2022年《时分的认识》信息化教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载信息化教学设计作者信息姓名马允强电话三年级学科学校数学年级邮件 单位 菏泽学院附属学校 教学设计教学主题 时分的熟悉 一、教材分析“ 时分的熟悉” 是同学初步熟悉了钟面、会读整时、几时半的基础上进行教学的,这部 分学问对同学合理支配时间、形成时间观念具有重要的意义；教材将时、分放在一起,是 为了让同学在已有学问的基础上更好的认知时间,为以后学习秒的学问打好基础；因此处 理这部分学问既要精又要细；教材是以元旦联欢会为素材,内容是新年联欢会通过图中各个钟表显示的时刻正确认读 不是整时的时刻,会用

2、电子表记时法,并通过一系列问题的解决引发对时、分学问的学习；本课“ 时分的熟悉”,是时间教学单元的第一课时,因此课堂练习仍支配了适当的课外延长,为同学以后学习“ 秒的熟悉” 做好学问的铺垫；二、同学分析 三年级的同学奇怪心强,活泼好动,求知欲强,喜爱观看和动手操作,以随便留意为 主,有意留意时间较短,简单为内容活泼、形式新奇的学习活动所吸引；同学已经初步认 识了钟面,熟悉了整时和半时,他们也具备肯定的生活体会,有着较强的学习和沟通的欲 望；因此,针对孩子的这些特点,本课设计要借助多媒体技术,创设了适合低年级孩子喜 闻乐见的情境和丰富的活动形式绽开欢乐教学,增强同学参加的广度和深度,使他们在亲

3、身体验中进行有效的学习,保持他们剧烈的学习欲望和爱好,从而提高学习效率；三、教学目标1.结合详细情境,熟悉时间单位时、分,把握它们之间的关系,知道1 时=60分；让同学经受 1 时、 1 分的时间,初步建立时分的时间概念；2.会看钟表,能正确认读钟面上指示的时刻；3.结合详细实例,感受时间与生活的亲密联系,养成遵守和珍爱时间的良好习惯；四、教学环境细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -简 易 多 媒

4、体 教 学 环 境移动学习其他学习必备欢迎下载网 络 多 媒 体 教 学 环 境交 互 式 多 媒 体 教 学 环 境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期成效是？）200 字本节课教学是授导型教学,主要使用 PPT 等技术手段进行教学；在 ppt 的首页,利用钟表模型与电子钟表唤起同学有关时间的生活体会；在导入环节,利用谜语激发同学学习时间熟悉钟面的爱好；在探究环节通过“ 钟面上有什么” 这个问题让同学进一步认真观看钟面,讨论分针与时针的转动,熟悉1 分与 1 时；在沟通汇报环节中再通过ppt 动态演示演示深化熟悉“ 分、时” 的

5、概念,突出重点,增强同学的直观懂得；通过播放一分钟视频体会 1 分钟有多长；使用信息技术既提高了同学的学习爱好,通过动态演示促进同学直观懂得,提高了课堂教学效率；六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、老师活动同学活动信息技术支持复习、训练、试验、（资源、方法、手段等）研讨、探究、评判、建构）导入环节1.播放 ppt ,出示读 课 件 上 的1.课件出示谜语：2.由谜语；远 及导语：同学们, 你们 喜 欢 猜 谜 语谜语后摸索,拇指的闹钟” 图片；近 出现“ 竖吗？通 过 猜 谜 语起 大2. 在 学 生 猜 出 谜唤 起 有 关 时语之后出示 “ 竖起间 的 生 活 经大拇指的闹

6、钟”图验；片；学 生 观 察 汇探究环节1.提出问题： 钟面报 交 流 钟 面1.利用实物展台, 同学边指边说所上有什么？上有数字、 分观看到钟面有什么；针、时针、大细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小格；2. 引 导 学 生 组 内学 生 动 手 操2. 随着同学的呈现汇报课件出示探究：时针分针的讨论成果；转 动 的 方 向 ； 1并通过超链接进一步熟悉1 分及 1分、 1 时

7、的意义,作,观看钟表时的形成；时与分之间的关模型,看看分通过课件动态演示, 时针与分针转系；针 与 时 针 是出示课件 :组内探怎 样 转 动究提示；的？老师在同学探究再 转 一 转 看的过程中深化组看分针、时针中明白同学探究转 动 几 格 是的过程、思维动向1 分、 1 时；及问题；再 进 行 组 内动,并用线条标记,以颜色对比,沟通,集体汇进一步帮忙同学建立1 时 1 分的报；概念；探究环节3引导同学探究观 察 课 件 分3.课件动态演示： 时针走一大格分1 时=60 分针 与 时 针 的老师播放动态课动态,走了多针走一圈, 1 时 =60 分；件；少,是多少时间 ； 发 现1时与1 分之

8、间的关系；4读出时刻,教观 察 钟 表 中4. 针对同学可能显现认知困难的师挑选几个有代时针、分针所地方利用课件呈现, 用有颜色的线表性的时刻通过在的位置, 读条标注,清楚表示时刻, 突破难点；时针与分针的转出时刻；动引导同学正确读出时刻；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课件播放 喜羊羊与灰太狼剪辑视频（ 1 分钟）体验环节1.通过问题“1 分先 观 看 视 频课件播放 1 分钟

9、动态计时圈 喜 羊 羊 与钟有多长”引导学灰太狼,体生体验 1 分钟,并课件呈现拓展资料验 1 分钟；绽开活动： 1 分钟再 进 行 体 验内能做什么；活动：自己在2.引导同学沟通11分 钟 内 可分钟的体验活动以干什么；后再拓展信息；最终沟通；回 忆 思 考 体利用课件拓展资源,播放视频 时练习环节1. 引 导 学 生 结 合验 1 时有多间像小马车生活实际体验1长；并通过读时有多长；时 间 名 言 与2. 珍 惜 时 间 的 名歌 曲 欣 赏 谈言、歌曲观赏；谈 自 己 的 看法；七、教学特色（如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对同学才能的培育 的设计,教与学方式的创新等）2

10、00 字左右 1.激发同学的学习欲望 训练家夸美纽斯说： “ 教学是一种教起来,使人感到开心的艺术；” 在教学中适时地利 用多媒体课件创设和谐开心的求知情境,可以激发同学乐学、爱学数学的内驱力,从而诱发同学的学习爱好；2.培育同学的发散思维 运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能,创设数学情境,能充分激发 同学的学习爱好和求知欲望,甚至把学问的学习融入到新奇别致的消遣形式之中,发挥寓细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教于乐的学习优势,使学习变得轻松开心；3.培育同学的抽象思维 数学学问本身比较抽象,老师可以利用电教媒体生动直观、图文声并茂的优势,来多层次、多角度的呈现教学内容,把静止不变的图形符号转化为不断运动的活动场景,为学 生供应丰富的感知材料,帮忙同学建立清楚完整的表象,从而使同学懂得和把握学问；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -