学问与才能的过程同时成为同学学会学习和形成正确价值观的过程；（2）学法指导强调探究与合作学习,努力转变职高生的不良学习习惯；让同学明确学习电工基础学问不是简洁仿照、死记硬背、机械训练与枯燥练习,而是猜

8、谜寻根、沟通争论和实践操作,使心态开放、 主体性凸现、 个性张扬, 制造性得到释放,使同学感受到课堂师生协作教与学是布满乐趣的活动,使他们熟识到学习是有意义的,过程是好玩的,学问是有用的；（3）教学手段以观看摸索、 媒体展现、 师生互动等多样化的方式来达成同学主动学习的目的；引导学生借助生活实例,学会观看和分析；通过动手动脑,提高推理和探究才能；（4）教学预备多媒体设备、 PPT课件等五、教学程序设计教学内容、方法、过程 备注（一）课前复习（ 3 分钟）此部分,作用在1、练习：于对前面所学知电路如下列图,已知电源电动势 识（欧姆定律,E=12V,内阻 r=1 ,电阻 R1=6 、 R2=8 电

9、压和电流的计 、 R3=9 ,求：算方法）的复习1. 电路中的电流 I ；与巩固,同时为2.R2两端的电压 U2；后面的例题讲解（幻灯片显示练习题目及电路图,要求同学做在练习本上,并抽一位同 作出铺垫；以旧学上黑板做）引新,表达新旧2、提问：什么是电流？电流形成的条件是什么？学问的联系（二）引入新课（ 2 分钟）在电流的新课教学中,我们要求大家以生活中熟识的水流作类比来 课题引入与生活对电流这个概念进行懂得；它们有许多相像之处；（多媒体动画展现）；实际相联系,既那么,水流形成的条件是什么？（要求同学摸索争论）便于同学对电流由同学争论回答疑题,依据同学的回答情形,老师可做适当的引导,这一抽象概念

10、的并由此训练同学平常应多留意生活,细心观看生活中的一些现象；（培 懂得,又通过对养同学的观看才能,以及练习生活实际的才能）水流形成的缘由结论：水流形成的条件,一是水管中要有水；二是水管两端要有水 的摸索与争论,压；产生水压的方法之一就是形成水位差（高度差）；同样,电路中之 自然的过渡到对所以能够形成电流,是由于电路中电荷的“ 位置” 也有高低 , 电学中我们 电流成因的思称为电位；考,并以疑引思（三）新课教学（ 30 分钟）从水流的形成得（学习目标的阐述,幻灯片显示教学目标）到启示而引入电（重、难点的阐述）位的概念（要求同学看书,并作如下归纳总结,5 分钟左右）1、电位的概念：细心整理归纳 精

11、选学习资料 零电位： 运算电位的起点,V0 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课零电位的挑选：可以任意挑选,通常设以接地点；电位： 电路中该点与零电位点之间的电压称为该点的电位；此处,重点强调 符号： V （或）单位： 伏特（ V）电位的概念；为（幻灯片展现黑体字部分,相关学问点有同学看书后回答,依据学 后面依据定义对 生回答情形,老师可做适当引导）电位进行运算做【争论】在课前复习练习题中,以 D 点为零电位

12、点,求 A、B、C 三 铺垫 点的电位；（ 5 分钟左右）此处利用尝试教 学法,在同学归 纳出电位的概念 后,通过对电位 2、电位的运算：概念的懂得,让（要求同学通过上题的运算过程和思路,归纳总结出运算电位的步 同学自己试着计 骤, 3 分钟左右）算电位,并进行 电位的运算步骤：电位运算步骤的 分析电路：依据已知条件求出电路中某些元件上的电流；归纳总结,从而 选定零电位点及电流的参考方向；进入今日的重点 运算电位；学问的学习,体 只需运算该点与参考零电位点间的电压,但要留意运算该点的电位 现出“ 先试后导”的路径的绕行方向和电流（电压）参考方向间的关系；的思想 绕行方向和参考方向相同电压值为正

13、,绕行方向和参考方向相反电 压值为负；绕行时如遇到电源,就先经电源正极时加上电源的电动势,反之减去电动势；【练习】上题中,如分别取A、B、C三点为 0 电位点,求其余三点的电位；（8 分钟左右）此处挑选同一题作为练习,目的在于依据此例题培育同学一题多解的思维才能,并训练同学从多角度去摸索问题此题采纳分小组分任务的形式安结论：由上例的运算结果可知,挑选不同的零电位点,各点的电位 排同学做,一方值不同；（老师引导同学得出此结论）面节省时间,提3、电位差：高效率,二方面电路中两点间电位的差值（如：UAB=VA-V B 或 UBA=VB-V A ）；增强竞争和互动分析：上例中两点间的电势差,并得出一下

14、结论；（6 分钟左右）说明：细心整理归纳 精选学习资料 1 UAB=-U BA；此处留意利用板 第 5 页,共 7 页 2 电位差就是电压；书,对比分析, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课 3 电位参考点不同,电位值就不同；但电位差与参考点的选取无 得出结论 关；4、巩固练习： （4 分钟左右）如图,已知E16V,R14 ,R2=3 , R3=1 ,R4=5 ,试求b 点电位 Vb；此题作为反馈题 来用,以检测学 生把握情形；根

15、 据课堂时间,可 支配在课外进行解析：由于R4中无电流通过（f 点断路）,d 点与 f 点电压 Udf =0 ,故电路中的电流为：I=E/R 1+R2+R3=16/4+3+1=2A b 点电位为：Vb=Ubc=IR2=2 3=6V 5、小结： （1 分钟左右）1）电位的概念 零电位 电位 2）电位的运算 电位的运算步骤：分析电路：依据已知条件求出电路中某些元件上的电流；选定零电位点及电流的参考方向；运算电位；（重点强调电压正负的确定方法）（四）课后作业（ 1 分钟左右） 1）电工基础练习册P19,运算题第 4 题； 2）电工基础P39,运算题第 12 题；（五）板书设计 学习目标：明白电位的概

16、念；1）电位的概念分析电路：依据已知重点强调正负的懂得零电位的含义零电位条件求出电路中某些及电位与电压的关系；电位元件上的电流；确定方法把握电位的运算方2）电位的运算选定零电位点及电法,懂得其求解步骤；电 位 的 计 算流的参考方向；步骤：运算电位；六、教学反思评判（1）设计理念 使课堂教学成为布满乐趣的活动,培育同学积极的情感和意志；使学问与才能、过程与方法以及情感、态度、价值观三个维度有机结合；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

17、 - - - - - - - - -名师精编 精品说课使获得学问与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；（2）设计结构 复习旧识、设置提问；建立概念、引入课题；归纳总结、分析论证、探究争论；引申提高；学问应用；小结巩固；（3）设计特点课堂教学从教材和同学的实际动身,根植于现实, 实现“ 用教材教, 而不是教教材”；结合生活实际,以同学自主活动、自主探究为主要教学方式,让同学在自主活动的积极探究发觉；探究实践、引申提高环节,进展了同学的理性思维和探究创新才能；（4）成效猜测通过对本节课的学习,同学初步把握了电路中各点电位的运算,为第三章的学习打下一定的基础,从本节课各环节的设置,学法的渗透,全班 本节的重点学问；80%以上的同学都可以较好的把握细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -