2022年五年级上册科学知识要点复习提纲.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 五年级上册科学学问要点复习提纲 第一单元生物与环境一、基础学问；1、 种子发芽需要肯定的条件：相宜的温度、充分的水分和适当的空气；2、在种子发芽需要的条件中,光、温度、水等三个条件适合我们进行试验讨论；3、种子发芽试验中,要用放大镜观看绿豆种子,测量它们的大小,再把它们画下来,并用适当的词汇 描述它们；4、植物的生长需要肯定的环境,环境的才能；当环境转变后它们会努力适应环境的转变；说明植物具有肯定的适应5、蚓喜爱生活在阴暗、潮湿的环境中；6、各种动物都喜爱生活在肯定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求；7、 生物的生存除了需要肯定的自然环境外

2、,它们彼此之间也是相互依靠、相互影响的；8、食物是动物生存最重要的需求之一；9、 食物链通常从绿色植物开头,到凶残的肉食动物终止；10、削减水和添加动物、植物会引起生态系统的变化；11、假如生物群落中的一部分受到了破坏,整个生态系统就会失去平稳；12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气；13、猎隼是国家一级爱护动物；二、说明概念；1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做食物链；2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者；3、 消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者；4、 食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物,生物之间这

3、种复杂的事物关系形成了一个网状结构,叫做食物网；5、生态系统： 像池塘里的这些生物和非生物这样,相互作用、 相互依存, 形成一个密不行分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统；一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生 态系统；6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平稳和谐的整体,叫做生物群落；三、举例；1、植物适应环境的例子；答：香蕉树生活在降水丰富的热带地区,所以叶子特别阔大；松树生长在降水相对较多的温带地区,所以叶子瘦长成针形；仙人掌生长在干旱的沙漠地区,所以叶子退化成了叶刺；白杨树生长在多风的北方地区,所以树干长得特别高大；橘子树生长在温和潮湿、阳光充分的南方才能结

4、出甘甜可口的果实； 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 动物适应环境的例子；答：候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙；青蛙为了满意自身对环境的需要会查找地方冬眠；企鹅生活在极其冰冷的南极,所以它们身体的脂肪很厚,用来抵挡寒冷；猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境；天鹅等水鸟必需生活在湖泊、河流等有水的地方； 3、食物链的举例；答：草兔子鹰小鸟老鹰 蔷薇蚜虫瓢虫落叶蚯蚓小鸟蛇水稻稻螟虫青蛙水稻田鼠黄鼠狼老鹰4、自然爱护区；答：世界第一个自然爱护区美国黄石国家公园；中国第一个自然爱护区广东

5、鼎湖山自然爱护区；广东湛江红树林爱护区 四川卧龙自然爱护区 三江源自然爱护区 四、简答；1、哪些条件影响绿豆芽的生长？答：绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响；2、在食物链“ 草兔子鹰” 中,假如：假如鹰少了,会发生什么现象？答：兔子会大量繁衍,草来不及长大就很快被吃光,大量的兔子会饿死,草可能重新生长,经过漫长 的时间重新平稳；或者由于没有植被,形成严峻的水土流失,小气候恶化,降水削减,植物更难生长,形成荒漠戈壁,兔子、老鹰死的死,迁徙的迁徙；假如兔子少了,会发生什么现象？答：大量的鹰会饿死,草会疯长,植被不合理,可能引发草原火灾 假如草少了,会发生什么现象？答: 兔子会因缺少食

6、物而削减,最终会消逝；老鹰也会饿死,草原会逐步荒漠化 3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的削减和草的削减？答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱逐；为了进展经济而过度 的放牧；环境的恶化导致的生长困难；等等；4、为了爱护生态平稳,我们人类应当做些什么？答：爱惜动植物,不损害它们；爱护森林,不乱砍滥伐；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多建立自然爱护区,爱护珍爱的动植物；爱护草原,合理放牧； 五、制作；制作生态瓶；答：找一个透亮的；在桶底装入一层在桶里种上几颗植物存活后, 再大塑料油桶,清洗

7、淘洗洁净得沙,再水草,在水面放一些放入小鱼或泥鳅、螺洁净后剪掉上面一装入大半桶自然水浮萍；等小动物；部分域中的水；六、试验分析；1、在“ 绿豆芽生长对水的需求” 试验中,的缘由；认真观看根的生长情形,你发觉了什么？分析显现这种现象答：我发觉绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长；显现这种现象表达了植物适应环境的才能；2、在“ 削减生态瓶里的水” 试验中,生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数 有什么不同？分析显现这种现象的缘由；答：水多时,小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多；这是由于水量减 少,动植物的生存就空间削减了,氧气量也跟着削减,所以小鱼浮出水面的次

8、数会较多；3、在“ 增加生态瓶里的生物” 试验中,生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次 数有什么不同？分析显现这种现象的缘由；答：动物多时,小鱼浮出水面的次数会增多；这是由于由于小鱼增加,耗氧量增大,小鱼浮出水面的 次数会越来越多,甚至会因缺氧而死亡；4、在“ 增加生态瓶里的生物” 试验中,生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次 数有什么不同？分析显现这种现象的缘由；答：在植物多时,生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会削减,这是由于水草增多,产生的氧气量增多；但是,生态瓶里的植物并不是越多越好；多到肯定程度,影响了植物对光的吸取,仍会减小动物的活 动空间,对生态系统

9、也会产生不良影响；5、经过试验,你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好,应当留意些什么？答：生态瓶里生物的数量和种类要平稳；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 必需有足够的氧气；七、试验设计；1、种子发芽试验（一）试验名称：绿豆种子发芽需要水吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜 试验方法：先用放大镜观看绿豆种子,测量它们的大小,并把它们画下来；预备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并按三个洞,再往其中一个盒内的纸巾上滴水,另一个保持干燥；再在盒内纸巾上各放三粒绿豆；用标签标明对比组和试验组并把标

10、签贴在种植盒的外面；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子没有发芽；试验结论：绿豆种子发芽需要水；2、种子发芽试验（二）试验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签；试验方法：预备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,然后在盒内纸巾上 各放两颗绿豆种子,并给同一条件的绿豆种子编上号；用标签标明对比组和试验组并把标签贴在种植 盒的外面；然后把一个种植盒放在常温下,另一个放到冰箱里；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子没有

11、发芽；试验结论：绿豆种子发芽需要温度；3、种子发芽试验（三）试验名称：绿豆种子发芽需要光吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋；试验方法：预备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,然后在盒内纸巾上 各放两粒绿豆种子,并把同一条件的绿豆种子编上号；用标签标明对比组和试验组并把标签贴在种植 盒的外面；然后把一个种植盒放在窗台上,另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子也发芽了；试验结论：绿豆种子发芽不肯定需要温度；4、种子发芽试验（四）试验名称：绿豆种子发

12、芽需要土吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺；试验方法：预备两个种植盒,在一个盒内加一些土,并用塑料勺将土壤顶部弄平；另一盒内垫上纸 巾；同时往两个种植盒内滴相同的水量,用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子；有土的是试验组,无名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 土的是对比组；用标签标明对比组和试验组并把标签贴在种植盒的外面,并把同一条件的绿豆种子编 上号；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子也发芽了；试验结论：绿豆种子发

13、芽不肯定需要种在土壤中；5、种子发芽试验（五）试验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封好的塑料袋、两用气筒；试验方法：预备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,然后在盒内纸巾上 各放两颗绿豆种子,并给同一条件的绿豆种子编上号；用标签标明对比组和试验组并把标签贴在种植 盒的外面；然后把一个种植盒放在常温下,另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子没有发芽；试验结论：绿豆种子发芽需要空气；6、绿豆芽的生长条件 一 试验名称：绿豆

14、芽的生长是否需要阳光？试验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆 试验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中,过一段时间后,将其中的一盆放在阳光充分的地方,另一盆放在黑暗的地方；保持其他条件相同,过一段时间观看；试验现象：放在阳光充分的地方的花盆绿豆芽长得强壮且颜色深绿,放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽 比较嫩且颜色浅；试验结论：绿豆芽的生长需要阳光； 二 7、绿豆芽的生长条件 试验名称：绿豆芽的生长是否需要水？试验材料：发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水 试验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸,把 5 粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上,保持吸水纸一端 潮湿； 3 天后,提起一层吸水纸,认真观看绿豆种子根的生

15、长情形；试验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长；试验结论：这说明绿豆芽的生长需要水,表达了植物适应环境的才能；8、蚯蚓的生活环境（一）试验名称：蚯蚓喜爱光明的环境仍是黑暗的环境？试验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓 5 条、吸水纸 试验过程 : 找一个长方形盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸；将捉来的蚯蚓 5 条一组放在盒子中间,盖好盖子,5 分钟以后,打开盒盖观看,做好记录；反复做 几次；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边；试验结论：蚯蚓喜爱阴暗的

16、生活环境；9、蚯蚓的生活环境（二）试验名称：蚯蚓喜爱干燥的环境仍是潮湿的环境？试验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓 10 条、干土和湿土；试验过程 : 找一个盒子,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺潮湿的,一端铺干燥的；将捉来的蚯蚓10 条一组放在盒子中间,盖好盖子,5 分钟以后,打开盒盖观看,做好记录；反复做几次；试验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边；试验结论：蚯蚓喜爱潮湿的生活环境；10、转变生态瓶的环境（一）试验名称：削减生态瓶里的水（转变非生物环境）试验材料：制作好的生态瓶、水槽；试验过程：将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶里的生物的数量不变,认真观看,记录下生态瓶里 的小鱼在水多时和水少时一分钟

17、内浮到水面上来的次数；试验现象：水少的小鱼浮出水面的次数比较多；试验结论：水量削减,动植物的生存空间削减,氧气量削减,水少的小鱼浮出水面的次数比较多；11、转变生态瓶的环境（二）试验名称：增加生态瓶里的小鱼（转变生物环境）试验材料：两个相同的生态瓶、小鱼如干、漏网；试验过程：挑选两个相同的生态瓶,在其中一个生态瓶里增加一倍小鱼,认真观看,记录下生态瓶里 的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数；试验现象：动物多时小鱼浮出水面的次数比较多；试验结论：小鱼数量增加,耗氧量增大,小鱼浮出水面的次数会增多；12、转变生态瓶的环境（三）试验名称：增加生态瓶里的水草（转变生物环境）试验材料：两个相

18、同的生态瓶、水草如干；试验过程：挑选两个相同的生态瓶,在其中一个生态瓶里增加一倍水草,认真观看,记录下生态瓶里 的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数；试验现象：水草增多,小鱼浮到水面的次数会削减；试验结论：由于水草增多,产生的氧气量增多,所以小鱼浮到水面的次数会削减；但生态瓶里的植物 不是越多越好,多到肯定程度,影响了植物对光的吸取,仍会减小动物的活动空间,对生态系统也会 产生不良影响；其次单元光一、基础学问；1、影子产生的条件：（光源、挡光物体、屏）；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、阳光下物体的

19、（影子的方向）随着（太阳方向）的转变而转变,影子总是和太阳的方向（相反）；3、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化,太阳位置最（高）时影 子最（短）,太阳位置最（低）时影子最（长）；4、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间；5、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时,如（日晷）；6、光是以（直线）的形式传播的；光的传播速度是（每秒 30 万）千米；7、反射光也是沿（直线）传播的；8、很多光源在发（光）的时候也在发（热）；太阳在给我们带来（光明）的同时也给我们带来（温和）；9、（温度）就（高）,（光弱）温度就（低）；10、人们发觉（凹面镜）和（凸

20、透镜）能把光线汇聚起来,形成强光和高温,11、（太阳）是地球最大的光源和热源；12、地球得到的太阳能量,仅仅占太阳放射能量的（二十亿分之一）；13、太阳的外部温度约摄氏（6 千度）,内部温度约摄氏（2 千万度）；14、物体的颜色与吸热的本事有关,深色物体比浅色物体吸热（快）；15、物体受阳光照耀角度与吸热有关,物体与阳光垂直比倾斜吸热 快 ；16、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种 节能装置 ；17、太阳能热水器是一种 光热转换器 ,具有 节能 、 环保 、 安全 的优点；材料 、 结构 , 运用的原理 有关；18、太阳能热水器的效能和所采纳的 19、太阳能是一种 清洁 、 节能 、

21、 安全 的能源,我们要大力开发和使用太阳能；20、太阳能热水器的构造：（集热器）、（保温箱）、连接管道、支架和（掌握系统）；二、说明概念；1、光源：像电灯这样自己发光的物体叫做光源；2、投影：从不同侧面照耀得到的物体的影子叫做投影；3、光的反射：光遇到镜面转变了传播方向,被反射回来,这种现象叫做光的反射,也叫发光；三、举例；1、你所知道的光源；答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒 2、投影在生活中的应用；答：大街上的交通标示牌、洗手间门口的标示牌、皮影戏、电影、手影表演、工业生产和设计中采纳的投 影制图 3、生活中光的反射原理的运用；答：汽车反光镜 医生带的额镜 照明灯

22、上的灯罩老师的墙壁涂成白色 利用激光反射器测量地球与月球的距离名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 潜望镜 万花筒 观景箱 4、凹面镜和凸透镜原理的应用；答：放大镜 望远镜 古代人用凹面的铜镜取火 利用凹面镜原理做成的太阳灶 奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的 5、太阳能在生产、生活中的应用；答：太阳能热水器、太阳能电池、太阳能发电站、太阳能充电器、太阳能花、太阳灶、太阳能温室 四、简答；1、影子有什么特点？答：影子会随着光源的位置、方向的转变而转变；影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关,即距离大影子小,距离小影子大

23、；影子的外形与光源照耀物体侧面的外形有关；2、一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？答：影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化；即早晨太阳在东偏北,影子在西偏南；中午 太阳偏南,影子就偏北；下午太阳在西偏北,影子就在东偏南；早晨和傍晚太阳位置最低,影子最长；正 午太阳位置最高,影子最短；3、影子是怎样产生的？为什么影子总是在背光的一面？答：光是沿直线传播的,光在传播的过程中假如遇到了不透亮的物体,在物体的后面光照不到的地方就会 留下一个暗区,这个暗区形成了影子；4、光有哪些特性？答：光是沿直线传播的；光能反射；5、照明灯上为什么要装灯罩？答：这是由于需要增强反光的缘由；由于灯罩可以把灯

24、泡向上的光反射到下方,和原来向下的光线合在一 起,增加亮度；6、老师的墙壁为什么要涂成白色？答：墙壁涂成白色是由于白色物体反光较强,可以增强教室内的反光,使教室更加光明；7、光的强弱与温度有什么关系？答：光强温度就高,光弱温度就低；8、人们为什么夏天穿浅颜色的衣服,冬天穿深颜色的衣服？答：夏天温度高,浅色衣服反光才能强,吸取的热较少,所以穿起来较凉快；而冬天温度低,深色衣服吸 热才能强,反光少,所以穿起来较温和；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9、宇航服的颜色与光泽和防辐射有什么关系？答：宇航服一般都是银色的,这

25、是由于银色可以削减辐射,可以爱护宇航员；10、太阳能热水器的工作原理是什么？答：利用集热器吸取太阳光,将光能转化成热能,并通过储水箱将热水储存；五、画图并分析；1、汽车反光镜是怎样利用光的反射原理的？画出光的路线图；答：窗外景物的反射光射到凸镜上,凸镜再把这个光反射到驾驶员的眼睛里；2、医生戴的额镜是怎样利用光的反射原理的？画出光的路线图；答：灯光照耀到医生戴的额镜上,额镜把这个光反射到病人的耳道中；3、凹面镜汇聚光的原理图；4、凸透镜汇聚光的原理图；5、画出太阳下大树的影子,并说出这样画的理由；理由：6、请你想方法将阴影里的小球照亮；六、制作；名师归纳总结 - - - - - - -第 9

26、页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、日影观测仪的制作；答：找一根约 10 厘米长的铅笔、一块平滑的木板、一张和木板同样大小的白纸；把白纸粘在木板上,再把 铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上,就做成了一个简易的日影观测仪；2、潜望镜的制作；答：制作材料：画有观看孔和镜子位置的卡纸（或牙膏盒）、相应尺寸的镜子、小刀（或剪刀）制作过程： 在盒子两对侧边上画两条斜线,使斜线的角度与盒底边成45 度, 用剪刀将画有斜线的部分剪开,并将镜子镜面相对平行插入纸盒中,然后在镜面对着的纸盒两侧各挖两个观测孔；这样一个潜望 镜就做好了；3、 太阳能热水器的制作；七、试验设计；1、设计

27、试验验证光的传播路线（一）；试验名称：光是沿直线传播的；试验材料：手电筒、3 张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4 个夹子；试验过程：在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞,把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上,每张卡纸 之间间隔 15 厘米,并排成整齐的一列,使卡纸的小孔在同始终线上；在最终一张卡纸之后约 15 厘米的地 方,再放一个纸屏；把手电筒放置在离自己最近的卡纸前肯定距离,让手电筒的光射进小孔；观看在纸屏上显现的现象,并 画出光前进的路线；把其次张卡纸向左移动 5 厘米,同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔,认真观看纸屏上的 现象,并画出光前进的路线；比较两次观看到的试验现象；试验现

28、象：第一个试验中,手电筒的光通过 有显现手电筒的光；3 张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；其次个试验中,纸屏上没试验结论：通过比较得知：光是沿直线传播的；2、设计试验验证光的传播路线（二）；试验名称：光是沿直线传播的；试验材料：空心弯管和直管、手电筒 试验过程：用手电筒从直管的一端向里照耀,我们从管的另一端就可以看到射过来的光；用手电筒从弯管的一端向里照耀,我们从管的另一端却看不到射过来的光；试验结论：通过比较能证明光是沿直线传播的；3、设计试验验证光的强弱与温度的关系；试验名称：光的强弱与温度的关系名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - -

29、 - - - - 试验材料：小镜子数面、温度计数个 试验过程：用镜子将阳光投射到纸上,观看、比较用一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不同；用温度计测量纸上光斑处的温度,比较用一面镜子和多面镜子,温度计显示的温度有什么不同；比较两次的试验数据；试验结论：通过试验证明：光强温度就高,光弱温度就低；4、设计试验验证物体的颜色与吸热的本事有关；试验名称：物体的颜色与吸热的本事有关 试验材料：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成的纸袋,温度计 试验过程：将白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成纸袋,再将 5 支温度计分别插入 5 个 不同颜色的纸袋中,并将这 5 个纸袋同时放到同一地方受阳光照耀,认真观看温度计的显示,并记录数据；试验结论：物体的颜色与吸热的本事有关,深色物体比浅色物体吸热快、表面粗糙的比光滑的吸热快；5、设计试验验证物体受阳光照耀角度吸热的本事有关；试验名称：物体受阳光照耀角度吸热的本事有关 试验材料：三个同样的黑色纸袋、温度计 试验过程：把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放,看看那个升温快；试验结论：物体受阳光照耀角度吸热的本事有关,物体与阳光垂直比倾斜吸热快；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页