2022年《园林测量》理论教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载玉溪农业职业技术学院园林测量教 案1.1 园林测量基本学问 1 上课班级： .园林 1151 班上课时间： 20XX 年 3 月 5 日（星期三） 5-6 节授课章节1.1 园林测量基本学问1 教学目的明白测量学的任务及其在园林建设中的作用；教学重点用测图比例尺进行现地距离和图上的换算；教学难点地面点位的表示方法教学方法讲授法；教学手段采纳多媒体教学；课程设计理论教学才能培育综合目标1.1 园林测量基 本学问1.1.1 测量学的定义、任务、学科简况 定义：是争论地球表面上局部区域以及地球整体

2、的外形和大小的一门应 用学科；任务：一是测图,二是放样；（举例说明什么是测图及放样）；学科简况 :GPS、全站仪、遥感在测量中的应用；1.1.2 测量在园林建设中的作用：. 1、 勘测设计阶段 : 测绘各种比例尺的地 形图 , 供规划、设计使用 2. 施工阶段 : 施工测量、测设 施工放样 、竣工测量和变形观测；1.1.3 地球的外形和大小 水准面： P2 大地水准面：与平均海水面一样水准面成为大地水准面；地球的外形：参考椭球体；地球的大小：长半轴 a=6378137m,短半轴 b=6356752.314M. 1.1.3.2 地面点的表示方法 用地面点的坐标和高程来确定；地面点的坐标：地面点的

3、坐标常用地理坐标、平面直角坐标或空间直角坐标表示；（一）地理坐标如：北京 东经 116o28北纬 39o54（二）平面直角坐标由于地理坐标是球面坐标,在工程建设规划、设计 中,测量和运算非常不便；、施工我国采纳高斯平面直角坐标, 小地区范畴内也可采纳独立平 面直角坐标；课程设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载才能培育综合目标理论教学独立平面直角坐标 当测区范畴较小时,可将大地水

4、准面看作平面,并在平 面上建立独立平面直角坐标系；地面点的位置可用平面直角坐标确定；了 解 地 形 图 中 的经度、纬度、海 拔 的 含 义；坐标系原点一般选在测区西南角（测区内 X、Y均为正值）；原点坐标值可以假定,也可以采纳高斯平面直角坐标；规定： X 轴向北为正,通 过 以 上 知 识 的 学 习, 明白 测 量 学的 任 务 及其 在 园 林建 设 中 的作 用 , 激发 学 生 学习 本 门 可的 积极性； Y轴向东为正；1.1.3.3 地面点的高程 地面点的高程分：肯定高程和相对高程；肯定高程：是指地面点到大地水准面的铅锤距离（也称海拔）；水准原点：全国高程的起算点；1985年国家

5、高程基准（72.260m ）1956年黄海高程系（72.289m）目前我国统一采纳 1985年国家高程基准；相对高程： P3. 高差：两点之间的高程之差；1.1.4 测量工作的原就和要求1.1.4.1 测量的基本工作是：高差、角度、距离测量；1.1.4.2 测量工作的原就：从整体到局部,先掌握后碎部,由高级到低级；1.1.4.3测量工作的要求：格外业、内业,3 人以上的小组成员协作；小结 本次课主要介绍测量在园林建设中的作用 作业 完成课本 6 页第 1、2 题；1 及地面点的表示方法；学科主任签字：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2

6、 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载玉溪农业职业技术学院园林测量教 案1.1 园林测量基本学问上课班级： .园林 1151 班上课时间： 20XX 年 3 月 10 日（星期一） 5-6 节授课章节 1.1 园林测量基本学问教学目的 能识读平面图、地势图、地图和断面图；把握测图比例尺的应用方法；教学重点 用测图比例尺进行现地距离和图上的换算；教学难点 比例尺精度；教学方法 讲授法与练习相结合；教学手段 采纳多媒体及黑板教学；课程设计理论教学才能培育综合目标1.1 园林测量

7、基 本学问（ 2）1.1.5 平面图、地势图、地图和断面图反映地球表面外形与大小的图有平面图、地势图、地图和断面图四种；平面图： P5 地势图： P5 地图： P5 断面图： P5 前三种图结合现有的图资料讲授,断面图画图讲授；1.1.6 比例尺比例尺：图上直线长度与地面上的相应的直线水平距离之比,称为图的比例尺；比例尺的种类：分数字比例尺及直线比例尺两种；数字比例尺：以分子为 1的分式表示的比例尺称为数字比例尺,形式是:1/M 或1：M；图上距离与现地距离的换算： l=L/M L=l M 试中L现地距离、 l 为图上距离、 M比例尺分母；例一 在1：10000的地势图上,量得某条路的长度是际

8、水平距离是多少 M？解 L=l M=3.24 10000=32400CM=324M 3.24CM,试求其实例二 实地某线段的水平距离是 180M,试求其在 1：800的图上的长度是多 少CM？解 l=L/M=180/800=0.225M=22.5CM 直线比例尺： P6（绘图讲）课程设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载才能培育综合目标理论教学直线比例尺的使用：先用分规在图上量取

9、线段长度,再将分规的右针尖对准0右边了 解 地通 过一整分划线上,并使左针尖处于0左边 mm分划中,取右针尖和左针尖读数之和现地距形 图 比离；例尺、比比例尺精度：地势图上0.1mm长度所表示的实际水平距离,称为比例尺精度；例 尺 精其运算公式 =0.1 Mmm 度含义；1.25000 的比例尺精度 =0.1 Mmm=0.1 25000/1000=2.5M 能 进 行结论：比例尺愈大比例尺精度愈高,图上表示的内容月具体；图 上 距争论沟通：比例尺大小与比例尺分母的关系；离 与 现课堂练习：地 距 离在岔路坝地势图上求出州党校到职教园区、职教园区到东山、职教园区到城中心之 间 的以 上 知的实际

10、距离？换算；识 的 学习,为下 一 步 绘 图 打 基 础；小结 结合资料讲授,成效较好；作业 完成课本 6 页第 3 题；学科主任签字：2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载玉溪农业职业技术学院园林测量教 案1.2.1 距离丈量的一般方法上课班级： .园林 1151 班上课时间： 20XX 年 3 月 12 日（星期三） 5-6 节授课章节 1.2.1 距离丈量的一般方法教学

11、目的 把握平整地及倾斜地面量距的方法教学重点 平整地及倾斜地面量距的方法教学难点 量距的误差运算；教学方法 讲授法与练习相结合；教学手段 采纳多媒体及黑板教学；课程设计理论教学才能培育综合目标1.2.1 距离丈量的一般方法水平距离是指地面上两点垂直投影在同一水平面上的直线距离；距离测量的方法： 钢尺（或皮尺）量距、光电测距仪测 、 视距测量 ；1.2.1.1 地面点的标志：木桩、水泥桩、水泥地上刻“+” 标志；1.2.1.2 钢尺 （或皮尺）量距的一般方法 一、量距的工具 1. 钢尺 依据尺的零点位置不同,有端点尺和刻线尺之分；（留意 零点位置 ）2. 测杆 3. 测钎 . 锤球、弹簧秤和温度

12、计 平整地面量距 : 目估定线方法 : 三点一线；钢尺量距时,一般仍应由 A点量至 B点进行返测, 返测时应重新进行定线,取往、返测距离的平均值作为直线 AB最终的水平距离；D AB nl q式中n 整尺段数；l 钢尺长度（ m）； q 不足一整尺的余长（m）；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课程设计理论教学才能培育综合目标掌 握 钢式中1D av D f D b 2Dav

13、往、返测距离的平均值（m）；尺 平 坦地、倾斜D f 往测的距离 （m）；的 量 距D b 返测的距离 （m）；方 法 及量距精度通常用相对误差K 来衡量,相对误差K 应化为分子为 的分数形式；激 光 测KDfDb1距 仪 量D avDav距离、面通 过积、体积相对误差分母愈大D f D b,就 K 值愈小,精度愈高；反之,精度愈低；的方法；以 上 知在平整地区,钢尺量距一般方法的相对误差一般不应大于1/3 000；在量距较困难识 的 学的地区,其相对误差也不应大于1/1 000；习,为下课堂练习：用 30m 长的钢尺来回丈量A、B 两点间的水平距离,丈量结果分一 步 导别为：往测4 个整尺段

14、,余长为9.98m；返测 4 个整尺段,余长为10.02m；运算 A、B线 测 量两点间的水平距离DAB 及其相对误差K；测 距 打 倾斜地面上的量距方法基础；（ 1）平量法小结 作业 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课程设计理论教学能 力综 合培育目标2斜量法DABLABcosDABL 2ABh2AB激光测距：用仪器直接讲授及使用；小结 结合仪器讲授,成效较好；作业 完成课

15、本 15 页第 1 题；学科主任签字：3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载玉溪农业职业技术学院园林测量教 案1.2.2 直线定向上课班级： .园林 1151 班上课时间： 20XX 年 3 月 19 日（星期三） 5-6 节授课章节 1.2.2 直线定向教学目的 明白直线定向的概念,把握定向的方法；教学重点 直线定向的表示方法；教学难点 同上教学方法 讲授法；教学手段 采纳黑

16、板现绘图教学；课程设计理论教学直线定向才能培育综合目标1.2.21.2.2.1 基本方向的种类在测量工作中,基本方向有：真子午线方向、磁子午线方向、坐标纵轴线方向；真子午线方向：P11,画图讲授 磁子午线方向：P11画图讲授 磁偏角：坐标纵轴线方向 :P11画图讲授 1.2.2.2 直线方向的表示方法 方位角：由标准方向的北端顺时针方向到某直线的夹角；图讲授）由于选的标准方向不同,方位角分为以下几种：取值范畴 0-360o之间；（画 以真子午线方向作为标准方向时,称为真方位角,用 A 表示； 以磁子午线方向作为标准方向时,称为磁方位角,用 M表示； 以真子午线方向作为标准方向时,称为真方位角,

17、用 a表示；正、反方位角的关系：相差 180o.（绘图讲授）aBA=aAB 108o 象限角：由标准方向的北端或南端起,顺时针或逆时针方向到某直线的锐角；用 R表示,角值在 0-90o,同时标注象限方性,如 NE23o. 方位角与象限角的关系：第一象限： R=a 第一象限： :R=180o-a 第一象限： R=a-180；第一象限： R=360；-a 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备

18、欢迎下载课程设计理论教学才能培育综合目标课堂练习：学 会 绘不 同 方1.老师在黑板上画北向及不同方向的4 条直线,然后由同学用箭头标注方位角；位 角 值2.以平行与纸张左边为北向,分别画方位角是37o、163o、254o、341o的直线；的直线；通 过 以 上 知 识 的 学 习, 为罗 盘 仪 测量 绘 图 打基 础；小结 边讲授边练习,成效较好；作业 无 学科主任签字：4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

19、- - - - -学习必备 欢迎下载玉溪农业职业技术学院园林测量教 案1.2.3 罗盘仪测磁方位角上课班级： .园林 1151 班上课时间： 20XX 年 3 月 24 日（星期一） 5-6 节授课章节 1.2.3 罗盘仪测磁方位角教学目的 把握利用罗盘仪测磁方位角的方法；教学重点 罗盘仪测磁方位角；教学难点 罗盘仪导线测量教学方法 讲授法；（对实物进行讲授）教学手段 采纳黑板现绘图教学；课程设计理论教学才能培育综合目标1.2.3 罗盘仪测磁方位角学 会 用通 过1.2.3.1罗盘仪的构造罗 盘 仪以 上 知罗盘仪是测定直线磁方位角的仪器；其由以下三部组成：测 方 位识 的 学磁针：支撑在度盘

20、中心的顶针尖端上,可自由转动,南端绕有铜丝,北端无；不角.习, 培育用是用顶针顶稳；学 生 用罗刻度盘：反时针标注,每小格1o；盘边装有水准器,供整平用；盘 仪 测量瞄准设备：采纳望远镜作瞄准设备；望远镜由物镜、目镜、准星、调焦螺旋构成；测绘图；1.2.3.2罗盘仪测方位角其操作步骤如下：对中 移动三脚架,将其安置在欲测直线的一个端点上,使罗盘仪中心在改点的铅垂线上；整平 松开球臼螺旋,用手前后左右转动刻度盘,使水准管气泡居中,然后拧紧球臼螺旋；瞄准与读数松开制动螺旋准星粗瞄调剂十字丝对光竖丝对准花杆 磁针自由静止读数（北端）；为防止错误和提高测量结果的精度,仍要测反方位角,正、反方位角理论相

21、差180o,其误差容许值1o. 可按下式取其中值为最终结果：a=a正+a反 180o/2 罗盘仪测量时应留意的事项：凡能吸引磁针的铁质物体,不要贴近罗盘仪, 同时防止在高压线及钢铁建筑物邻近观测,以防止磁针发生移位；测量完毕, 应将罗盘仪举针螺旋拧紧,以免顶针磨损；* 罗盘仪导线测量 选修内容 罗盘仪定线测量常用测定园林区划线、园路和小区平面图；其主要内容有：选点在猜测线路挑选导线点钉桩、编号；选点要留意的问题：P14 第 10 页,共 25 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资

22、料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课程设计测距理论教学1/100. 才能培育综合目标用钢尺来回测,相对误差不超1/200. 测角测各边的正反方位角,误差不超1o. 绘图按纸张的大小选比例尺然后绘图；闭合差不超课堂作业：绘以下测量结果的平面图：测边罗盘仪导线测量记录表：M 平D 往D 返D 平均m 正m 反均AB 121o300o55.10 54.98 BC 206o26o3052.50 52.43 CD 278o98o61.35 61.44 DA 22o202o3073.10 73.00 小结 结合仪器讲授,同学易于把握；作业 完成课本 15 页第

23、 4 题；学科主任签字：5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载玉溪农业职业技术学院园林测量教 案13 水准测量（一）上课班级： .园林 1151 班上课时间： 20XX 年 4 月 21 日（星期一） 5-6 节授课章节 13 水准测量教学目的 把握水准测量的原理及水准仪的操作方法；教学重点 水准仪的操作方法；教学难点 水准测量的原理教学方法 讲授法；（对实物进行讲授）教学手

24、段 采纳黑板现绘图教学；课程设计理论教学才能综合1 3 水准测量培育目标学通会过 以1.3.1 水准测量的原理使上 知水准测量是利用水准仪供应的水平视线,借助于带有分划的水准尺,直接测定地面上用识 的两点间的高差,然后依据已知点高程和测得的高差,推算出未知点高程；水学准习 ,仪.培养学生用水准仪测两点的高差高程；A、B两点间高差 hAB为： hAB=a-b A点为后视点, A点尺上的读数 a称为后视读数；读数；高差 等于 后视读数 减去 前视读数；B点的高程为： HB=HA-hAB=HA+a-b B点为前视点, B点尺上的读数 b称为前视1.3.2 水准测量的仪器和工具水准测量所使用的仪器为水

25、准仪,工具有水准尺和尺垫；国产水准仪按其精度分,有 DS05,DS1,DS3及DS10等几种型号； 05、1、 3和10表示水准仪精度等级；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课程设计理论教学能 力综合培育目标一 、DSZ3 自动安平 水准仪的构造（一） DSZ33 自动安平 水准仪主要由带光学自动补偿器的望远镜、圆准器、基座及脚架三部分组成；（各构造、功能对比仪器实物现讲、现

26、操作、现练习）；二、水准尺和尺垫（一）水准尺 1. 塔尺 ：是一种逐节缩小的组合尺, 其长度为 2m 5m,有两节或三节连接在一起,尺的底部为零点,尺面上黑白格相间,每格宽度为 和分米处有数字注记；2. 双面水准尺尺长为 3m,两根尺为一对；1cm,有的为 0.5cm,在米尺的双面均有刻划,一面为黑白相间,称为黑面尺（也称主尺）；另一面为 红白相间,称为红面尺（也称辅尺）；两面的刻划均为 1cm,在分米处注有数字；两根尺的黑面尺尺底均从零开头,而红面尺尺底,一根从4.687m 开头,另一根从 4.787m 开头；在视线高度不变的情形下,同一根水准尺的红面和黑面读数之 差应等于常数 4.687m

27、 或 4.787m,这个常数称为尺常数,用 K 来表示；（二）尺垫 尺垫是由生铁铸成；一般为三角形板座,其下方有三个脚,可以踏入土中；尺 垫上方有一突起的半球体,水准尺立于半球顶面；尺垫用于转点处；小结 结合仪器讲授,同学易于把握；作业 完成课本 28 页第 1 题；学科主任签字：6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载玉溪农业职业技术学院园林测量教 案13 水准测量（二）上课

28、班级： .园林 1151 班上课时间： 20XX 年 4 月 22 日（星期二） 1-2 节授课章节 13 水准测量教学目的 把握水准测量的方法及高差闭合差的调整；教学重点 水准测量的方法；教学难点 同上教学方法 讲授法；（对实物进行讲授）教学手段 采纳黑板现绘图教学；课程设计理论教学才能综合1.3.3水准测量方法培育目标学通会过 以1.3.3.1.自动安平水准仪的基本操作水上 知1.安置仪器2.整平3.瞄准水准尺4.读数准识 的1.3.3.2 一个测站的水准测量工作测学量习 ,的培养方学生用水法.准仪测量计算两点的高差高程；hAB=a-b HB=HA+hAB=HA+a-b 细心整理归纳 精选

29、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课程设计1.3.3.3 连续水准测量理论教学能 力综合培育目标提出问题 当已知高程的水准点距欲测定高程点较远或高差较大时,不能安置一次仪器即 可测得两点间的高差；解决方法：这时需要在两点间加设如干个立尺点,分段设站,连续进行 加设的这些立尺点并不需要测定其高程,它们只起传递高程的作用,故称之为 转点,用 TP表示；讲图 1.3-8 （P21）: hAB= h=

30、 a- b HB=HA+hAB 水准测量手簿仪器测站天气点号观测者记录者日期高程后视水准尺读数距离前视小结 结合仪器讲授,同学易于把握；作业 完成课本 28 页第 3 题；学科主任签字：7 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载玉溪农业职业技术学院园林测量教 案13 水准测量（三）上课班级： .园林 1151 班 上课时间： 20XX 年 4 月 23 日（星期三） 5-6 节授

31、课章节把握水准测量高差闭合差的调整；13 水准测量教学目的教学重点高差闭合差的调整及高程的运算教学难点同上教学方法讲授法；教学手段采纳黑板现绘图教学；课程设计理论教学才能培育综合目标1.3.4.水准测量的校核方法和闭合差的调整学 会 水通 过1.3.4.1 水准测量的等级与水准点准 测 量以 上 知水准测量的等级：分一、二、三、四和等外级；用“BM ” 表示；的方法 .识 的 学水准点： P23图1.3-9 习, 培育1.3.4.2. 水准测量的校核方法学 生 用水 测站校核：有变动仪高法及双面尺法,其误差限是6mm；准 仪 测量 水准路线校核计 算 两点 附合水准路线及其校核的 高 差高程；

32、fh= h测- h理= h测-H终-H始 闭合水准路线及其校核fh= h测- h理= h测 水准路线及其校核fh= h往- h返水准路线的高差闭合差一般规定为：fh 容40L 或12n mm 第 16 页,共 25 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课程设计1.3.4.3 高差闭合差的和高程运算理论教学才能培育综合目标水准测量高程误差配赋表点号距离观测值高差改正后高差高程备注改正数km m BM1

33、m m m 已知高1286.000 程1 2 3 BM1 高差闭合差 f h = 帮助fh容40L= ifhiL i闭合差在答应范畴内,可以进行调整；运算高差改正数V iH改正后高差h改h iviL高程运算Hh i改小结 边讲授边练习,同学易于把握；作业 完成课本 28 页第 5、6 题；学科主任签字：8 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载玉溪农业职业技术学院园林测量教 案1

34、.4.1 经纬仪的构造及使用 一 上课班级： .园林 1151 班上课时间： 20XX 年 5 月 5 日（星期一） 5-6 节授课章节 1.4.1 经纬仪的构造及使用教学目的 明白经纬仪的构造,把握经纬仪的操作使用方法教学重点 经纬仪的使用教学难点 光学经纬仪的读数；教学方法 讲授法；教学手段 采纳实物现场教学；课程设计理论教学才能培育综合目标1.4.1 经纬仪的构造及使用学 会 经通 过纬 仪 使以 上 知经纬仪： P32 经纬仪测量的项目：直接测水平角、竖直角,间接测量水平距和高用.识 的 学差；习, 培育1.4.1.1 DJ6 型光学经纬仪的构造学 生 用经DJ6 型由照准部、水平度盘

35、、基座组成,如下列图：纬 仪 测角度；课程设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载才能培育综合目标理论教学1望远镜物镜； 2竖直制动扳手；3竖直微动螺旋；4水平微动螺旋；5轴座连接螺旋；6脚螺旋； 7复测器扳手；8管水准器； 9读数显微镜；10望远镜目镜；11物镜对光螺旋；12竖盘指标水准管；13反光镜； 14测微轮； 15水平制动扳手；16竖盘指标水准管微动螺旋 17竖盘外壳；

36、1.4.1.2DJ6 型光学经纬仪的读数测微装置与使用：度、分直接读出, 秒值估读； 例：水平角读数 213 01 24 ,垂直角读数95 55 30 ；应先将经纬仪安置在角的顶点上,安置仪器包1.4.1.3 经纬仪的使用1. 经纬仪的安置用经纬仪观测水平角,括对中和整平两项内容,现分述如下；1 对中：使水平度盘中心与地面点标志中心在同一铅垂线上；2 整平 11：使经纬仪竖轴处于铅垂线方向；才能满意安置仪器的精度要求；3 瞄准与读数整平与对中这两步工作需反复交替进行,目镜调焦：使目标影像连同十字丝分划所成虚像一起成像于人眼明视距离处；物镜调焦：使目标成像于十字丝分划板上；调焦方法：望远镜对向背

37、景光明处,旋转目镜调焦螺丝,标后,旋转物镜调焦螺丝,使目标影像最为清楚；使十字丝最黑；照准目调焦的检验：眼睛在目镜处微微晃动,如十字丝与目标相对移动,就调焦不正确,此现象称为十字丝视差；如存在十字丝视差,将对角度测量产生影响,应重新调焦；读数方法按前述进行；1.4.1.2 电子经纬仪： 与光学经纬仪的差异是精平是自动的,读数是液晶显示 （对实物现讲；小结 边讲授边练习,同学易于把握；作业 无 学科主任签字：9 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

38、 - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载玉溪农业职业技术学院园林测量教 案1.4.1 经纬仪的构造及使用（二）上课班级： .园林 1151 班上课时间： 20XX 年 5 月 7 日（星期三） 5-6 节授课章节 1.4.2 角度测量教学目的 明白角度测的原理,把握用经纬仪的测水平角的方法教学重点 水平角测量教学难点 同上教学方法 讲授法；教学手段 采纳实物现场教学；课程设计理论教学才能培育综合目标1.4.2.角度测量学 会 经通 过角度测量分为水平角测量与竖直角测量；常用仪器是光学经纬仪、电子经纬仪 , 及全站纬 仪 测以 上 知仪等 . 水平角；识 的 学 、水平角习, 培育地面上一点至两目标的两条方向线在水平面上投影的夹角,称为水平角； m学 生 用经n 纬 仪 测角度 , 为经纬 仪 导线测 量 作准备； 竖直角竖直角是空间直线与水平面之间的夹角；由水平面起,向上量为正,称仰角；向下量为负,