2022年九年级物理第十一章课堂练习题.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载九年级物理第十一章课堂练习题(一)基础训练 一、质量:1、定义:物体所含物质的多少叫质量;、单位:国际单位制:主单位6 ,常用单位:对质量的感性熟悉:一枚大头针约一个苹果约一头大象约一只鸡约 2 2、质量的懂得:固体的质量不随物体的而转变,所以质量是物体本身的一种属性;3、测量: 日常生活中常用的测量工具:,试验室常用的测量工具,也可用测出物重,再通过公式运算出物体质量;托盘天平的使用方法:“ 看” :观看天平的称量以及游码在标尺上的分度值;“ 放” :把天平放在,把游码放在;,直到横梁复原平稳;“ 调” :调剂天平使指针
2、指在,这时横梁平稳;“ 称” :把被测物体放在,用镊子向里加减砝码,并调剂“ 记” :被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值留意事项: A 不能超过天平的称量 二、密度:B 保持天平干燥、清洁;1、定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度;2、公式:变形3、单位:国际单位制:主单位,常用单位3= ;g/cm3这两个单位比较:单位大;单位换算关系:1g/cm3=kg/m31kg/m水的密度为1.0 103kg/m3,读作,它表示物理意义是:;4、懂得密度公式同种材料,同种物质, 不变, m 与 V 成物体的密度 与物体的质量、体积、外形无关,但与质量和体积的比值有关;
3、密度随温度、压强、状态等转变而转变,不同物质密度一般不同,所以密度是物质的一种特性;质量相同的不同物质,密度 m 5、图象: 与体积成反比;体积相同的不同物质密度 与质量成正比;6、测体积量筒(量杯)V 左图所示: 甲 乙用途:测量液体体积(间接地可测固体体积)使用方法:“ 看” :单位:毫升(ml)=厘米3 cm3 量程、分度值;“ 放” :放在水平台上;“ 读” :量筒里地水面是凹形的,读数时,视线7、测固体的密度:原理= m 质量工具 天平V 形:沉入水中:工具( 量筒、水、细线)状不 方法: 1、在量筒中倒入适量的水,规;体积就浮在水面:读出体积 V 1;2、用细线系好物体,m1 ;第
4、 1 页,共 8 页8、测液体密度:原理:浸没在量筒中,读出总体积V 2,物 方法:用天平测液体和烧杯的总质量工具: 刻度尺体体积 V=V2-V1名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载把烧杯中的液体倒入量筒中一部分,读出量筒内液体的体积 的质量 m2 ;锝出液体的密度 =(m1-m2)/ V 练习:密度的几种特别测量:V ;称出烧杯和杯中剩余液体1、 有弹簧测力计、烧杯、水、细线,你能测出小石块的密度吗?写出简要步骤;阿基米德原理 2、 有一密度小于水的长方体小木块、烧杯和水,给你一把刻度尺能测出木块的密度吗?阿基米德原
5、理,漂浮条件 (二)课堂练习1 关于对密度公式 =m/V 的懂得,以下说法正确选项 A 某种物质的密度与质量成正比 C单位体积某种物质的质量越大,密度越大2 以下说法中正确选项 B某种物质的密度与体积成反比 D单位质量某种物质的体积越大,密度越大A气体很简单被压缩,是由于气体分子间相互吸引力很大 B固体很难被压缩,是由于它们的分子间没有间隙 C液体简单流淌,是由于它们的分子间没有吸引力D晶体熔化时吸取热用于破坏分子的有规章排列,所以温度不上升3 在调好的天平两盘上各放一铝块和铁块,天平恰能保持平稳;就铝块与铁块的质量之比3 )m铝:m铁=_,体积之比V 铝:V 铁=_;(铝=2.7 103 k
6、g/m3, 铁=7.8 103 kg/m4 为了讨论物质的某种特性,某同学用甲乙两种液体做试验,用天平和量筒分别测出两种液体 不同体积时的质量,记录如下表:物质试验次数体积 /cm3 质量 /g 质量 /体积 g/cm3 甲1 10 18 1.8 2 20 36 1.8 乙3 10 8 0.8 4 20 16 0.8 综合分析 4 次试验数据可以得出的结论是:5 某同学没有利用量筒也测出了一满杯牛奶的密度.他的方法是这样的:先用天平测出一满杯牛奶的总质量是120 g,然后测得空杯子的质量是50 g,最终他将该杯装满水,又用天平测得水和杯子的总质量是100 g.请你帮该同学算一算此杯牛奶的密度是
7、多少?6 有一根表面涂蜡的细木棍,在它的一端绕有适量的铁丝,把它分别竖直放到甲、乙两种液体里,如图 1 所示,比较这两种液体密度的关系是D、无法确定 A、 甲 乙B、 甲 乙 C、 甲 = 乙九年级物理第十二章课堂练习题(一)基础训练名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载一、运动的描述1、运动是宇宙中最 的现象,物理学里 做机械运动;2、参照物:在讨论物体的运动时,叫做参照物;挑选不同的参照物来观看同一个物体结论可能不同;同一个物体是运动仍是静止取决于所选的参照物,这就是 相对性;二、运动的快慢1、
8、速度表示;在相同时间内,物体经过的路程越长,它的速度就越快;物体经过相同的路程,所花的时间越短,速度越快;在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程;运算公式: v=s/t 国际单位制中,符号为 m/s 或 m s-1,交通运输中常用千米每小时做速度的单位,符号为 km/h 或 km h-1, 1m/s= km/h ;2、匀速直线运动是指,平均速度 =总路程 /总时间;三、长度时间及其测量1km= m 1dm= m 1cm= m 70mm= m 30 m= m 1nm= m 测量长度的常用工具:;刻度尺的使用方法:第一;测量时刻度尺的刻度线,位置要放正,不得歪斜读数时视线要垂直于
9、尺面;2、误差是指,不能毁灭误差,但应尽量减小误差;四、力1、力的作用成效;2、力的三要素:;力的三要素都能影响力的作用成效;3、力的示意图:画出你站在水平地面上所受力的示意图:4 一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的作用力;即:物体间力的作用 的五、1 牛顿第肯定律:牛顿第肯定律是通过分析事实,再进一步概括、推理得出的;2、叫惯性;牛顿第肯定律也叫惯性定律;说明:惯性是物体的一种性质;惯性不是力,只有大小,没有方向;物体惯性大小只与质量大小有关,与物体是否受力,运动快慢均无关;一切物体在任何情形下都有惯性;六、二力平稳物体在受到两个力的作用时,假如能保持状态,那么这两个力相互平稳;
10、条件:作用在同一物体上的两个力,假如大小相等、方向相反、二:课堂练习:1 下面哪句话说得不对?:()A,一个物体受到了力,肯定有别的物体对它施力;C,游泳时,人对水施了力,同时水对人也施了力;2,下面哪两个力是平稳力?:()并且在同一条直线上,这两个力就彼此平稳;B, 上升的氢气球没有受到重力的作用;D, 挂在树上的苹果也要受到重力的作用;A,用钓鱼杆把钓到的鱼从水里加速拉上来时,拉力和鱼的重力;B, 汽车在平直道路上作匀速直线运动时,受到的牵引力和阻力;C,用很大的力气推箱子,箱子最终被推动了,人的推力和箱子受到的摩擦力;3 某同学在测量一块木板的长度时,用一把刻度尺做了3 次认真的测量,测
11、量结果分别是382mm,383mm,385mm ;就这把刻度尺的分度值是,木板的实际长度是mm;4 如右图所示用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体,使其作 匀逮直线滑动 以下表达中的两个力属于一对平稳力的是(A 弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载B弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力 C物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力 D物体对桌面的压力与物体所受的重力 5 从图中得到的信息,不正确选项A图甲说明物体所受的重力与它的质量成正比B图乙表示物体以5m s
12、的速度作匀速直线运动 C. 图丙告知我们电阻值是固定不变的 急剧增长D图丁警示我们:一个多世纪以来人类能源消耗6 风洞试验室中可以产生方向水平、速度大小可调剂的风,用来讨论处在流淌气体中物体的受 力情形;将一个套有木球的细直杆放入风洞试验室,球受到的重力为 G;球在杆上运动时,球 与杆之间的滑动摩擦力跟它们之间的压力成正比,比例系 数是 k;如图甲所示,将杆沿平行风速的方向固定,调剂 风速的大小,使球恰能沿杆匀速运动;再将杆沿竖直方向 固定,如图乙所示,将球从杆的上端由静止释放,保持球 下滑过程中所受风力与杆处于水平方向时受到的风力大小相同就球 下滑过程中受到的滑动摩擦力为 N;7 两个物体甲
13、和乙通过细绳与弹簧连接在一起;甲重 10N 放在地面上;乙重 5N 被吊在空中,它们均保持静止;如不计弹簧及细绳的重量,弹簧受到的拉力为_N,甲物体受到的合力为_N ;8 足球运动员把足球踢向空中,如不计空气阻力,就图 确的是( G 表示重力, F 表示脚对球的作用力)1 是表示足球在空中飞行的受力图,正9 图甲所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平拉力 F 的作用, F 的大小与时间 t的关系如图乙所示,物体运动速度 v 与时间 t 的关系如图丙所示,由图象可知,当 t=1s 时,物体 受 到 的 摩 擦 力 为 _N , 当 t=5s 时 , 物 体 受 到 的 合 力 为 _N
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