2022年二年级下册-第五单元写话我喜欢的一种动物教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我喜爱的一种动物写话教学设计 复制链接 【学习目标】1.介绍一种自己喜爱的动物；2、对写话有爱好,能清晰、有条理地写；3、激发同学明白、靠近、爱惜小动物的情感；【学习重点】 1、介绍一种动物2、有次序、有条理地写；【授课类型】习作【课时支配】一课时【导学过程】一、引入1、师：动物是人类最好的伴侣；它们与我们一起生活在漂亮的大自 然中,使整个世界布满生气；小伴侣们,你们喜爱动物吗？你们想用自己的才华与聪明描画出你心中对动物的情感吗？那就需要你们认真讨论动物的特点,自己的观看和写作才能；认真观看动物的生活, 努力提高2、现在我们来

2、猜动物谜语,好吗 . 耳朵长,尾巴短；只吃菜,不吃饭； 小姑娘,夜纳凉；带灯笼,闪闪亮 说马不像马,路上没有它；如用它做药,要到海中抓； 身小力不小,团结又勤劳；有时搬粮食,有时挖地道； 你坐我不坐,我行你不行；你睡躺得平,我睡站到明；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、老师跟你们一样也喜爱动物； 动物世界啊是一个特别神奇的世界：鹦鹉会说话,大象会搬运东西,萤火虫会引路,蚯蚓会松土 这些 生活中神奇的动物现象,信任你们也肯定观看到了不少吧！今日,我 们就来说说这些自己最喜爱的动物； （板书：我喜爱

3、的一种动物）说 的时候,先告知大家你喜爱什么？再告知大家你喜爱的理由；【设计意图： 为了营造轻松开心地氛围, 用猜谜的形式把同学带入动 物世界,然后引导同学说自己喜爱的动物及理由,激发同学想说、乐 说的愿望；】二、利用资源,学习表达1、师：今日老师仍带来了反映动物的图片,你们想看吗？（想）那 么你们想看动物的什么呢？模拟同学的发言：我想看动物长得什么样？我想看动物怎样吃饭、睡觉？我想看看发生在动物身上的事情？ 2、在出示图片前,老师提出要求：（1）认真观看画面,看完后,告知你看到了什么,发觉了什么？【设计意图：利用多媒体资源,引发同学的爱好,使同学带着明显的 目的去看,让同学在再看、说中学习语

4、言；】三、学习例子；1、师：怎样来介绍自己喜爱的动物呢？老师来和你们一起学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）、（出示鸭子图片）假如让你来介绍这只小鸭子,你准备从几方面来介绍呢？（2）、指明说（3）、提示：先观看动物的形状（样子） ,要按肯定的次序来观看,从整体到部位,也可以从头到脚来介绍（4）、师板书：形状：（5）师：怎样来介绍自己喜爱的动物呢？可以按肯定的次序来介绍动物的形状（样子）,仍可以介绍动物的生活习性,也可以通过介绍你和动物之间发生的趣事；板书：习性 趣事四、仿照表达师：有个小伴

5、侣想请你们运用刚才把握的介绍动物的方法来帮他完成一下填空；小 猫我家养了一只既 又（）的小猫；它全身的毛是 （）的,像天上的（）一样洁白；它长了一双（的眼睛,晚上两只眼睛可以发出（）；它有四条修长的（）,在夜深人静的时候,它出来抓老鼠就不会发出声音来了；小猫最爱吃（）,（）睡大觉,（）抓老鼠；（）仍打呼噜呢；3、指名说（说的不好的师生提示）师：有个小伴侣是这么填的；名师归纳总结 小猫第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我家养了一只（既可爱又顽皮）的小猫；它全身的毛是（洁白）的,像天上的云朵一样洁白；它长了一双（又黑

6、又亮）的眼睛,晚上两只 眼睛可以发出（亮光）；它有四条修长的 （小腿）,在夜深人静的时候,它出来抓老鼠就不会发出声音来了；小猫最爱吃 鱼,（白天）睡大觉,（晚上）抓老鼠；（睡觉）仍打呼噜 呢；4、让生读；五、大胆表达；1、师：今日咱们来开个沟通会,每个人都来当解说员,说以说自己 最喜爱的动物；（出示说一说的要求和提示）2、小组沟通,介绍自己最喜爱的动物；老师巡察指导；3、指名汇报 提示：说的同学要清晰、完整、流利；听的同学要用心、认真,想补 充时要先举手；4、小组内说,相互提看法、补充,再推选代表上台说；5、组织同学参加评判；【设计意图 :引导同学进行有条理、有次序地说,以勉励为主,激发 同学

7、说好的信心；】.六、由说到写,实现迁移 1、师：刚才,许多小伴侣都说了自己喜爱的小动物,说得很好,我知道仍有许多的小伴侣想上台来说,可是课堂上不行能让每个小伴侣都来说；怎么办呢 .对,你可以写；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载怎么写呢？既可以写动物可爱的样子,好玩的生活习性, 也可以写你与这个动物之间发生的故事；假如这几个方面你都想写就更好了；提示：（1）写的时候每段前面要空两格； （2）精确地标上标点符号；2、同学写,老师巡察、指导；3、写完后,将同学的部分习作放在投影仪上,指导同学朗读、评判

8、和修改；师：谁来说说这篇习作写了什么内容.哪些句子写得好 .你仍喜爱文中的哪些词语 .哪些地方仍要修改 .师在这个环节仍要重勉励,抓住文中的闪光点,指导同学进行写作； 4、在小组里读自己的习作,并让别人给你提提看法,再修改一下；5、请小伴侣为自己的习作配上好看的图画或图片；【设计意图 :不着痕迹地指导同学从说到写激发了同学写作的爱好；引导同学学会观赏,进行牵移,降低了写作的难度,学会修改,尽量保证不同水平的同学都能获得写作的快感；可以观赏自己的, 也可以观赏别人的 ;可以一句话,也可以观赏一个词语； 】四、拓展延长（机动）编辑班级作品集；1、封面；2、推选作品；3、装订作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页