2022年《詹天佑》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载詹天佑教学设计 第一课时【设计理念】：语文课程标准指出： 阅读是同学个性化的行为, 不应以老师的分析 来代替同学的阅读实践；应让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深懂得和体验,有所感悟和摸索,获得思想启发；詹天佑一文 感 的情感性较强, 应让同学通过多种方式的读与文中人物产生共鸣,悟课文的思想感情；【教材分析】詹天佑是苏教版语文六年级上册第六单元“ 名人风 采” 中的一篇课文；课文记叙了詹天佑主持修筑京张铁路的过程中,不怕帝国主义者要挟嘲笑, 克服工程中的千难万险, 提前完成修筑任 务的事

2、迹,表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师；课文重点突出,层次清晰,语言淳朴明白, 修筑铁路部分尤为详细生动,是对同学进 行爱国主义训练的生动教材；【学情分析】：六年级的同学在阅读方面,已经能够联系语言环境和 生活实际,懂得常用词语的意思,把握了朗读、默读等读书的方法,并且能够结合详细的语句谈一谈自己的读书感受；在情感、态度、价 值观方面,通过阅读积存,他们已经初步具备了自己的爱国主义情感；【教学目标】：1、正确、流利的朗读课文；、“ 争持”学会本课生字,懂得由生字组成的词语；用“ 争夺”2、各造一个句子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

3、1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、能够把握课文的主要内容, 明白詹天佑修筑铁路的经过, 体会 詹天佑的杰出；【教学重难点】：重点：正确、流利的朗读课文；难点：明白詹天佑修筑铁路的经过,体会詹天佑的杰出；【教学预备】：多媒体课件【教学时间】：三课时【教学过程】：第一课时 一、 通过词语“ 宏大” ,引出课题 1、出示词语“ 宏大” ,提问：看到这个词语,你脑海中会立刻浮 现出谁？为什么？2、今日我们连续来熟悉一位被千万中国人所怀念,仰慕的人,板 书课题；像这种直接以人

4、物的名字作为标题的课文,我们学过 哪些？3、简介詹天佑的材料；【设计意图】通过回忆已经知道的“ 伟人” 事迹,引出我们本课的 课题,奠定了本课学习的基调；二、 初读课文 1、出示自学要求：（1）自读课文,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍；（2）找一找课文中最能概括詹天佑的句子细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、同学自学学习必备欢迎下载3、全班沟通（1）指名同学读课文中难读的长句子,老师相机

5、出示课文中的 句子：A、当时,清政府刚提出修筑的方案,一些帝国主义国家就出 来阻止,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步掌握 我国的北部；帝国主义者谁也不愿让谁,事情争持了好久得不到解决；懂得“ 争夺” 和“ 争持” 的意思,练习用这两个词语造句；B、原先,从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁；他们认为这样艰难的工程,各国闻名的工程师 都不敢轻易尝试, 至于中国人, 是无论如何也完成不了的；指导同学从“ 高山深涧、悬崖峭壁” 两个词感受到修筑铁 路的不简单；C、詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,立刻开 始勘测线路；指导书写生字“ 勘” ,懂得“ 勘测” 的意思,引

6、导同学要多 查字典；D、居庸关山势高,岩层厚,詹天佑打算采纳两端同时向中间 凿进的方法；先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同 时施工,把工期缩短了一半；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前面拉, 一个在后面推；过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线 路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车 头推,使列车折向西北前

7、进；感受詹天佑的聪明【设计意图】字、词、句的学习是语文学习的基础,一方面让同学读 通读顺课文,另一方面懂得课文的内容；（2）找出最能概括詹天佑的一句话：詹天佑是我国杰出的爱国工程师；出示句子,指名读；懂得“ 杰出” 的意思；三、 概括详细事例,整体把握课文内容 师：课文通过哪些详细事例表现出了詹天佑的杰出？同学概括：勘测线路、开凿隧道、设计线路 同学上黑板板书【设计意图】训练同学的概括才能,让同学上课能“ 动” 起来,将课 堂仍给同学；四、 研读课文的第四自然段 1、细读课文第 4 自然段,摸索：詹天佑在勘测路线的过程中,有哪 些细节让我们深有感受？2、同学自学 3、沟通：A、詹天佑常常鼓励工

8、作人员说：“我们的工作第一要精密,不能有细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一点儿马虎, 大致 , 差不多 ,这类说法不应当出自工程人员之口； ”（1）指名读,说自己的读书感受（2）想象：詹天佑会在什么情形下这样“ 鼓励” 工作人员？（3）指导朗读；B、他亲自带着同学和工人, 扛着标杆, 背着经纬仪, 在峭壁上定点、测绘；塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不当心就有坠入深谷的危险；不

9、管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作；白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,运算；为了查找一条合适的线路,他仍常常请教当地的农夫；（1）从这句话中,你感受到了什么？（2）抓住关键词,指导朗读；C、“遇到困难,他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路,肯定要把它修 好；否就不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心；”（1）感受詹天佑的爱国（2）遇到哪些困难？（3）出示补充材料,感受他面对的困难重重；（4）指导朗读【设计意图】 新课标要求, 同学要能从文本材料中读出自己特殊的感受,老师要敬重这种感受并且要引导同学把自己的感情带入文本材料 中；五、 课文小结转瞬间这节课

10、就要下课了,很遗憾我们只能研读一部分的内容,但就是这一部分内容, 仍旧让我们 领会到了詹天佑的动人风采,詹天 第 5 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载佑的感人的言行, 象烙印一样刻在我们的脑海里； 是啊,这桩桩件件,这点点滴滴,深深地感动了今日的我们,让我们坐得端端正正的,恭 尊敬敬地来再一次来呼吁他的名字詹天佑 六、 布置作业 小组合作品读课文的第 5 和第 6 自然段；（友情提示：第五自然段可以画施工图, 第六自然段可以模拟演示； ）板书：詹天佑 勘测路线细心整理归纳 精选学习资料 杰出开凿隧道 第 6 页,共 6 页 爱国设计线路 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -