2022年《项链》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载项链教学设计 教学目标：1、会认“ 蓝” “ 又” “ 笑” 等 11 个生字,会写“ 白” “ 的” “ 和”等 4 个生字；2、能够精确、流利地朗读课文,读准字音；3、能够懂得课文内容,知道大海的项链是什么；教学重、难点：1、把握本课所同学字,能够按笔顺精确、规范地书写生字；2、正确、流利地朗读课文,懂得课文内容；教学过程：第一课时 一、启示谈话,导入新课 1、师：同学们,你们有没有去过一些很好玩的地方？河边呀,公园里呀,森林里呀 你能给大家描述一下最让你难忘的地方吗？（同学自由举手回答

2、）2、师：你们知道大海是什么样子吗？有一个小伴侣啊,他去过 海边；他说那里可好玩了,我们一起去看看吧！二、初读课文,整体感知细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、让同学自由朗读课文,画出课文生字词,多读几遍；不会读 的借助拼音或向老师请教；2、读一读课文,标出自然段序号；（课文共有几个自然段）3、不明白的地方用横线画下来,向老师请教；三、动动脑筋,学习生字 1、老师随机出示课文生

3、字（去拼音）,指名读,开火车读；2、认读这些生字, 并给这些生字找伴侣；（进行口头扩词练习； ）3、巧识字形,妙趣横生；（1）师：你有什么好方法能很快记住这些字的字形？（2）四人小组争论识记方法；（勉励同学结合字形和字义巧识 巧记；）（3）同桌之间相互说一说你是如何记住的,汇报沟通识记方法；4、书写生字；（引导观看生字书写笔顺及在田字格中的位置,老师范写,指导难写的字；）其次课时 一、复习导入 以“ 找苹果” 的嬉戏导入,让同学认读生字,进行复习；二、学习第一自然段细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - -

4、 - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、让同学自由朗读第一自然段；2、师：同学们,读完第一自然段,你知道了什么？（同学自由 举手说一说）3、指导同学画出文中的重点词语,并出示配图,帮忙同学懂得；板书：大海（蓝蓝的又宽又远）沙滩（黄黄的又长又软）浪 花（洁白洁白哗哗地笑）三、学习其次自然段 1、让同学自由举手（指名）朗读其次自然段；2、师出示问题：小娃娃挂在胸前的彩色项链是用什么穿成的？（海螺和贝壳） 这些小小的海螺和贝壳是从哪儿来的呢？（浪花冲到 沙滩上的）3、再读课文,说一说：大海的项链是什么？（小娃娃快乐

5、的 脚印）是谁给它穿的？（小娃娃）4、课文为什么以“ 项链” 为题？（板书）预设：由于小娃娃的胸前挂着用海螺和贝壳穿成的彩色项 链；由于大海的胸前挂着小娃娃快乐的脚印穿成的金色项链；5、指导同学正确、流利地朗读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -