2022年《桂林山水》教学课例教学设计.docx

《2022年《桂林山水》教学课例教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《桂林山水》教学课例教学设计.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载桂林山水教学设计教学目标1、学问与才能： 知道桂林山水甲天下, 明白桂林山水的各自的特点； 会懂得比如句并能说出运用比如句的好处； 培育同学积存语言和表达语言的才能,使其在原有的基础上有所提高；2、过程与方法： 借助多媒体课件, 采纳读中感悟, 读中懂得的方法体会文本之美、 意境之美； 借助多媒体课件, 在伙伴帮忙及老师的个别指导下,会朗读课文, 通过朗读感受文本之美；3、情感态度与价值观：通过学习, 激发同学宠爱祖国大好河山的思想感情；习惯；教学重点：进一步培育同学良好的学习1、懂得“ 波

2、涛汹涌、水平如静、峰峦雄壮、拔地而起、危峰兀立、怪石嶙峋、屏障” 等词语的意思；2、通过画面展现和朗读,品尝桂林山水的秀美；3、想像“ 这样的山环围着这样的水,这样的水倒映着这样的山” 是怎样的景象；教学难点 ：对观看到的及合理的想象能流畅地表达出来；教学预备：多媒体课件 教学时间：2 课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学过程：第一课时 一新课导入 出示音乐：我想去桂林呀

3、我想去桂林 可是有时间的时候我却没有钱 我想去桂林呀我想去桂林 可是有了钱的时候我却没时间 在校内的时候曾经理想去桂林 到那山水甲天下的阳朔仙境 漓江的水呀常在我心里流 去那漂亮地方是我一生的祈望 . . 同学们,有听过这首歌吗 .它说的是哪儿呢？（出示课题：桂林山水）是啊,大自然的美比人工雕刻的美更让人感到奇妙；我们没去过也不用感到遗憾, 今日我 们就随着作者到桂林去游山玩水,好吗？二、 初读课文,整体感知 1请同学们留意把课文读正确,读娴熟,特殊要留意生字的读音,没读好的地 方可以反复练一练；2检查生字词的读音；一些较难读好的四字词要特殊留意：波涛汹涌、水平如 镜、峰峦雄壮、拔地而起、连续

4、不断；3. 同学们读得多仔细呀！ 大家预习时读课文了吧, 现在又读了课文, 你最想说的 感受是什么呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师小结：看来,大家都有一个共同的感受,那就是- 美；（板书：美）同学们从整体上把握了课文的主要内容,但要充分领会桂林山水的美,这仍远远不够；下面我们该怎样读书呢？（同学自由发言；）三认知贯穿（一）、再读课文,说说课文写了什么？并划分段落结构

5、第一自然段写了我们来观看桂林山水；其次自然段写了漓江的水 第三自然段讲了桂林的山；第四自然段写了作者游了桂林山水后的感受；这篇文章的结构是根据总分总的结构写的；（板书：总分总）（二）、重点段落解读 1.默读课文的二、三自然段,划出描写桂林水和山的句子,想想作者是怎样写出 它的特点的？（1）读其次自然段 出示：漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊,清得可 以观察江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得似乎那是一块无瑕的翡翠；板书：水的特点 - 静清绿（2）情境置入 当作者荡漾在漓江上,看到漓江的水如此的静,不禁称赞道漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌；当作者看到漓江的水如此的清

6、,不禁称赞道漓江的水真清啊,清得可以观察江底的沙石；当作者放眼望去,看到漓江的水如此的绿,不禁称赞道细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载漓江的水真绿啊,绿得似乎那是一块无瑕的翡翠；（排比句,用这样的句式可以更加突出漓江水的特点；）（3）读第三自然段 出示：桂林的山真奇啊, 一座座拔地而起, 各不相连, 像老人,像巨象,像骆驼,奇峰排列,形状万千；桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新

7、生的竹笋,颜色明 丽,到映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,似乎一不当心就会栽倒 下来；板书 :山的特点 -奇 秀险颜色明艳危峰兀立怪石嶙峋 拔地而起奇峰排列形状万千4 二、三自然段的句式放在一起对比一下,发觉了什么？有什么异同？都是排比句 ,都有比如句；其次自然段的排比句很少有四字词语,第三自然段的排比句中有很多的四字词 语；作者在写水和山时都用了排比,但是在写山时运用了很多的四字词语；这样啊,整齐当中略有变化,文字读起来就更有魅力了；（三）、课堂小结 这节课我们学习了桂林山水,明白了桂林山水的漂亮,壮丽；期望同学们能 够反复朗读课文,学习作者驾驭语言的才能,并运用于语文写作中去！四

8、拓展延长 游玩了桂林,安徽有什么美景可以举荐下,仿照课文,搜集相关资料,写一篇小 短文；黄山的松真美啊,千姿百态,山清水秀,如同一只只漂亮的蝴蝶,一只只在山水 之间翩翩起舞；黄山的松真绝啊,悬崖峭壁,高山与山中均有踪迹,一棵棵耸入 云端；黄山的松真多啊,迎客松、送客松、卧龙松、麒麟松,名垂千古；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载黄山的松真美啊,千姿百态,如同仙女一般,在山水之间

9、翩翩起舞；黄山的松真 绿啊,青翠欲滴,似乎翠玉雕刻而成,巧夺天工,漂亮风光；黄山的松真奇啊,那翠绿的枝条,弯弯曲曲地长着,有的长在峰顶上,有的长在石壁上,仍有的长 在大石块上,那景色别提有多好看了；五布置作业1誊写生字词；2朗读全文,背诵其次、三自然段；六、板书设计水美清绿2 桂林山水奇秀山美静险甲天下七、教学反思同学在初步感知的基础上,深化朗读课文；在读的过程中,我随机指导,从而使同学在读中详细感受到桂林山水带给人们的美；通过朗读和沟通同学能体会到词语的美丽,如：“ 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌；漓江的 水真清啊, 清得可以观察江底的沙石； 漓江的水真绿啊, 绿得似乎那是一块无暇

10、 的翡翠；” 这一处排比生动形象地把桂林水的特点描画了出来；结合课文,随机 指导,让同学仿照写例句,结合生活中的所见所闻,很好地运用在排比句,既训 练了同学的遣词造句, 又增加了同学的美感意识； 抓住很多典型的句子进行讲解,让同学知道用了修辞手法以及运用后的表达成效；方面的熏陶, 并仿照作者的写作方法进行小练笔,的让同学在课文的学习中受到这 信任对今后的习作也会有很大细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

11、- -学习必备 欢迎下载桂林山水教学实录出示音乐：我想去桂林呀我想去桂林 可是有时间的时候我却没有钱 我想去桂林呀我想去桂林 可是有了钱的时候我却没时间 在校内的时候曾经理想去桂林 到那山水甲天下的阳朔仙境 漓江的水呀常在我心里流 去那漂亮地方是我一生的祈望 . . 师：同学们,有听过这首歌吗 看看吧,哪儿呢？生：桂林.这节课我们就一起到这位歌手心心念念的地方去师：那是什么吸引人们去桂林呢？生：桂林的山水 齐读课题（出示课题：桂林山水 师：有同学去过桂林吗？师：没有的话,那么老师就带着你们一起去游山玩水 受桂林山水的特点）.出示课文,示范朗读,感细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

12、- - - - - - - - - - 第 6 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：听了课文后,桂林给你留下了什么样的印象？生：桂林山水很美！师：的确是美, 那它美在哪呢？请同学们自己动手找一找吧；下面请你们打开课 文,细细地读一读,请留意了：读准字音,读通句子,一边读也一边想,课文每 一段都写了什么？生全体：读文 第一自 师：很多同学读了很多遍了, 谁能说说课文写了什么？先说第一自然段；然段写了什么？生：第一自然段写了我们来观看桂林山水；师：为什么来观看桂林山水？生：

13、人们都说“ 桂林山水甲天下” ；师：同学们有谁知道这是知道什么意思吗？生：山水特别漂亮,是天下第一的景色；师：知道哪个字是第一的意思吗？生：甲 师：既然是天下第一,那么我们应怎样读？生：桂林山水甲天下 师：好,连续；其次自然段写了什么？生：漓江的水 师：对了,那第三自然段呢？生：讲了桂林的山；师：其次和第三自然段分别写了桂林的水和山；（板书：水山） 第 7 页,共 14 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢

14、迎下载师：好,连续,第四自然段呢？生：第四自然段写了作者游了桂林山水后的感受；师：他的感受是什么呢？生：“ 舟行碧波上,人在画中游；”师：这么一读下来,你很快就会发觉,这篇文章的结构是根据生：总分总师：这篇文章的结构是根据总分总的结构写的；（板书：总分总）师：同学们,现在呢,请你们默读课文的二、三自然段,划出描写桂林水和山的 句子,想想作者是怎样写出它的特点的？师：好,谁来读读描写水的句子？生：漓江的水真静啊,师：很好,积极地举手,有哪一个同学找到水的特点了吗？生：静清绿绿）（板书：静清师：特别好,漓江的水静、 清、绿；漓江的水多么的静、 多么的清、 多么的绿呢？可以利用 你的朗读来表现一下；

15、谁想第一个读给大家听？生 1：读其次自然段 师：读得多好啊！老师仍有一个小小的建议,读的时候略微慢点儿,让我们渐渐 地体会；生 2：读其次自然段 师：你读得真美啊,似乎就是那漓江的水；师：同学们,无瑕的翡翠,你们看,多靓丽；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：作者把漓江的水比作无瑕的翡翠,你见过翡翠吗？（出示：翡翠图）师：这就是无瑕的翡翠,绿得怎么样？生：绿得你能看到影子；生

16、：绿得晶莹剔透；师：太美了,作者把漓江的水比作无瑕的翡翠,是多么宠爱啊！谁来读？生：漓江的水真绿啊,绿得似乎那是一块无瑕的翡翠；生：漓江的水真绿啊,绿得似乎那是一块无瑕的翡翠；师：好一块无瑕的翡翠！同学们,（出示：漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊,清得可以观察江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得 似乎那是一块无瑕的翡翠；）假如这段文字换成：漓江的水真静啊,漓江的水真 清啊,漓江的水真绿啊；行吗？为什么？生：不行,由于 师：说话声特小,说大声点；生：假如这样的话,就没有说漓江的水怎么静、怎么清、怎么绿；师：对了,那文中的句子好在哪呢？生动 生：详细 师：说得真好,作者啊就是这

17、样；师：同学们,我们把它美美地读一读吧；师：当作者荡漾在漓江上,看到漓江的水如此的静,不禁称赞道生：漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌；师：当作者看到漓江的水如此的清,不禁称赞道生：漓江的水真清啊,清得可以观察江底的沙石；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：当作者放眼望去,看到漓江的水如此的绿,不禁称赞道生：漓江的水真绿啊,绿得似乎那是一块无瑕的翡翠；师：漓江的水啊,不

18、但静,而且清,仍特殊绿,在别处可从未看过,难怪作者连 声称赞道：生：漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊,清得可以 观察江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得似乎那是一块无瑕的翡翠；师：这么美的水,这么美的文字,或许大家已经映在脑海里了,试试看；生：背其次自然段 师：好,同学们,你们看这个句式,有发觉什么 . 生：这是一个排比句；师：你从哪儿看出这是一个排比句？生：每一个写好后都有分号；师：你发觉了标点符号的隐秘；仍从哪儿看出来？生：都是写漓江的水,每一个分句的句式都相同；师：你发觉了句式相同, 真聪慧；这是一个典型的排比句； 这样写有什么好处吗？漓江水的特点会更加怎样呢？生：漓

19、江的水就更加鲜明、生动 师：这是排比句,用这样的句式可以更加突出漓江水的特点；师：好,咱们连续找找描写山特点的,找到了吗？谁读给大家听？生：桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰排列,形状万千；桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,颜色明 丽,到映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,似乎一不当心就会栽倒 下来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必

20、备 欢迎下载师：不错,能不能很快地说出桂林的山的特点？生：奇 秀险秀险（板书）师：桂林的山的特点是：奇同学们,你们看,在这一段文字中有很多四字词语；生读：拔地而起奇峰排列形状万千颜色明艳危峰兀立怪石嶙峋师：有哪个词语不明白吗？生：危峰兀立 师：他不明白危峰兀立,有同学帮他说明一下吗？生：高高的山峰笔直的高耸着,山峰笔直地直立,感觉很危急的样子,形容山势 险峻；师：高耸入云的山,你来读读看,能不能读出山的高？生：桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,似乎一不当心就会栽倒下来；师：仍可以再险一点；生：桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,似乎一不当心就会栽倒下来；师：好,同学们有哪个词不明白吗？生：我

21、不知道怪石嶙峋的意思 生：就是一个个石头叠在一起；师：一块块古怪的石头叠在一起；师：“ 林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像、像、像；”你能不能应用课文中的句子来说；生 1：桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像宝塔、像象鼻、像老鹰；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生 2：桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像柱子、像 师：在这里啊,像这样奇形怪状的山仍有

22、很多很多,它们排列在漓江的两岸,作 者中间用了两个词来概括,那就是生：奇峰排列,形状万千 师：带给我们无尽的遐想；师：同学们,当作者荡漾在漓江上,看到这么奇的山,他不禁称赞道：生：桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰排列,形状万千；师：当作者看到桂林的山如此的秀,他不禁称赞道：生：桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,颜色明艳,到映水中；师：当作者看到桂林的山如此的险,他不禁赞叹道：生：桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,似乎一不当心就会栽倒下来；师：你读得真是起伏跌宕,扣人心弦啊！同学们,这么美的句子,再读试试看；生：齐读第三自然段 同学们 ,你们看,

23、二、三自然段的句式放在一起对比一下,你发觉了什么？生：都是排比句；师：仍发觉了什么？生：都有比如句；师：里面都有比如；有没有什么不同之处？生：其次自然段的排比句很少有四字词语,词语；第三自然段的排比句中有很多的四字师：是的,作者在写水和山时都用了排比, 但是在写山时运用了很多的四字词语；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载这样啊,整齐当中略有变化,文字读起来就更有魅力了；师：同

24、学们,让我们一起回忆这漂亮的画卷,当你看到这漂亮的画卷,想到了哪 些四字词语吗？想到了就举手说；生：青山绿水 生：山清水秀 生：颜色明艳 生：奇峰排列 生：崇山峻岭 生：峰峦雄壮 生：云雾迷茫 . . 师：同学们,看来你们积存的词语实在是不少啊,这就是漂亮的桂林山水；师：说到了桂林,那同学们来想一下,我们安徽有什么美景吗？生：“ 五岳归来不看山,黄山归来不看岳；”师：对了,这写的就是我们黄山；生：“ 黄山之美始于松”师：能用一个来形容我们的黄山松吗？用上书上的句式来说说；生：黄山的松真险啊；生：黄山的松真奇啊；生：黄山的松真美啊；师：好,同学们,我知道黄山松的特点仍有很多很多；不急,咱们也仿照

25、课文的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载句式来写一写,写在课文纸的反面；写的时候留意标点符号；生：黄山的松真美啊,千姿百态,山清水秀,如同一只只漂亮的蝴蝶,一只只在 山水之间翩翩起舞；黄山的松真绝啊,悬崖峭壁,高山与山中均有踪迹,一棵棵 耸入云端；黄山的松真多啊,迎客松、送客松、卧龙松、麒麟松,名垂千古；师：写得真好,仍有吗？生：黄山的松真美啊,千姿百态,如同仙女一般,在山水之间翩翩起舞；黄山的 松真绿啊,青翠欲滴,似乎翠玉雕刻而成,巧夺天工,漂亮风光；黄山的松真奇 啊,那翠绿的枝条,弯弯曲曲地长着,有的长在峰顶上,有的长在石壁上,仍有 的长在大石块上,那景色别提有多好看了；师：同学们,这黄山美吧！其实,在我们祖国有很多这样的大好河山,期望有机 会同学们都能去观看观看；别忘了,用你们的笔把这些美景记录下来,好吗？生：好 师：这节课就上到这儿,下节课我们连续；同学们,下课；生：老师再见；师：感谢同学们；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 14 页 - - - - - - - - -