2022年五年级上册科学实验设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验设计： 第一单元）1. 种子发芽与水的关系的试验方案讨论的问题（提出的问题）： 种子发芽必需要有水吗？我们的猜想：种子发芽必需要有水两个组相同的条件：温度、空气、各三颗大小相同的的种子两个组不同的条件：水试验的方法： （对比试验） -让一组种子得到水,保持潮湿叫做试验组；让另一组种子得不到水,保持干燥叫做对比组试验至少有两个组同时进行试验的讨论结论：种子发芽必需要有水2. 种子发芽与空气的关系的试验方案讨论的问题（提出的问题）： 种子发芽必需要有空气吗？我们的猜想：种子发芽需要有空气两个组相同的条件：温度、水、各三颗大小相

2、同的的种子两个组不同的条件：空气试验的方法： （对比试验） -让一组盛有种子的容器放开得到空气,叫做试验组；让另一组盛有种子的容器用透亮的纸袋封闭得不到空气,叫做对比组试验至少有两个组同时进行试验的讨论结论：种子发芽必需要有空气3. 种子发芽与温度的关系的试验方案讨论的问题（提出的问题）： 种子发芽必需要有相宜的温度吗？我们的猜想：种子发芽必需要有相宜的温度两个组相同的条件：阳光、水、空气各三颗大小相同的的种子两个组不同的条件：温度试验的方法： （对比试验） -让一组种子获得相宜的温度,叫做试验组；让另一组种子得不到发芽的相宜温度,叫做对比组试验至少有两个组同时进行试验的讨论结论：种子发芽必需

3、要有相宜的温度名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对植物生长的条件探究：1 植物生长与阳光的试验方案：讨论的问题（提出的问题）：植物生长必需要有阳光吗？我们的猜想：植物生长必需要有阳光两个组相同的条件：温度、水、空气、两株长势相同的植物两个组不同的条件：阳光试验的方法： （对比试验） -将长势相同的两株植物分为两组让一组用透亮的杯子罩住,获得阳光,叫做试验组；让另一组用黑色的杯子罩住,得不到阳光,叫做对比组将它们种植在相同的地方,得到同样的温度、 空气, 获得相的水分；试验至少有两个组同时进行试验的讨

4、论结论：植物生长必需要有阳光2 植物生长与水分的试验方案：讨论的问题（提出的问题）：植物生长必需要有水分吗？我们的猜想：植物生长必需要有水分两个组相同的条件：温度、阳光、空气 两株长势相同的植物两个组不同的条件：水分试验的方法： （对比试验） -将长势相同的两株植物分为两组让一组获得充分的水分,并且保持潮湿,叫做试验组；让另一组得不到水分,保持干燥,叫做对比组将它们放在相同的地方,得到同样的光照、温度、空气,试验至少有两个组同时进行试验的讨论结论：植物生长必需要有水分蚯蚓喜爱光亮仍是黑暗环境的试验方案：1）把长方形盒子一端减去一部分,盖上玻璃片,另一端用黑布包住2）在盒子底部放上光滑的塑料纸便

5、利蚯蚓爬行3）把 5 条蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子；4）5 分中后打开盒子,做好观看和记录5）多次试验6 结论：蚯蚓往黑暗处爬行名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载蚯蚓喜爱干燥仍是潮湿环境的试验方案：1）在盒子的两端分别铺上同样土质的泥土,不同的是一边干燥,一边潮湿；2）把 10 条蚯蚓放在盒子中间,盖好盖子；3）5 分钟后代开盒子盖观看,记录4）多次试验5）结论：蚯蚓往潮湿的地方爬去转变生态瓶中的一个条件观看生物的活动情形试验一：削减生态瓶里的水我的估计：水量削减,鱼浮现水面的次数增加相同条件：两

6、个生态瓶中的生物数量 生态瓶所处环境两个不同的条件：水的多少试验方法：挑选两个生态瓶,尽量一样,一个生态瓶中的水削减一半,另一个水量不变进行观看比较鱼浮现水面的次数；试验结论：水量削减,鱼浮现水面的次数增加试验二：增加生态瓶里的生物我的估计：鱼数量增加一倍,鱼浮现水面的次数增加相同条件：两个生态瓶中的水量植物数量生态瓶所处环境两个不同的条件：鱼的数量试验方法： 挑选两个生态瓶,尽量一样,一个生态瓶中的鱼数量增加一倍,另一个鱼的数量不变,进行观看比较鱼浮现水面的次数；试验结论：鱼数量增加一倍,鱼浮现水面的次数增加试验三：增加生态瓶里的生物我的估计：植物增加一倍,鱼浮现水面的次数削减相同条件：两个

7、生态瓶中的水量鱼的数量生态瓶所处环境两个不同的条件：植物的数量试验方法：挑选两个生态瓶,尽量一样,一个生态瓶中的植物数量增加一倍,另一个植物的数量不变,进行观看比较鱼浮现水面的次数；试验结论：植物增加一倍,鱼浮现水面的次数削减名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验设计：（其次单元）1. 光的强弱与温度的关系 试验设计方案讨论问题：光的强弱与温度的关系我的推测：光强温度高,光弱温度低试验材料：温度计 小镜子数面不同条件：光照的强度相同条件：照耀时间 照耀距离 照耀角度 摆放的地点 镜子大小操作过程：

8、在相同的地方, 分别放上相同大小颜色外形质地的纸,在纸上方放不同数目的镜子,经过相同时间的照耀后,用温度计依次测量光斑处的温度,并且做好记录；试验结论：光强温度高,光弱温度低2. 阳光直射、斜射与吸热的关系 试验设计方案讨论问题：物体受阳光照耀的角度和吸热的关系我的推测：阳光直射到物体上比斜射到物体上吸热才能强试验材料：三个相同的黑色的纸袋 温度计不同条件：阳光照耀的角度相同条件：黑色纸袋大小纸袋表面光滑程度照耀时间、地点、距离操作过程：在同一地点,摆放三只大小、光滑程度都相同的黑色纸袋,分别与地面水平放置、与地面垂直放置、与太阳光垂直放置,照耀相同的时间后,用温度计测量温度,作好记录；试验结

9、论：阳光直射到物体上比斜射到物体上吸热才能强3.物体颜色与吸热的关系 试验设计方案讨论问题：物体颜色与吸热的关系我的推测：物体颜色越深吸热本事越强 物体颜色越浅吸热本事越弱试验材料：五张大小一样,材质、一样,颜色不同的纸袋 温度计不同条件：物体的颜色相同条件：纸袋大小、外形 摆放位置 照耀距离 照耀时间 照耀角度操作过程：在同一地点,摆放五张大小 外形 表面光滑程度相同,而颜色不同的纸袋,保证它们的摆放位置、照耀距离、照耀角度相同,过了相同的时间后用温度计测量温度,作好记录；名师归纳总结 试验结论：物体颜色越深吸热本事越强物体颜色越浅吸热本事越弱第 4 页,共 6 页- - - - - - -

10、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载物体表面光滑程度与吸热的关系：讨论问题：物体表面的光滑程度和吸热的关系我的猜想：物体表面越光滑,吸热本事越弱；物体表面越粗糙吸热本事越强试验材料：两张颜色外形大小一样粗糙程度不同的纸袋温度计不同条件：纸袋表面的光滑程度相同条件：纸袋颜色的大小外形摆放位置照耀时间、距离、角度操作过程：在同一地点,摆放两张大小、外形、颜色相同,而表面光滑程度不同的纸袋,保证它们的摆放位置、照耀距离、照耀角度相同,过了相同的时间后用温度计测量温度,作好记录；试验结论：物体表面越光滑,吸热本事越弱；物体表面越粗糙,吸热本事越强土地坡度对腐蚀的影响试验

11、方案讨论问题：坡度的大小对土地的腐蚀有影响吗？我的猜想：坡度的大小对土地的腐蚀有影响,坡度大腐蚀大 坡度小腐蚀小转变的条件：土地坡度的大小不转变的条件：喷雨器喷雨的高度喷雨量土地表面有无植被掩盖等试验方法：对比试验,设试验组和对比组,试验组土地坡度大,对比组土地坡度小用喷雨器分别向两组的土地进行喷雨 试验结论：坡度大的土地腐蚀严峻,坡度小的土地腐蚀程度小土地上有无植被掩盖对腐蚀的影响试验方案讨论问题：土地上有无植被掩盖对土地的腐蚀有影响吗？我的猜想：土地上有无植被掩盖对土地的腐蚀有影响,无植被掩盖土地腐蚀大 有植被掩盖土地腐蚀小 转变的条件：土地上有无植被掩盖不转变的条件：喷雨器喷雨的高度喷雨

12、量土地坡度大小等试验方法： 对比试验,设试验组和对比组,试验组土地有植被掩盖,对比组土地没有植被覆盖,用喷雨器分别向两组的土地进行喷雨名师归纳总结 试验结论：无植被掩盖土地腐蚀严峻有植被掩盖土地腐蚀程度小第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载降雨量的大小对腐蚀的影响试验方案讨论问题：降雨量的大小对土地的腐蚀有影响吗？我的猜想：降雨量的大小对土地的腐蚀有影响,降雨量大土地腐蚀大 降雨量小腐蚀小 转变的条件：降雨量的大小不转变的条件：喷雨器喷雨的高度土地坡度大小土地上有无植被掩盖等试验方法：对比试验,设试验组和对比组,试

13、验组降雨量大,对比组降雨量小用喷雨器分别向两组的土地进行降雨 试验结论：降雨量大对土地腐蚀大 降雨量小对土地腐蚀小讨论的问题：摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关我的假设：摩擦力与接触面的粗糙程度有关,接触面粗糙,物体受到的摩擦力大,接触面光滑,物体受到的摩擦力小 要转变的条件：接触面的粗糙程度不需要转变的条件：载重量匀速运动物体的运动方式试验方法：小车放在光滑的桌子表面,把钩码放在小车上,用弹簧秤匀速拉动小车在桌面上前行,测出弹簧秤读数1,；在桌面上铺一块毛巾表面粗糙,用弹簧秤匀速拉动载重量相同的小车,测出弹簧秤的读数 2,比 较两读数 试验结论：摩擦力与接触面的粗糙程度有关,接触面粗糙,物体受到的摩擦力大,接触面光滑,物体受到的摩擦力小提出问题：测量物体滑动和滚动时的摩擦力大小 我们的估计：物体在滑动时受到的摩擦力大,在滚动时受到的摩擦力小 相同的条件：载重量 接触面 不同条件：运动方式不同,一种滚动,一种滑动 试验过程：把钩码放在小车上,用弹簧秤拉动小车在桌面上匀速滚动前进,测出弹簧秤读数 1,用胶带把小车的轮子固定,把钩码放在小车上,用弹簧秤拉动小车在桌面上匀速滑动前进,测出弹簧秤读数2,比较两个读数；名师归纳总结 试验结论：载重量接触面不变,物体在滑动时受到的摩擦力大,在滚动时受到的摩擦力小；第 6 页,共 6 页- - - - - - -