2022年《桑塔露琪亚》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教材分析：桑塔 .露琪亚是一首意大利船歌,是意大利作曲家科特劳依据威尼斯船歌的风格而转变的； 借船歌的特点生动呈现了漂亮的海景和热忱的船夫,给人以动感和享受；歌曲为八三拍,小行板；旋律美丽流畅,两段歌词将漂亮的夏夜展现在人们面前,令人沉醉、难以忘怀；教学目标 ：1、学会并能饱含深情地演唱桑塔 感情；.露琪亚这首歌,体会这首歌的音乐风格和2、把握三拍子的节奏特点和强弱规律；3、把握好歌曲的代表性的节奏型及变化音的音准；4、能够通过歌曲的学习,明白更多的意大利文化及艺术；教学重难点：1、学会歌曲

2、并有感情地演唱歌曲；2、精确把握歌曲的速度、节拍、节奏；精确唱出歌曲中显现在变化音和高音；教学过程：一、 导入细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师：同学们,我记得我在上学校五年级的时候学过一篇课文,题目叫做威尼斯的小艇 ；是美国闻名的作家马克吐温写的；威尼斯是意大利的一个世界闻名的水上城市, 河道纵横交叉, 所以,小艇就成了当地人们的主要交通工具；当地人白天的时候坐船外出奔忙,

3、而晚上的时候, 人们会在茶余饭后划着小船漂荡在河面上,假如是你们也这样,会有什么感觉呢？（同学：很轻松、很舒服、很放松 ）老师：不错,放松舒服了, 心情就会好, 心情好了该怎样表达呢？对,唱歌；当地的人就这样代代相传, 逐步形成了极具代表性的船歌； 而同样是意大利的一个闻名的作曲家科特劳, 他依据威尼斯船歌的特点改编了一首广为流传的歌曲桑塔 .露琪亚（老师板书课题）老师：有的同学可能会问,这个桑塔露琪亚是什么意思呢？谁能猜一下？（同学发表自己的想法,是人名？仍是地名？）老师：同学们的想象力仍真是丰富啊！现在呢,我来给大家掀开这个谜题；桑塔露琪亚其实是个人名她是一位那不勒斯诞生的女教徒,后去 西

4、西里岛传教,遭到迫害, 殉教身亡； 后来为了纪念被封为光明女神的露琪亚,就把那不勒斯郊区的一个小港口,命名为桑塔露琪亚；而同样在北欧的瑞典有一个“ 桑塔露琪亚节” ,由于“ 露琪亚” 原本的意思是“ 光细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载明” ；所以,“ 桑塔露琪亚” 可以是一首歌、一个地名、也可以是一位姑娘,同时仍意味着光明；二、 新歌学唱1 、 整体感知,熟识节拍、节奏老师：现

5、在,就让我们一起先来感受一下这首歌曲,同学们,请闭上眼睛悄悄地听,听的过程当中,你可以随着音乐的强弱变化及节奏韵律做一些简洁的律动或者打拍子；（播放歌曲,同学认真倾听,老师可以提示指挥手势）老师：一曲歌终止了, 我看到有的同学好像仍沉迷在里面呢！怎么样？好听么？那么你觉得它哪儿好听？哪儿方面让你觉得很宠爱它呢？（请同学说出自己的懂得：旋律美丽、很舒服、很轻松、身心都很开心 ）老师：同学们说得真好； 这首歌我们说过是依据威尼斯船歌改编的,而这首歌是三拍子的,三拍子是最能够表现出小船在水面上的这种摇摆型的节拍；那同学们有没有听出来,三拍子的强弱规律是怎么样的呢？（老师可以用夸张一点的示范来进行提示

6、：“看晚星多明 亮,闪烁着金光,海面上微风吹,碧波在荡漾 ” ）特别好,三拍子的强弱规律呢是：强、弱、弱；那接下来呢,请同学们个跟老师一起依据三拍子的节拍特点和强弱规律,把这首歌的第一段歌词读一下好么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（播放歌曲伴奏音乐, 师生一起跟随伴奏朗读第一段歌词,这样是为了让学生在学唱之前先对唱曲的节奏型有所明白和熟识；为了提示同学强弱规律,教师可在每个

7、强拍的时候敲一下桌子或者其他的打击乐器）,老师：信任已经有不少同学发觉这首歌的节奏规律了：哒哒哒 | 哒哒哒 | 仍有哒哒哒哒哒哒| 哒哒哒 | 哒哒 . 哒 | 哒哒 |（师生共同拍打节奏型）2、 歌谱视唱,熟识旋律,学唱歌曲老师：现在,老师来为大家伴奏,同学们在老师的伴奏下把歌曲的曲谱唱一下,好么？唱的时候要留意, 虽然只是歌谱,也要随时留意自己的声音和气息；声音要柔和、要轻柔一些,不要用力喊；口腔要打开,气息要稳,不要太用力喘气；有的同学可能对于简谱不是太熟识,也没关系,尽量跟着唱,遇到没跟上的,可以用lu 来代替,但是,不要忘了强弱规律和打拍子哦！老师钢琴伴奏,同学跟着老师的琴声伴奏视

8、唱歌谱,老师也要随时提示 带着唱, 歌谱中的变化音要留意,可以单独拿出来订正几遍 老师：仍不错, 同学们对旋律的走向熟识得很快,但是歌谱的唱名把握得不是太好；这样吧,我们先来加上歌词,看看怎么样,好不好？（老师弹伴奏,细心整理归纳 精选学习资料 同学小声跟着视唱歌词；留意声音、状态、气息；） 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师：再一遍的时候,我们一起来个小合作,我唱两小节,你们接着唱下一两小节,以此类推

9、,怎么样？（师：看晚星多光明 生：闪烁着金光 师：海面上微风吹 生：碧波在荡漾 时间充裕的话可以角色互换一下）老师：嗯很好很好；不错不错,用他们美国话叫“very good ” ！同学们的接受才能很不一般啊！现在,让我们跟着范唱来一遍怎么样？（播放范唱, 让同学跟唱, 老师在可以小声跟着哼唱, 并认真听同学中有 没有音准、 节奏把握不好的, 要准时订正； 完成这一遍以后可以再跟着伴奏音乐 来一遍）老师：大部分同学已经把这首歌曲唱得差不多了；现在,我们再回过头,把歌谱 唱一下,看看成效如何？（老师钢琴伴奏, 带领同学一起唱歌谱； 当同学将歌曲的歌词唱熟, 对唱曲 的旋律熟识了以后再唱歌谱,应当就

10、会比较简洁了）3、歌曲处理老师：同学们,我们一开头介绍的时候说过,桑塔露琪亚可以是人名、地名,同 时,它仍有光明的意思； 不管是哪一种说明, 它表达的应当是歌者对这个 桑塔露琪亚的一种什么情感？（宠爱、赞扬、憧憬、憧憬 ）同学们说 得很对！这首歌的创作者最初想表达一种怎样的情感,我们不得而知, 但 是不管是怎样的初衷, 有一点是可以确定的, 那就是这首歌表达了人们对细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

11、-学习必备 欢迎下载美好生活的宠爱, 同时仍有对更加美好、 幸福、光明的将来的一种追求和憧憬,你们觉得呢？老师：那好,我们依据旋律进行规律仍有歌词内容来看,开头的时候是向人们描述夜晚的美好景象, 是那么的令人心情舒服, 唱歌的时候要怎么样？生：轻松、舒服 ；后面的连续两句“ 桑塔露琪亚” 是抒发内心的情 怀,那么演唱的时候要（生：赞扬、有激情 ）老师：那么,就请大家带着这样的心情和情感,再来一遍,OK？肯定要调整出 自己最好的状态,前奏一响,我们就要进入状态啦！（播放歌曲伴奏,同学跟唱,老师指挥,提示强弱变化、旋律线的走向；如 果同学在某些乐句的演唱处理得不够好的,老师可以给示范,将比较死板、

12、生 硬的表现和表情丰富、强弱对比变化明显的表现都示范一遍,让同学自己比较,他们就会感受到其中的不同；）老师：同学们,之前的时候我们说过,今日学习的这首桑塔露琪亚,它的作 者是在借鉴了威尼斯船歌之后, 改编出了这首流传多年的经典歌曲；我相 信,我们在座的同学们确定也是特别聪慧和努力勤奋的,我们也尝试着,用自己的特殊的表现方式、 表现手段来表现这首歌, 怎么样？大家可以小 组争论,也可以单独表演；全看大家了！（同学争论、呈现,同学之间相互评判）三、 课堂小结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学们表演得真好,年轻就是好啊！我们都知道, 我们的祖国历史悠久, 有着数不尽的精神财宝和文化遗产,可是,不仅仅我们国家如此,每个国家都有符合自己国家特点的风土人情和文化；我们在学习和成长过程中,不能只看到自家的好,看不到别处的美,正所谓“ 取人之长,补己之短” ；期望同学们以后可以在表现好的基础上博取众长,更进一步！感谢大家的合作！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -