2022年《龟兔赛跑》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载龟兔赛跑教案 一 教学内容：1听：管弦乐龟兔赛跑2演：龟兔赛跑 二 教材分析：管弦乐龟兔赛跑这部作品多年来始终是我国少年儿童观赏的主要曲目之一；该作品将器 乐演奏与讲故事融于一体,使音乐通俗易懂,同学一边听故事,一边听音乐,即能激起丰富的 想象,从中得到思想情感上的训练,又能学到有关管弦乐的学问； 三 教学目标：1、通过观赏龟兔赛跑 ,让同学初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器所表现不同音 乐形象；2、通过创编、表演音乐剧,让同学当众展现自己的表演才能,培育孩子的想象力、制造力；3、通过

2、观赏本课歌曲,使同学懂得自豪使人落后,做事情要有毅力,要能准时承认自己的错误 等道理； 四 教学重点：制造教学情境,指导同学观赏歌曲,突出乐曲中的角色性格特点； 五 教学难点：同学能从乐器演奏中辨论出每个乐器代表的音乐形象； 六 教学预备：龟兔赛跑音乐故事、挂图、多媒体课件、头饰、双簧管、大管 七 教学过程：教学过程 一、师生问好；二、情境激趣,初步感受 师：同学们,今日老师受到了一张来自“ 欢快动物王国” 的邀请函,那儿的国王想邀请我们 一起去他们王国玩一玩,大家想去吗？让我们坐上开往“ 欢快动物王国” 的火车上吧,坐好了,我们动身拉；（在汽笛声中,同学快速地依次坐上排好的小凳子上,火车头老

3、师开）师；孩子们,看,我们到了欢快动物王国了,让我们一起深呼吸,调整一下心情吧；（多媒体播放欢快动物王国的漂亮画面,有糖果做的屋子,有能长巧克力的树,有流淌的蜂蜜 河,有茂盛的大森林 ）师：可是我们想进去玩的话,得先回答出国王的一个问题,听：（多媒体播放国王的画面、声音）国王：孩子们,我们王国里有 2 件乐器,你们能说出它们的名字吗？（展现双簧管、大管的图片及实物）让同学熟悉这两件乐器；让同学尝试吹出它们的声音,并能区分音色有什么不同；让同学初步明白单簧管和大管的音 色,想象和他们在音乐故事中所能刻画的动物形象；设计意图： 一年级的孩子,对嬉戏是情有独钟,通过开火车去欢快动物王国的这种方式,激

4、发 同学的学习爱好；通过国王的问题让同学在无形中就接触到了双簧管和大管,并对其在视听上 有了初步的熟悉,为下面的学习打下基础,同时也达到了我寓教于乐的教学理念； 三、深化感受,趣中悟理 a. 听故事（观赏音乐,逐步引导） 国王：小伴侣,恭喜你们答对了,欢迎来到欢快动物王国,正好,我们王国里,立刻要举办 一场赛跑竞赛,我们一起去看看怎么回事吧；（多媒体播放龟兔赛跑的 flash ,同学观看,并带着摸索观赏音乐故事,如：故事的心情 如何,兔子和乌龟是什么样的形象,能不能听出故事分几个部分；）生： 老师小结（第一片断： “ 森林的早晨” 其次片断：龟兔赛跑第三片断：“ 欢快的群舞” ） 第 1 页,

5、共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：那你们认真听,是什么乐器的声音呢？我们听过这种声音吗？（多媒体再次播放双簧管、大管的声音,然后分别听辨乐器音色,提出问题）生： 师：你们知道了到底是什么使兔子和乌龟的形象这么生动了,那谁来说说你觉得故事中乌龟和 兔子的形象有什么不同呢？生： 师：既然他们的形象不一样,那现在我要考考大家了,在故事中表现他们的音乐一样吗？（教 师勉励同学同桌相互争论,尝试自

6、己找出答案）（同学自由争论）老师小结：单簧管又叫黑管,是木管乐器的一种,音乐特点：音域较宽、演奏成效低音浑厚,高音美丽动人,善于演奏快速的曲调；所以在今日的竞赛中把这种乐器声用在了谁的身上？生：兔子（多媒体显示单簧管,结合书中圆圈让同学找出哪几个词是用来表现兔子的）师：刚刚兔子的音乐我们找到了,那表现小乌龟的音乐呢？（同学摸索、总结）老师小结：对了,表现乌龟的乐器是大管,它又叫“ 巴松”沉、浑厚；让我们再次感受一下它的声音；引导同学明白声音在作品中的作用,是木管乐器中的低音乐器,音色低师：糟了,双簧管和木管刚刚不知跑哪儿去玩了,没了他俩会怎么样？（老师播放没有声音的画面,同学感受画面的单调惨白

7、并自由回答,老师适时进行总结；）设计意图： 通过兔子和乌龟的形象分析、乐器的介绍让同学明白其演绎的音乐形象,进行相关的音乐学问渗透,引导同学感知不同的艺术要素,如音乐的不同节奏,速度,心情,结合简洁 律动,初步培育他们的艺术表现才能,培育同学良好的倾听习惯,初步把握观赏音乐的才能 ；b. 说故事（疏通故事,明白道理）师：故事听完了,竞赛也结素了,在生活中我们都知道其实兔子比乌龟跑的快,那是什么原 因使得这次竞赛中乌龟赢了,而兔子却输了呢？生： 师：那现在你最想和乌龟、兔子说些什么呢？同学发挥想象,自由回答 拓展思维：同学们都喜爱这个音乐童话：乌龟一步一个脚印,坚持不懈直到成功；可是老师也 很喜

8、爱小兔子的性格,为什么,你们想一想？生： 师：从这个故事中,你明白了什么道理呢 生： 老师小结 设计意图： 通过兔子和乌龟的对比,让同学自己总结出故事的道理,突出同学的主体位置,鼓 励同学主动参加教学活动,充分发挥自觉性； c. 演故事（丰富内容,加强记忆）复听表现兔子和乌龟的音乐,同学自由律动；同学分别试演乌龟和兔子的不同形象,再次感受他们的特点；让同学创编音乐剧龟兔赛跑活动方式： 4 人一组,带上头饰,分别担任兔子、乌龟、小猴裁判、独白的角色,依据故 事情节创编龟兔赛跑 ,发挥团队精神,利用自己的想象,创编音乐剧,教者引导同学把不 同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来,分别请出几组

9、同学表演,师生共同评 价,老师予以夸奖,并勉励同学今后大胆想象,大胆制造；设计意图： 在表演的过程中,结合评判、夸奖活动,勉励孩子大胆积极地参加表演,培育同学 的想象力、制造力；引导同学把不同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来,逐步提高同学的表演才能；并通过演绎的版的龟兔赛跑,让同学亲身感受不同的艺术表达形式,丰细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载富同学的艺术视野； 四、延

10、长拓展,小结,下课 师：孩子们,竞赛看完了,时间也不早了,让我们跟王国里的全部动物们说声再见吧,回去 之后,让我们也当一回小创作家,发挥自己的想象力,创编新的龟兔赛跑；师生再见,下课；龟兔赛跑教案【教材分析】龟兔赛跑是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐,并由 作者编写了说明词； 这是一部由大管、 单簧管主奏的管弦乐作品, 作者完成于 1959 年,在 1960 年第一届“ 上海之春” 音乐会上首次演出,深受少年儿童的喜爱,于 1962 年出版总谱并灌制 了唱片,多年来始终作为我国少年儿童管弦乐观赏教材的主要曲目之一；作者依据童话龟兔赛跑的故事情节,采纳模拟的手法作为音乐

11、的表达,以管弦乐器特 有的音色和表现力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态；乐曲发挥了管弦乐队丰 富的表现力,生动地描画了大树林的早晨龟兔赛跑的喧闹场面以及大树林中欢快开心的舞会等 情节；音乐通俗易懂,特殊是通过讲故事的形式,儿童一边听故事一边听音乐,更能激起儿童 丰富的想象,从中进行思想情感上的训练并获得管弦乐队的丰富学问；故事大意：在大树林里,自豪的兔子自认为自己跑得快而瞧不起乌龟；一天,它要和乌龟 赛跑；自豪的兔子跑到半路,观察乌龟被远远落在后面,它就毫不介意地在大树下睡着了；但 是乌龟却坚持不懈、一步一步地向前跑去；等到兔子醒来,乌龟已接近目的地,兔子急起直追,但已经来不及了,

12、乌龟取得最终的成功；【教学目标 】、通过本课的学习,初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同 音乐形象；、通过边观赏音乐边用动作表演,加深懂得龟兔赛跑这首乐曲所表现的内容；、培育同学的音乐听辨才能并激发同学的想象力；【教学重难点】、观赏音乐童话龟兔赛跑；、边听边用不同的动作表现龟兔赛跑中的音乐；【教学说明】本节课第一采纳比较法来帮忙同学辨论表现乌龟和兔子的两段不同的音乐,为进一步观赏龟兔赛跑做铺垫；其次采纳的是情境法进行导课,把同学带入大森林,让同学身临其境,并用身体动作来仿照小动物, 激发同学的爱好； 再次是采纳观赏法, 让同学在大森林里观赏 龟细心整理归纳 精选学习资料

13、- - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载兔赛跑,同时激发同学体会乌龟和兔子竞赛时的心情是什么样的；最终采纳表演法,让同学 纵情地去发挥、去仿照这些可爱的小动物,同时体会音乐所表现的内容；在整节课中多媒体贯 穿始终,吸引同学的留意力,激发了同学的学习爱好；【教学过程】一、组织教学、听音乐进教室；、师生问好；二、比较不同的音乐形象导言：在上课前,老师要给大家介绍一位伴侣,看！它来了 大屏幕出示小猴,并伴有配音：嗨,大

14、家好,我是小猴淘淘,早就听说二年四班的同学既聪慧伶俐又活泼可爱,特殊想和大家交个伴侣,你们情愿和我成为好伴侣吗. ；今日淘淘仍给大家带来了很多伴侣,你们看 大屏幕出示很多小动物并伴有配音：我们来这里是邀请大家和我们共同去大森林做客的,那里仍有许 多小动物在等着你们呢 . 出示大森林的早晨 ；、师：大森林的早晨真漂亮呀 . 听,谁来了 . 播放兔跳、 龟走的音乐； 提问：谁来了 .仍可以是谁来了 . 边说边用动作仿照小动物的动作 播放动画兔子的音乐形象,提问：“ 兔子是怎样走路的 播放动画乌龟的音乐形象,提问：“ 乌龟是怎样走路的.” 边说边仿照 .” 边说边仿照 、师：现在,我们一起来看一看这

15、两段音乐的乐器是什么 . 出示单簧管和大管的图片 我们来听一听它们的音色；猜一猜哪一种乐器是表现兔子的；猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的；三、新课教学 、导入新课 相传就在这片漂亮的大森林里,兔子和乌龟进行了一场别开生面的赛跑；、观赏音乐童话故事龟兔赛跑播放音乐,并提出要求：在观赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手,听到乌龟走的 音乐就跺跺脚；、介绍作品 1959 年中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣依据这个故事为儿童写了一部音乐童话故事龟兔赛跑,这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品,现在我们就来听一听；、表演音乐童话故事龟兔赛跑细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

16、 - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学们,你们刚才表现得很好,你们想不想来体会一下这场别开生面的竞赛呢 . 同学自由做预备；要求：表演的“ 小动物” 要相互协作,能依据不同的音乐准时变换动作；找如干个同学到前面来表演音乐童话故事龟兔赛跑；四、老师小结 一场喧闹、好玩的“ 龟兔赛跑” 终止了,兔子为什么难为情地低下了头？假如你是小兔子 的伴侣,你会对它说什么？慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？这个音乐童话故事告知我们 自豪使人落后,虚心使人进步,坚持不懈必能取得成功；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -