2022年二年级数学下册人教版教案第九单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第九单元单元目标：学问技能： 通过一系列的推测、比较、推理等活动,使同学感受简洁推理的过程,找出简洁事物的排列数与组合数；数学摸索： 让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解 决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学解决问题的愉悦,培育同学的 数学意识和实践才能；问题解决： 经受观看、分析、推理等实践活动,探究简洁事物的排列与组合规律的 过程,发觉数的排列规律；情感态度： 培育同学发觉和观赏数学美的意识,运用数去制造美的意识；单元重点 ：1依据已知条件通过活动判定出结论,感受简洁的推理过程；2运

2、用排除、推测等方法推算出所在方位的数字是几；单元难点 ：1培育同学有次序地、全面地摸索问题的意识；2在于如何有条理地阐述自己的推理过程；课时支配 ：数学广角 2 课时推理第 1 课时教学目标1、 通过日常生活中的最简洁的事例,让同学进行分析、推理得出结论,培育同学初步观看、分析与推理的才能；2、培育同学的观看、操作及归纳推理的才能；3、 培育同学有次序地、全面摸索问题的才能；教学重难点培育同学分析、推理的思维过程及有次序地、全面摸索问题的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程 一、谈话引入

3、：师：日常生活中经常通过一个现象或是一句话就能估计出未知的结果,这个过程就是推 理,今日我们学习推理；二、新课：1、出示例题 1：把知道的信息说一说；有语文、数学和品德与生活三本书,小红、小丽和小刚各拿一本；小红拿的是语文,小丽拿的不是数学书,请猜一猜小刚拿的是（）书,小丽拿的是（）书；2、请同学回答,并说出理由；师：从三个知道的信息,你能猜出小红拿的是什么书吗？师：从小丽说：“ 我拿的不是数学书” 这句话能分析推理出什么？提问：小丽拿的是什么书？4、老师小结：通过分析同学说的话,推理得出正确的答案,这种摸索问题的方法就叫 做简洁的推理,推理是依据所给的条件通过分析、推理、判定出正确的答案；师

4、：假如我们只分析小刚说的话,而不看小红说的话,能得正确的答案吗？5、小结：在简洁推理时,肯定要全面地分析,进行判定,才能得到正确答案；6、做一做；1）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗；体重分别是 欢重,笑笑最轻；你能写出他们的名字吗？7千克、 5千克、9千克；乐乐比欢2）小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班,小伟是三班的,小雨下课后去一班找 小冬玩；小冬和小雨各是几班的？三、练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、嬉戏帮小动物找家；森林里的小鹿、熊猫、小羊、猫和小兔分到了新居子；小鹿说：猫在我

5、的左边；小羊说：我家的左边是熊猫家,右边是小兔家；小兔说：右数第 3 家就是我家；你能帮他们找到各自的新家吗？说说你是怎样想的？2、猜一猜下面小动物各住几号房间；公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅行,它们住在宾馆里的 15 号房间,服务员告 1、3、5 号,梅花鹿住的号码比熊猫多一倍,小羊住在梅花鹿的 诉他们：熊猫住的不是 右边,公鸡住的离熊猫最近,熊猫住在公鸡的右边；猜一猜,这几只动物各住几号房间；四、动笔练习；1、让同学自己说出已知的信息,然后解答；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载摸索题：甲、

6、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语；已知： 1、每个老师只教一门课；2、甲上课全用一般话；3、外语老师是一个同学的哥哥；4、丙是一位女老师,她比数学老师年轻；请问三位老师各教什么课 . 四、小结；今日我们学习的什么内容？你有什么收成吗？作业设计练习册板书设计 推理例 1 名师归纳总结 小刚拿的是（数学 ）书熊猫、羊、兔、猫、鹿第 4 页,共 7 页小丽拿的是（英语 ）书- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 简洁推理教学目标 1、通过一系列的分析、比较、推理等活动,使同学感受简洁推理的过程,找出简 单事物的排列数与组合数； 探究

7、简洁事物的排列与组合规律的过程,发觉数的排列规律；2、培育同学有次序地、全面摸索问题的才能；教学重难点 运用排除、推测等方法推算出所在方位的数字是几；培育分析、推理的思维过程及 摸索的有序性和全面性才能；教学预备 课件 教学过程 一、复习；有香蕉、苹果、橘子三种水果； 小刚说：“ 每人只吃一种水果,我不吃橘子； ” 小林说：“ 我 既不吃苹果,也不吃橘子；” 猜一猜他们三人各吃什么水果？二、新课；1、出示例 2 在下图的方格中,每行每列都有1 4 四个数并且每个数在每行每列只显现一次； B 应当是几？给同学读题摸索的时间,然后说说知道了什么信息？师：你们第一确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的

8、行和列显现了三个不同的数,就能确定这个空格应填的数；2、订正答案；并说理由；3、做一做；A 是几？怎么想的？ B 是几？怎么想的？接着该怎么填？在图中的方格中,每行每列都有 1 4 这四个数,并且每个数在每行每列都只显现一次；B 应当是几？其他方格里的数是多少？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、师：在解题时同学们肯定先确定哪个空格的行和列显现了三个不同的数,依照这样 的线索,就能逐一找出其他空格的数；三、练习；1、在图中的方格中, 每行每列都有 14 这四个数,并且每个数在每行每列都只显现 一次

9、； B 应当是几？其他方格里的数是多少？2、在图中的方格中, 每行每列都有 14 这四个数,并且每个数在每行每列都只显现 一次； B、C 各是几？其他方格里的数是多少？3、动笔练习,完成书上第 6、7 题；四、课堂小结：今日你有什么收成？你们做这样的题是不是很有爱好？作业设计 练习册板书设计简洁的推理3 2 4 1 名师归纳总结 A4 3 B1 2 第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 1 3 4 学习必备欢迎下载4 2 1 4 2 3 1 3 名师归纳总结 2 4 B3 1 第 7 页,共 7 页1 3 2 4 4 A1 2 3 - - - - - - -