2022年《实验化学教学与探究》读书笔记.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载试验化学教学与探究读书笔记利用课余时间,我有幸研读了鲍教授等专家编写的试验化学教 学与探究,很有收成；化学是一门试验科学,试验化学教学是化学学 习的重要途径和手段；我国于世纪之交开头了新一轮的基础训练化学 课程改革；改革的的特点之一是加强试验教学,通过试验学化学；教 学实践证明,凡是重视并仔细做好化学试验,充分发挥试验教学的教 学功能的,教学成效总是较高的,同学的科学素养也能得到有效的训 练和提高；I.试验化学教学基础 第一章 试验化学教学概论 一、化学试验的教学功能和作用（一）、化学试验的

2、熟悉功能 化学试验作为科学试验的一种形式,是在理性指导下进行的,总 是先想后做,想好了后再做；纳入教学中的化学试验,听从于化学教 学任务的需要,它的主要任务是,通过生动和直观现象,是同学感知 充分的、可信的事实材料,鼓励同学积极思维,形成观念或概念,达 到把握化学基础学问和基本技能,进展治理,养成科学态度和科学方 法,培育解决化学实际问题的才能这一目的；教学试验的功能主要是运用科学试验的成果,扩高校生的认知领 域和缩短熟悉过程；教学试验是依据教学熟悉论来设计的,因此它具 有时效性和简约性的特点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,

3、共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（二）、化学试验及其训练教学功能1、熟悉功能（1）、化学试验室学习化学学问的重要手段和途径；（2）、化学试验能增强化学学问学习的成效；2、训练教学功能（1）、激发同学学习动力的功能：激发同学的奇怪心、激发同学 的外在动力；（2）、形成试验技能的功能；（3）、学习科学方法的功能；（4）、培育试验才能的功能； （5）、培育观看才能的功能 ;（6）、培育 思维才能的功能； （7）、培育情感、态度、价值观的功能：科学精神 和科学态度训练的功能、绿色科技

4、理念和环境训练功能、美育功能、创新精神的培育功能、辩证唯物主义思想训练功能；（三）、化学试验的科学方法训练功能二、化学试验教学的目标和内容的挑选（一）、化学试验教学的目标从化学试验教学的基本要求来看,国际上被广泛接受的教学目标 是：（1）、进展观看、操作和制备技能及使用仪器的技能；（2）、获得、验证并扩展化学学问；（3）、熟悉试验室工作的精确性和局限性；（4）、通过说明试验,启发思维；（5）、记录做得精确,结果表达清晰；（6）、在进行试验时进展个人的责任心和牢靠性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - -

5、 - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（7）、通过有效地利用试验室供应的设备,方案并进一步进行实 验室工作；（二）、内容挑选 实践证明, 试验内容的精选与合理组合是提高教学质量和水平的 核心环节,而试验内容的合理组合必需以精选试验内容为前提；试验化学也是化学教学的重要内容和化学学习的重要途径；改 革的特点之一是加强试验教学,通过试验学化学；试验化学教学基础 试验化学教学概论 化学是一门试验科学,试验化学教学是化学学习的重要途径和 手段；教学实践证明,凡是重视并仔细做好化学试验,充分发挥实 验教学的教学功能的,教

6、学成效总是较高的,同学的科学素养也能 得到有效的训练和提高；化学试验的教学功能和作用 科学试验的主要功能是熟悉自然,是人们有目的、有方案地,能动地探究自然、适应自然和利用自然；有的学者讲得好：实践在 先,理论在后；想和做,做和想是人类一切聪明的总和；纳入教学 中的化学试验,它的主要任务是,通过生动和直观现象,使同学感 知充分的、可信的事物材料, 鼓励同学积极思维, 形成观念或概念,达到把握化学基础学问和基本技能,进展智力,养成科学态度和科 学方法,培育解决化学实际问题的才能这一目的；科学试验的任务 是探究人类未知的自然秘密,是为了直接去创造或发觉；而教学实细心整理归纳 精选学习资料 - - -

7、 - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载验的功能主要是运用化学试验的成果,扩高校生的认知领域和缩短熟悉过程；具有实效性和简约化的特点；化学教学试验是重要的教学策略,也是化学教学的重要内容；化学试验充分利用了科学仪器和手段；化学试验能增强化学学问学习的成效,“ 实践出真知” ,荀子说：“ 闻之,不如见之, 见之,不如知之, 知之,不如行之 .行之,明也；” 学习科学学问,提高科学素养；技能特殊是动作技能的学习一般遵循“ 仿照

8、训练娴熟” 的练习规律；最关键的环节是操作、训练,没有操作和练习,就不行能形成技能；“ 听来的简单忘记,看来的简单记住,做了的才能学会；” 试验才能的培育是一个循序渐进的过程；观看才能是人们有目的地利用感官去获得关于客 观事物的感性熟悉的才能；在观看的基础上对感知到的试验信息进行思维加工,即分析、综合、归纳、演绎、抽象和概括,这种才能就是思维才能；在试验 过程中,同学应当养成观看与摸索相结合的学习习惯；科学的本质 是“ 求真” ,训练的本质在于“ 求善”；应当尽量多地让同学亲自参与试验探究活动,感受和体验探究 过程的艰辛和胜利的欢乐,学习科学探究的方法,培育科学探究与 创新的精神和实践才能；有

9、不少化学家就是在中学学习阶段受到执教老师的感染和化 学学科本身特有的魅力的吸引,而走上躬耕化学科学之路的；综观 我国的化学教学,试验教学仍是薄弱环节；轻视演示法、试验法和 参观法等,忽视想象力、直觉思维才能和发散思维才能的培育；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载化学试验教学实际上是同学在老师的引导下,设计、操作、思 考、收集信息、利用和加工信息,以及评判信息的过程；挑选演示试验应

10、遵循以下原就：时效性原就；一般在 5 分钟之 内；应有充分预备并预演过；简洁性原就；生动性原就；启示性原 就；安全性原就；速度适中,没有危急,好玩等；化学试验可分为：基本操作；物质的性质和制备试验；论证概 念和原理的试验；结合生产和生活实际的试验；让同学进行独立设 计的探究试验；化学试验教学模式：演示试验教学；随堂试验教学和同学分组 试验教学；演示试验讲授模式：主要受演示试验和老师讲授两方面的制 约；第一要考虑试验的鲜明性和牢靠性（安全性）,仍要考虑试验 简易快速,一般 5 分钟得出结果；在过程中老师要适时、适度穿插 启示式讲解、叙述；以免干扰同学专心的观看和结合事实现象的思 考；试验归纳模式

11、：这是让同学做试验,基于试验结果由师生概括 出结论,形成科学熟悉和让同学懂得概念或原理的一种教学模式；观看识记 试验演绎模式：试验主题新的试验现象印证 已有结论 科学探究模式：对于激发同学的学习爱好,鼓励他们的探究精 神,磨练克服困难、猎取胜利的意志,无疑是应当发扬的；要指导 性地实施试验探究,使之构成一种不至于给同学带来失误,又不占细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载有太多的时间

12、,有利于同学把握系统学问的教学模式；在试验探究 主题中,关键是创设问题情境,激发同学的探究欲望和积极性；化学试验教学策略 老师启示讲授；起主导作用；离开了启示讲授的引导,同学的 实践活动将会产生各种偏离试验教学目标的余外动作,干扰教学活 动的顺当进行；老师示范；老师示范要做到规范；老师指导下的同学试验；试验前指导,试验中指导,试验后指 导；同学独立试验；总结概括是试验教学中的一项重要策略；其次章：试验化学素养的形成 一般仪器及用途（略）试验化学基本技能训练 研磨；溶解、结晶、固液分别；仪器装配与拆卸 气密性的检查 给试管里的固体加热 洗涤仪器 化学试验室的安全学问 试验室的三废处理细心整理归纳

13、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载常见离子的检验：铵根离子；三价铁离子；二价铁离子；硫酸 根离子；其他几种常见阴离子的检验方法；混合物的分别提纯 混合物的分别：就是把混合物里几种物质分开已得到较纯洁的 物质；其目的是将各组分分开,而且要提高主要成分的纯度这种分 离过程叫提纯； 提纯可采纳物理方法和化学方法；物理方法：溶解、过滤、蒸发、结晶等；应留意优先考虑提纯无知的物理性质和化学 性质；如使

14、用化学方法,应考虑所选试剂只与杂质反应,不与被提 纯物质反应,最好能将杂质转化为要提纯的物质；物质提纯的原就 :被提纯的物质的量尽量不要削减； 不得引入新 的物质；要易于分别、复原； （55 页）第五章 现代信息技术与化学试验教学的整合 信息技术与化学试验教学整合的优势 可以把仪器、药品短缺,试验有毒、严峻污染,反应速度太慢 等诸多缘由而制约试验的问题进行模拟、反复出现,补偿其不足；对一些现象进行夸张处理,防止了试验操作的担心全问题；优化教学模式,使课堂节奏明显加快,课堂容量增大,节约时 间；科学探究表达了同学主体性,有位训练家说：“ 教学的艺术全 在于如何恰当地提出问题和奇妙地引导同学作答；

15、” 带着问题做实 验；展现试验的微观变化,化学试验复习 信息技术与传统教学试验整合的参考模式细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载投影技术对化学试验教学中的作用（略）软件的设计流程一般为：课题确定脚本编写素材预备系统编辑课件调试 同时仍需留意,软件的设计要有的放矢,不能把一切教学内容 都电子化；第六章 试验化学讨论方法 要搞好化学教学,第一必需正确熟悉化学试验的位置和作用、深刻领悟化

16、学试验的训练功能,系统讨论化学试验教学理论,细心 设计和实施化学试验教学过程；演示试验的教学一般是跟其他学问 教学融为一体的,不容割裂；试验设计的基本内容：试验名称、试验目的、试验原理、试验对象、试验条件、试验 方法和步骤、试验测量与记录、试验结果猜测与分析、试验结论；化学试验是实施科学探究和培育同学科学素养的有效途径,对 其功能应充分挖掘,特殊是它的育人功能如何通过教学试验表达出 来仍需讨论；安全、绿色化、微型化；加强牢靠性；新材料、新方 法、新手段、新设计、新组合的引进和讨论；电脑与化学试验的研 究也是热点；补充试验的开发；教材只是教学的范例,其内容可由 老师自行选材和设计；做好试验讨论及教学体会总结和撰写论文是 老师的一种基本功,是教学的一部分,也是老师喜爱训练事业、勤 奋工作的表现,它对不断提高老师的素养、对深化教学改革都有重 要意义；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -