2022年《捉迷藏》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案捉迷藏说课稿 大家好！今日我说课的内容是人音版学校三年级上册第六课中的学唱歌曲捉迷藏；大自然的四季变化给音乐创作带来了无限的生气,本课的四首作品 都反映了少年儿童在一年四季中的各个阶段的童趣生活；一、教材分析 其中歌曲捉迷藏运用拟人化手段表现了“ 春”“ 夏” “ 秋” “ 冬”四个娃娃的顽皮、可爱的音乐形象；这首歌曲中较多的八分附点节奏,对于八 分附点的正确表现是衬托歌曲的关键；这首歌曲是一首曲调轻盈活泼,布满童 趣的歌曲； 4/4 拍,五声徵调式；歌中描画了一幅幅生动而饶有乐趣的画面,有

2、 孩子们放飞风筝打枣、摘苹果的情形,有孩子们玩耍、逗乐、滑雪的欢快场面,形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢快情形,抒发了他们喜爱生活的心 情；二、学情分析 这节课我所面对的是学校三年级的同学,步入了中年级段,他们生活范畴 和认知领域有了进一步扩展,他们体验感受和创新才能有了进一步增强,但是,仍然未脱离儿童特点,他们奇怪、好动,以形象思维为主,联系和仿照才能增 强；对于他们集中留意长久性较差,而对好玩的事物又简单产生爱好,喜爱模 仿的特点,我设计说、唱、听、看、演这些同学感爱好的活动方式,更好的激 发同学学好音乐；三、教学目标综合本课的教材和学情我确定了本课的教学目标：1. 同学有感情地演唱

3、歌曲捉迷藏2. 体验大自然四季变化带来的无限生气,表达他们对生活的乐趣和喜爱；3、编创与活动中表达同学的实践才能与创新精神；说教学重难点 重点: 完整的、有感情的演唱歌曲；难点：精确的演唱歌曲中的八分附点节奏；“ 秋天钻入谷堆堆” 的正确演唱；四、教法、学法的确定特殊是歌词“ 爱捉迷藏来玩耍” 、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案说教法：课堂上我以同学的进展为本,关注每一位同学参

4、加音乐活动的状态,在听、说、唱、演等音乐实践活动中查找同学的爱好点,发挥同学的潜能,让同学成 为音乐活动的积极参加者和制造者；1. 视听结合法：设计了多次倾听歌曲,体验歌曲中的心情,并能找出歌曲 中的给人们带来的心情,丰富了同学的直接体会和感性熟悉,并且能直观的了 解歌词内容； 2. 对比感受法 : 在学习节奏中 , 我采纳了对比方法 , 快慢结合法 , 让他们感受正是这样的节奏更能让音乐歌曲的心情活泼.3. 体验性学习法 : 音乐课提倡完整倾听音乐作品,我在倾听导入、歌曲学唱艺术表现的两个环节中,使 同学在充分倾听后谈自己的感受及自己的新发觉,完整学唱后,制造性地用肢 体语言参加表演,使同学

5、在听、说、唱、演等音乐实践活动中同学真正喜爱此 曲,感受大自然变化,喜爱大自然；说学法 教学中我有意识地进行学法指导与渗透,创设音乐情境,激发同学学习兴 趣,用听、说、唱、演等形式激发情感,从音乐的角度动身,培育音乐的审美 才能,详细学法如下：1. 自主学习,主动探究：同学在两次倾听导入后能进行 填词,发觉节奏的难点,发觉乐谱中难唱的旋律,主动参加学习,发觉其趣味性,从而达到探求新知的欲望,达到高效学习；2. 沟通互动,欢快喜得：同学在演唱曲谱中总结出旋律的变化,明白大自然的变化给我们的生活带来的乐趣,喜得到捉迷藏是一首曲调轻盈活泼的歌曲.3. 制造表演,参加表演：在创编活动中,用肢体语言来表

6、现歌曲的意境,并能用歌声及动作表现歌曲,什么时候轻 轻地,什么时候特殊兴奋,欢快；究竟要怎样使我的音乐课堂成为同学享受音乐美的圣殿呢？我打算这样支配教学过程：四、教学过程及相关考虑：第一个教学过程组织教学 1、师生问好；2、发声练习（发声练习为声音的进展打下了良好的基础,它既可以训练咬字吐词的清 晰,可以训练声音的灵活弹性和掌握力,仍可以培育良好的节奏感和音乐分析才能,也能训练声音在对音乐处理的情感表达才能；） 第 2 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

7、- - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 1 、导入新课 第一带来一幅图,（春图出示）让他们感受春天,带给大地缤纷的颜色；春 暖花开,小种子也从泥土里面钻了出来,小树也在慢慢长大,让我们一起和它 们唱首歌吧！（音乐小雨沙沙）2、师生律动（这个 律动的设计是将音乐的学习与身体的运动相结合,用身体各种富有韵 律的动作来表现音乐,以达到培育、提高同学的音乐感受和表现才能；）其次个教学过程歌曲学习：1. 揭示课题 春天是一个可爱的娃娃,它仍有三个好伙伴,媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃 今日我们就来学习一首关于这四个娃娃的歌曲捉迷藏（出示歌篇）（通过师生谈话,激发同学们深厚的

8、学习爱好,使之在一种美的境域、美 的旋律中走进音乐的殿堂； ）春夏秋冬在老师的心里就象四个好伴侣谁也离不开谁,仍像四个调皮的娃 娃你追我赶,你躲我藏 , 年复一年地玩起了捉迷藏的嬉戏；它们是怎么玩的,心 情怎样？2. 倾听歌曲 初听范唱（生答）说说其歌曲的心情如何？再听范唱 认真听四个顽皮的娃娃究竟藏到哪里去了？能结合你听到的把下面的几句 话填完整吗？（课件出示）3. 节奏解决难点填空：（春天）藏在（花丛）中,（秋天）钻入（谷堆）堆；（夏天）躲到（草帽）下,（冬天）缩进（棉褂）褂；老师用对比的方法来读一读,你听听按哪种读法你更喜爱？为什么？（一 种带附点的读,一种不带附点读）同学会发觉八分附点

9、节奏读起来会轻快,活泼；现在请小组合作练习读节奏；老师提出要求在朗读的时候要留意带上气息,每个字都要说的有弹性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（重点解决八分附点节奏,为歌曲的演唱做好铺垫）然后小组进行汇报,其他小组会依据语速、情感、节奏等进行评判；4. 范唱（此处老师范唱,是让同学更好直观的感受音乐,“范唱”是提高同学对唱 曲产生爱好的关键,它能充分激发同学对唱歌学习的积极性

10、；不管科学技术发 展到何种地步,音响器材如何先进,这些电声手段都不能代替老师在同学面前 的正确范唱；）5、演唱歌曲在此处我设计了两次模唱,第一请同学用LU音来一起模唱歌曲；我会引导留意模唱的声音位置要高；让口腔充分的打开；在其次次的模唱中充分的表达 出来 接着加入唱歌词；提出要求,进行歌曲处理（怎样表现捉迷藏时的心情呢？）这里我采纳沟通互动,小组争论我们怎样表现歌曲的心情,哪里应当怎样 演唱更恰到好处,同学会喜得轻轻地、蹑手蹑脚 所以歌曲的前半部分应唱 得轻巧有弹性,捉到后心情很高兴 所以歌曲的后半部分应唱得热忱布满同学完整演唱,春天,是令人沉醉和憧憬的季节； 夏天,是热闹而豪爽的季节；秋天,

11、是迷人而深沉的季节；冬天,是一个银白色的世界；就让我们纵身于四季的怀抱之中,再一次来唱歌他们吧；（老师弹伴奏）生演唱；（因材施教,让同学们自主的挑选喜爱的方式学习歌曲,培育他们自主合 作的学习才能,充分表达老师是同学学习的参加者、合作者,是他们的学习伙 伴、公平中首席的身份； ）6. 创编 在制造表演环节中,我先启示同学创编几个舞蹈动作,绽开丰富的想象,再分组进行创编,汇报用肢体语言来表现歌曲的意境,并能用歌声及动作表现 歌曲,什么时候轻轻地,什么时候特殊兴奋,欢快；让孩子们真正的感受音乐,懂得音乐、享受音乐,陶冶高尚情操；通过以上的教学环节可以解决教学的重难点,使同学在听说唱演等音乐实 践活

12、动中学会用轻快、活泼的声音艺术型地表演唱这首捉迷藏；第三个教学过程拓展延长细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学们,你们觉得四个娃娃可不行爱,四季的景色美不美呀？假如想让四 季的景色始终那么美的话我们要怎么做？要爱护环境,只有我们从身边的小事 做起,每个人都来爱惜环境,四季的景色才可以永久那么美！五、说教学板书 我会设计制作一套课件,不用粉笔板书,歌曲曲谱、乐谱学问中的符号、歌曲

13、动画等全部用多媒体大屏幕展现,使同学感到形象、美观、直观、生动；第一部分：插入漂亮的春景图,感受春天的漂亮景色,并听音乐做动作,激 发谈们的爱好与求知欲；其次部分：美丽的图片做背景,插入捉迷藏范唱；第三部分：插入歌词的填空练习,八分附点节奏型的难点练习；歌篇 当然,以上所述只是我对本课的一种设想,如是要投入到真正的课堂教学 中去,我想仍应当考虑孩子们的学习的习惯、爱好等方面的因素；但不管怎样,我认为,一堂音乐课只要能成为了孩子们享受音乐美的圣殿,就是我们老师应 该追求的境域！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -