2022年九年级语文下册《孔乙己》教学设计.docx

《2022年九年级语文下册《孔乙己》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年九年级语文下册《孔乙己》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 孔乙己鲁迅学习内容分析：孔乙己 是九年级语文下册其次单元的一篇小说,也是一篇在 中学教材里历久不衰、在鲁迅作品中占有极其重要位置的经典小说；选材切合本单元“ 人物画廊” 这一主题,是写人的名篇,在人物刻画 方面很有学习价值； 学习小说运用正侧面描写、 白描手法,通过外貌、语言、动作等描写,鲜明表现了孔乙己的性格特点；从众人的“ 笑”入手懂得作品主题,懂得作者对封建科举制度和世态炎凉的批判；同学学情分析：同学对小说这种文学体裁以

2、及鲁迅并不生疏,但把他们置身于当时封建社会的科举制度下, 让他们懂得人物的悲剧命运是很难的,需 要老师把时代背景与科举制度的对学问分子的毒害做适当的点拨引 导；教学目标：【学问与技能】（1）学习小说用外貌、语言、动作描写来展现人物思想性格的写法；（2）学习本文精致的布局和社会环境的描写；（3）体会、懂得本文精练且含义深刻的语言；（4）在明白小说内容的基础上,体会小说的主题；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【过程与方法】（1）预习,快速阅读,懂得；（2）争论,点拨,问答,懂得人物性格；【情感、态度与价值观】明白孔

3、乙己的凄惨命运, 从而分析批判封建科举制度的腐朽和病态社 会的冷酷；教学重点难点：【重点】1、引导同学学习通过人物的外貌、语言、神态和动作刻画人物的小 说写作方法；2、体会、懂得本文精练且含义深刻的语言；【难点】引导同学明白孔乙己的凄惨命运,熟悉封建科举制度的罪责；教学资源预备：多媒体、课件、孔乙己画像、 “ 咸亨酒店” 的图片等资料 教学课时支配： 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课（多媒体展现）1、学问回忆：作者及作品、文体学问（小说）2、孔乙己画像及“ 咸亨酒店” 的图片2 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - -

4、 - 二、资料助读多媒体显示：1、孔乙己写作背景简介 2、有关“ 科举制度” 简介 三、诵读,整体感知文意 1同学默读课文,初步感知文意,疏解以下字词；多媒体显示：1 注音 2 释义 2同学自由诵读全文, 找出反映以下内容的语句并揣摩其丰富含义；1 孔乙己的特别身份 2 孔乙己的位置 3 孔乙己的结局 同学出色回答,老师提示：1 概括孔乙己特别身份的语句：“ 孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯独 的人”句中“ 站着喝酒”说明孔乙己生活贫困,经济位置和社会位置都和短 衣帮一样；“ 穿长衫” 说明他不愿与“ 短衣帮” 为伍,硬摆读书人的架子；“ 唯独的” 点出了孔乙己的特别性,他与上层人、下层人都有 距

5、离；2 点明孔乙己位置的语句：“ 孔乙己是这样的使人快乐, 可是没有他,别人也便这么过；”孔乙己的存在只是为无聊的人们供应一个取笑的对象；说明孔乙己地 位低下,境遇凄凉；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 反映孔乙己结局的语句：“ 我到现在最终没有见大约孔乙己的 确死了；”“ 大约” 表示是“ 我” 的推测,但孔乙己当时已无力维生,加上二十 多年也没有见到, 在那样冷酷无情的社会里, 孔乙己确定是活不下去 的,所以用“ 的确” 表示“ 我” 推测的结论；3请同学理清小说情节结构,并概括孔乙己的六个生活片断；同学

6、争论、回答,老师归结；多媒体显示：1 本文的情节结构 2 孔乙己六个生活片断 四、揣摩关键语句,懂得人物刻画方法（边分析边用多媒体显示）1同学通读全文,摸索：小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的 . 同学小组研讨,老师点拨,归结：1 概括介绍：“ 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯独的人；孔乙己的特别身份和性格特点；2 肖像描写：” 这种冲突现象充分说明第一次出场：写他“ 身材很高大”,说明他尚有劳动才能；“ 青白脸 色” 说明他穷困潦倒；养分不良又不愿劳动的结果；脸上“ 经常夹些 伤痕” ,是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志,也是他走向没落的重 要标志；“ 一部乱蓬蓬的花白胡子” 既说明他年龄较大

7、而又精神委顿4 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 颓唐；他那件长衫“ 又脏又破,好像十多年没有补,也没有洗” 说明 他穷酸潦倒,懒得特别的经济状况和性格特点；其次次出场：“ 他脸上黑而且瘦,已经不成样子,穿着一件破夹袄”说明他衣食无着,穷途末路； “ 盘着两腿,下面垫着一个蒲包,用草 绳在肩上挂住” “ 满手是泥” 说明他被打折了腿,丢失生活才能；断腿前后肖像的对比,更显出他遭受的凄惨；3 语言神态描写：他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的；说明他以读书 人自居,卖弄学问；迂腐可笑的性格；孔乙己睁大眼睛说,

8、“ 你怎么这样凭空污人清白 面子,怕人嘲笑；, ” 说明他死要孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争论道,“ 窃书不能算 偷, 窃书 . , 读书人的事,能算偷么 .” 说明他自命清高、迂腐不 堪、自欺欺人,死要面子的性格；孔乙己看着问他的人, 显出不屑置辩的神气； 说明孔乙己自命清高；“ 孔乙己马上显出颓唐担心模样；脸亡笼上了一层灰色,嘴里说些 话；这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了；说明孔乙己深受封建 科举制度毒害,至死不悟；4 动作描写：“ 便排出九文大钱” 既表现他拮据而穷酸的本相,又对酒店卖弄分 文不少,自己是法规人；并对短衣帮的讥笑表现出如无其事, 这一“ 排”的动作,恰如其分地显示了他的心理；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 他从破衣袋里摸出四文大钱, 放在我手里” 说明穷困潦倒到极点,“ 摸” 字说明白他凄惨的境地；2同学自由诵读,体会课文精炼而深刻的语言；3归结孔乙己个性特点 五、课堂小结：多媒体显示：刻画人物的方法及人物性格 六、布置作业：摸索：造成孔乙己悲剧命运的缘由是什么？6 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页