2022年《护理教育学》选择题汇总 .pdf

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1、护理教育学试题二、单项选择题（请在每题的4 个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1 分，共 10 分） 。1. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于( ) A、理想教育 B 、慎独品质教育C、敬业品质教育D、诚实守信教育2. 构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容、教学手段和（）A、教学媒体B、教学评价C、教学环境D、教学方法3. 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为( ) A、目标定位B、目标分解C、目标反馈D、目标表述4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点( ) A、布鲁纳B、斯金纳C

2、、桑代克、罗杰斯5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（）A、信度 B、效度C、区分度 D、难度6. 以下哪一项不属于护理专业教师的角色：（）A、护理知识的传递者B、学生心理保健者C、人际关系的协调者D、学生生活的管理者7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作， 称为： （）A、 系统化原则B、动态性原则C、整体效应原则 D 、最低岗位数原则8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为( ) A、核心课程B、显性课程C、隐性课程D、必修课程9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（）A、经验教学法B、带教制学习法名师资料总结 - - -精品资

3、料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - C、学习过程阶梯模式D、“ 从生手到专家 ” 模式10. 下列哪个记忆过程具有运作性（） A、感觉记忆B、长期记忆 C、短期记忆D、感觉登记三、多项选择题（请在每题的5 个备选答案中，选择25 个正确答案，将题号写入括号内。每题2 分，共 12 分）1. 教育的要素包括：( ) A、教育者B、受教育者 C 、教育方法D、教育内容E、教育手段2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( ) A、应答性行为B、

4、惩罚性行为C、负性行为D、消退性行为E、操作性行为3. 良好的师生关系的标准包括：（）A、人道性B、民主性C、合作性D、相容性E、教育性4. 美育的原则包括：( ) A、寓教于乐B、与实际生活相结合 C 、因材施教D、环境结合E、内环境熏陶5. 临床护理教学的具体方法包括：( ) A、临床带教B、生产实习C、护理查房D、临床见习E、专题报告6. 课程编制的程序包括：( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段D、评价阶段 E 、功能阶段1.B 2.D 3.A 4.C 5.B 6.D 7.C 8.B 9.D 10. C 1.ABDE 2.AE 3.ABCDE 4.ABC 5.ACE 6.AB

5、DE 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 1、护理教育的创始人是（）翰逊女士B.布恩医师C 南丁格尔D.麦基妮、世界第一所护士学校是() 、圣托马斯医院护士学校、明尼苏达大学、耶鲁大学护理学院、哥伦比亚大学、我国现行的护理教育基本可以分为（）A.研究生和本科护理教育B.本科和高等专科护理教育C.研究生、本科、专科、中等护理D、中专护理教育、社会本位论的代表人物不包括（）、孔德、卢梭、迪尔凯姆、那托普、不属于教学计划基

6、本结构的是( ) 、培养目标、学识分配、教学计划、教学大纲、. 倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习， 被称为（）、发现学习法、特征法、联想法、推理法、下列不属于护理教学过程的基础阶段的有（）A激发学习动机 B感知教材 C 理解教材 D 实践科研结合、下列不是护理教学原则的是（）A科学性、思想性和艺术性相统一 B 独立性与合作性相结合C专业性与综合性相结合D理论与实际相结合、在护理教学巩固性原则中没有的复习种类有（）A学期始复习 B 期中复习期末复习经常性复习、下列不属于临床教学的目标是（）知识技能行为态度、下列不属于技能目标的是（）护理操作技能护患沟通能力解决问题

7、能力组织管理能力、下列属于临床护理教学环境的是（）人文环境社会环境舆论环境教学环境、下列不属于临床教学的方法是（）交流讨论制临床带教制临床实习讨论会经验学习法、在临床教学中不符合带教老师与学生的关系的是（）对人的尊重倾囊相授公平与公正合格的教学、下列不属于护理教学方法的是（）以语言传递为主以直接知觉为主以实际训练为主以行为表达为主、不属于护理教学的基本方法的是（）讲授法谈话法调查法讨论法、符合护理教学过程的特点的是（）学生的认知活动需要付诸实践学生的认知是在教师的指导下进行学生的认知需要讨论学生的认知需要依据教材名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -

8、- - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 、提出“学生的发展水平是教学的出发点”是（）陶行知第斯多慧巴罗斯南丁格尔、不属于属于护理教育直观性与抽象性相统一原则的注意点是（）恰当选择运用直观手段遵循学生感知规律与教师讲解密切配合注意联想与实践、“第二课堂”指的是（）课外教学实验交流讨论课外辅导三、多项选择题（本题共小题，每小题分，共分）在每小题列出的选项中有25 个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。、护理教育的特点（）、专业性质、任务的特点、教育对象的特

9、点、教育内容的特点、教育管理的特点、教育组织与方法的特点、世纪我国护理教育发展的主要方向和策略（）、加速教育国际化进程、加速护理人才培养速度、建立人才培养目标、提高护理教育的产出效益、构建专业特色人才培养模式、影响学习的内部因素（）A 学习动机B 认知结构C 学习迁移D 人格因素E 社会因素、课堂纪律类型（）A 教师促成纪律B 集体促成纪律C 自我促成纪律D 任务促成纪律E 社会促成纪律、属于护理教学过程的基本阶段（）A 激发学习动机B 感知教材C 理解教材D 巩固知识E 运用知识、角色扮演的基本应用过程有（）A 设计问题情境，挑选参与者B 场景设计C 培训观察者D 讨论及评价E 共同体验与概

10、括、护理教学中常用的教学方法有以（）为主的教学方法A 语言传递B 直接知觉C 实际训练D 陶冶E 修身养性、临床教学的方法有（）、经验学习法、实习作业法、临床带教制、病室报告、病例研讨会、以语言传递为主的教学方法有（）、讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、态度的有效教学策略有（）、条件反射法、提供榜样法、言语沟通法、角色模拟法、隐蔽教学法1.、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 、一、多项选择题、1、中国第一

11、所护士学校创建于（）A1880 年 B 1884 年C1888 年 D 1892 年2、构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容和（）A、教学手段 B、教学评价C 、教学环境 D、教学方法3、 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是 （）A.演示法 B. 实验法C.陶冶法 D. 讲授法4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点( ) A、布鲁纳B、 斯金纳C 、桑代克、罗杰斯5. 一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（）A、信度 B、效度C、区分度 D、难度6. 下列哪个记忆过程具有运作性（） A、感觉记忆 B、长期记忆 C

12、、短期记忆 D、感觉登记7. 护理教育的功能是（）A.定向作用 . 调控作用 B 调控作用C.评价作用 D.定向、激励、调控、评价作用8. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（）A、经验教学法 B、带教制学习法C 、学习过程阶梯模式 D、 “从生手到专家”模式名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 9.Tyler 认为课程设置过程包括内容、目标、方法和（）A、评估B、讲授C、评价D、形式10. 护理院校中

13、每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（）A、 系统化原则 B、动态性原则C 、整体效应原则 D、最低岗位数原则11. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于 ( ) A、理想教育 B、慎独品质教育C、敬业品质教育 D、诚实守信教育12. 以下哪一项不属于护理专业教师的角色： （） A 、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C 、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者13.美国的第一所学士学位项目开始于（）A、1919 年B、1932 年C1921年D、1929年14.记忆的基本过程包括识记、回忆和（）A、再现B、再认C、回想D、保持15.社会学习理论的代表

14、人物是（）A、桑代克B 布鲁纳C 罗杰斯D、班杜拉二、多项选择题（每题至少有一个正确答案，每题2 分，共 20 分）1. 课程编制的程序包括： ( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段D 、评价阶段 E、功能阶段2. 班杜拉把观察学习分为（）A、注意阶段B、保持阶段C、动作形成阶段D、动机阶段E、产生学习兴趣阶段3.学习动机的作用包括（）A、唤起作用B、指向作用C、强化作用D、适应作用E、维持作用4行为目标模式中教育目标的特点（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第

15、 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - A、整体性B、相关性C、明确性D、可测量性E、可行性5临床教师的职责是（）A、讲授B、提问C、解决问题D、组织讨论E、评价6. 教育评估的标准包括（）A、稳定性B、真实性C、可靠性D、区别性E、实用性7. 临床护理教学的具体方法包括：( ) A、临床带教 B、生产实习 C 、护理查房 D、临床见习 E、专题报告8. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为D 、消退性行为 E、操作性行为9. 良好的师生关系的标准包括： （）A、人道性 B、民主性 C、合作性D、相容性 E、教育性10.

16、小组教学的目标与目的主要包括（）A、智力范畴B、 社交范畴C、情感范畴D、社会范畴E、表达范畴1、C 2、A 3、D 4、C 5、B 6、B 7、D 8、D 9、C 10、C 11、B 12、D 13、A 14、D 15、D 二、多项选择（每题2 分，共 30 分）1、ABDE 2、ABCD 3、ABCE 4、ABCDE 5 、ABCDE 6 、BCDE 7、ACE 8、AE 9、ABCDE 10、ACDE 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -