2022年《蜀道难》原创导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案蜀道难导学案一、导入 余光中先生曾经写过一首诗,其中有这么几句,请大家一起朗读一下；多媒体课件展现： （余光中寻李白片段）酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 秀口一吐就半个盛唐 提问 写的是哪位诗人？；明确 李白；这首诗就叫寻李白提问 我们学过许多李白的诗歌,你对李白诗歌印象最深的一点是什么？请几位同学来 谈；参考 李白属于浪漫主义诗人,他的诗中夸张成分特别多；给人感觉特别豪爽,他说的 东西看了以后让人过目不忘；李白的诗中布满着飘逸豪爽的感情,他的诗一直直抒胸臆,狂放不羁,特别奔放

2、,倾斜着 浪漫主义的激情； 李白的有些诗歌在我们读来虽然不能懂得它的真正含义,但李白诗歌的字 里行间都布满了自己的浪漫主义激情；我们观赏李白诗歌也要带着这种感情去观赏；李白主要是豪爽,利用大量奇妙的想象写他的诗,我们读起来会很生动、详细, 印象特殊深刻；小结 豪爽、夸张、丰富的想象,这些都是李白诗歌浪漫主义风格的最详细的表现；今日我们一起来学习李白的一首蜀道难二、整体感知 多媒体课件展现： 蜀道难封面；再次感受一下李白浪漫主义诗歌风格的艺术魅力；1活动 下面先请大家听一遍课文录音,听的时候留意字词的读音；另外,把你预习过程 当中遇到的不能懂得的字词划下来；提问 朗读特别的出色,听完以后,你们有

3、什么感觉,最大的感受是什么？感到特别的恐 惧、可怕,甚至毛骨悚然；活动 我们先看字词,你们在预习的过程当中仍有哪些问题？可以提问；参考 “ 扪身历井仰胁息”；说明为“ 屏住呼吸”,为什么说明为“ 屏住呼吸” ？明确 作者写这篇文章的目的,是要向友人说明蜀道是很艰险的、路途是险峻的；人们在这种状况下会产生惧怕的心理,所以作者说要屏住呼吸；屏住呼吸和路途的险峻有关系,是可怕；“ 乒崖转石万壑雷” 的“ 乒” 字：发出很响的声音；2下面我问大家几个字词；多媒体课件展现：危乎高哉危：和后面的高是反复,同义复用；李白仍有诗,“ 危楼高白尺,手可摘星辰；”西当太白有鸟道当：阻挡,拦住；以手膺坐长叹 膺：胸

4、；成语：义愤填膺；剑阁峥嵘而崔嵬 峥嵘：山石突兀、高峻的样子；所守或匪亲 或：假如,假如；表假设；3提问 大家初读这首诗,感受最深的一句话,记得最牢的一句话是哪一句？明确 难于上青天；多媒体课件展现： “ 蜀道之难,难于上青天”； 第 1 页,共 13 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -这句话在全诗里面反复显现了三次,名师精编优秀教案由这个主旨句我可以说是贯穿全诗始终的一句主旨句；们可以基本上把握住这首诗的基本内容和

5、情感,感叹蜀道之难是这首诗的基本内容和情感；为什么作者要感叹蜀道难呢？我们一起来看课文；三、详细研习课文1赏析第一小节（1）感悟活动 第一看第一小节,先把第一小节自由朗读一遍；找出第一小节中表达的句子、描写 的句子；看看它表达了哪些内容,又描写了哪些内容；活动 请一位同学找表达的句子；明确 表达的句子：蚕丛及鱼凫,开国何茫然；尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟；西当 太白有鸟道,可以横绝娥眉颠；地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相勾连；提问 表达了什么内容？请一位同学概括；明确 表达了蜀道长期闭塞的状况,以及蜀道间重山叠岭的地貌和蜀道的由来；小结 交代了蜀道的由来,以及秦蜀之间不通人烟,长期阻隔的情形；

6、提问 描写的句子有哪些？请一位同学回答；明确 描写的句子：上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川,黄鹤之飞尚不得过,猿 猱欲度愁攀缘；青泥何盘盘,百步九折萦岩峦；扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹；提问 描写了什么？明确 描写了蜀道山势的险峻；小结 这些表达和描写都特别生动；之所以生动,是和诗人那种浪漫主义激情有着亲密的 关系的；请大家自由朗读其中的句子,挑选你认为写得最出色的一句来鉴赏一下；参考 上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川；用了“ 六龙回日” 的神话故事,作者仍用了上下对举的方式说明蜀道难行；写出了山势之高,旋；把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳；绵延接天；万仞之深,极望回小结 主要用了

7、神话,突出了蜀道的高峻,连太阳神见了它都要绕道行驶,意象可谓阔大雄奇；“ 地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相勾连；” 奇妙地化用“ 五丁开山” 这个神话传奇故事, 写出了开蜀道的难；写出了古代人与自然的斗争和改造自然的剧烈的愿望,以及改造自然的困难；这句话显得很有气概,写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩；而且这句话仍运用了传奇故事；极富有浪漫主义的颜色； “ 青泥何盘盘,百步九折萦岩峦；” 押韵,读起来朗朗上口；其次句写出了蜀道山势迂回, 地势极为复杂,是一种会让人困惑的山路,走进去就像迷宫一样；突出了蜀道的迂回回旋曲折的特点；“ 黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度攀缘；” 按理说黄鹤飞得很高

8、,连黄鹤都飞不过去,可见蜀道山势的高峻；猿猱一般攀缘技术比较好,这种山连猿猱都攀不过去,可见山势的险峻；小结 通过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面的烘托出蜀道之高；实际上是一种以虚衬实的写法； 由此可知, 第一小节里有大胆的夸张,有丰富的想象, 仍引用了神话传奇,虚实结合,意象特别的雄奇、壮阔,感情奔放,读来的确有摄人魂魄的成效；充分的表达了李白浪漫主义诗歌的特点；（2）诵读提问 假如要通过朗读来表达他的这种浪漫主义激情,该怎样表达？活动 第一看看表达的句子；怎么读比较好？请一位同学范读；（生读）提问 为什么这样处理？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

9、 - - - - 第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案参考 “ 蚕丛及鱼凫,开国何茫然 娥眉颠” 是做表达,就是做了一种铺垫；读得要相对平一点；“ 地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相勾连；” 讲了蜀道的由来,这部分是这一段最重要的句子；由于文章的第一段主要就应当是介绍了蜀道的由来；语气应当读得比较重；活动 全班齐读；从“ 蚕丛” 到“ 然后天梯石栈相钩连；”提问 下面描写的句子又应当怎么处理呢？为什么？参考 下面描写的句子第一应当读得比较缓慢；由于这一段描写蜀道的高和险

10、,让人有一 种处身于蜀道之中,可攀而不行及的想法；特殊是“ 青泥何盘盘,百步九折萦岩峦” 这句更应当读得比较缓慢,让人想象出蜀道有一种回旋情形；“ 黄鹤之飞尚不得过” 的“ 尚”,猿猱欲度愁攀缘的“ 愁” 应当重读；由于这两个字强调了蜀道的高和险,连黄鹤之飞都过不去；“ 尚” 和“ 愁” 是修饰这两句话的重点；所以当重读；点评 师范读订正； （比较读,重点强调尚、和愁；拉长“ 尚” 和“ 愁”,到两句诗后面略慢,稍轻； ）活动 让同学比较哪种更好；简说缘由；明确 其次种；“ 尚” 和“ 愁” 拖长,起到强调两个字的作用；而且语速使人感觉到重点是在“ 不得过” 和“ 愁攀缘” 上面；完全符合要突

11、出山势的高和险峻这个重点；小结 正由于山势险峻,连黄鹤和猿猱都过不去,人当然更过不去；所以有时候要突出一个意思,不仅仅是用加重语气的方式；有的时候反而降低声调,读慢一些,更能突出这个词句的含义；活动 生齐读；（“ 上有六龙回日之高标” “ 以手抚膺坐长叹”；）小结、提问 这几句表现人难以攀越蜀道的无可奈何之感觉；最终剩下开头的两句话,这两句应当怎么读？参考 开头两句读得应当比较有气概；由于“ 蜀道之难,难于上青天” 在全文显现了三次,是全文的主旨句,读得比较有气概就可以突出全文的这个重点；提问 怎么读才能有气概,怎么读？参考 语序要缓慢一点；应当抓住重点“ 难”；（师范读）结构比较紧凑；（生范

12、读）明确 应当读快一点,强调“ 难于上青天”；再重点强调“ 青天”；由于上蜀道比上青仍难；突出蜀道的高；前面两句直抒胸臆的话,最前面三个叹词“ 噫吁曦” 略微拖长读；（师范读）后面一句“ 危乎高哉”“ 呼” 和“ 哉” 要读慢一点,突出前面的“ 危” 和“ 高”；生范读；活动 全体同学齐读； （从开头 难于上青天；）点评 难于上青天仍应当读得声音高一点；更坚决一些,有力一些；充分突出这首诗的主旨；由于一开头它就奠定了这首诗的豪爽的基调；我们应当通过朗读把它表达出来；活动 生再齐读；活动 生再齐读整个第一小节；读的时候留意体会李白浪漫主义的激情；2赏析其次小节活动 这是第一小节,我们通过诵读一起

13、来鉴赏了一下；接下来看二小节,其次小节有两处描写的文字,请分别把它勾画出来；这一段的鉴赏我要交给大家,请大家先挑选其中一处改写成散文并表达出这首诗歌的浪漫主义风格；（不要扩展,只在原先的基础上稍做拓宽就可以了,并且要能表达出他浪漫主义的风格；）（几分钟后） ,先将写的东西在四人小组里沟通,然后每个小组推举出一名写得最好的同学在全班沟通,改写参考一 只见在那个沧桑的千年古树上,一只单薄的鸟儿站在最单薄的那根树枝上用劲啼叫,好像心中布满哀怨；成对的鸟儿一前一后穿梭在林子里,好不悠闲；一片的空山寂 第 3 页,共 13 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

14、- - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案寥、寂静,只听见杜鹃在夜色中啼血；改写参考二 连绵的山峰高大险峻,好像耸入云霄；一棵枯松倚挂在悬崖上,好像即将跌 进深谷；湍急的流水与大有“ 飞流直下三千尺” 之势的瀑布像是在相互较量；它们使出最大力气撞击山崖；发出雷鸣般的声音；改写参考三 只见鸟儿在高高的古树上悲伤的鸣叫着,雌鸟紧跟着雄鸟在林间回旋；又听 见杜鹃在模糊的月光下悲伤的鸣叫,好像在为空无一人的山峰悲鸣；改写参考四 接连不断的山峦直耸入天,在夜色中更显得可怖,崖边的几棵松树机警地挂

15、 在绝壁边,鬼魅而妖冶；奔腾的激流与瀑布相撞,发出雷鸣般的巨响,冲击着山崖,一块块碎石沿着几乎垂直的崖面滚入了涛涛的江水中,转瞬便不见了；其他同学评一下,哪个同学改得最好,为什么？请两位同学； 点评 第一处描写营造的是让人惊恐,特别凄凉的氛围；第一段写好不悠闲,和原文的意 境不相切合；改写不仅仅是扩展、想象就可以了,仍要忠于原文；提问 这一段如何通过朗读表达诗人的浪漫主义风格？第一看其次段,描写有两部分,这 两部分描写处理是否相同,为什么？明确 不相同,由于第一段是讲“ 悲鸟” 和“ 子规”,表达了一种比较悲凉的气氛；应当读得略微慢一点； 显得气氛比较悲凉一些；下面一句描写的是山势的险要和情形

16、的可怖,要读得快一点,气概要稍大；使人能体会到险要的感觉；活动 生示范读；（从“ 但见悲鸟号古木” “ 又闻子规啼夜月,愁空山”,“ 连峰去天不 盈尺” “ 乒崖转石万壑雷万壑雷”；）点评 其次处读得快一些；语调再加重一些更好；活动 全班同学齐读这两处描写； （从“ 但见悲鸟号古木” “ 又闻子规啼夜月,愁空山” ,“ 连峰去天不盈尺 乒崖转石万壑雷”；）提问 这段里面仍有几个抒情的句子,应当怎么念？明确 这段里的抒情句念得表示出对伴侣的担忧,劝告他不要去蜀地的感情要表现出来；活动 齐读；把它和两个写景的句子和在一起；人胡为乎来哉？”）3赏析第三小节（从“ 问君西游何时仍” “ 嗟尔远道之提问

17、 第三段的句式和前两段有什么不一样？这样写有什么好处？明确 前两段都是以长句为主,比如有七字句和九字句,但是第三段大多数都是短句,以四字句为主；好处：与前两段形成了一种语言上参差不齐,整散结合的特点；更加自如地表达出作者奔放热闹的感情；也反映出诗歌语言富于变化；小结 由此可见李白诗歌的浪漫主义风格不仅仅表达在诗歌的内容上,仍表达在诗歌的语言上； 语言上敏捷多变,句式参差不齐, 自如地表达诗人的情感,这也是浪漫主义风格的一种特点；提问 一起来看第三自然段,这一段的韵脚有什么变化？第一把压韵的字找出来；明确 第一个：开、豺压 ai 韵；其次个：麻、家压 a 韵第三个：嗟小结 前面几段,第一段和其次

18、段韵脚的变化比较少,基本上比较一样基本上是压 an 韵；第三段韵脚变化一共发生了三次；为什么要提出这样一个问题呢？由于第三段主要讲的内容是感叹蜀中战祸之烈；主要表达了作者的一种剧烈的情感；韵脚多变也就更加敏捷自如地表达出作者剧烈的情感；换句话来说,就是作者剧烈的情感通过韵脚的变化表现出来了；小结 由这两个问题,我们可以知道浪漫主义的另一个特点是章法敏捷多变；提问 第三段四字句比较多,这些四字句应当怎么读？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

19、 - - - - - - - - - - -四字句应当读得节奏比较快一点；名师精编优秀教案他更期望伴侣不要去那些由于它表现出蜀地战祸比较多,地方,是他一种比较真心诚心和的确期望这样的劝戒；应当读得比较快、坚决一些；四字句节奏短促而有力,读时两字一顿,要稍快一点；活动 齐读（从“ 剑阁峥嵘而崔嵬” “ 侧身西望长咨嗟”；）提问 这两段分别从什么角度来突出、咏叹蜀道之难的呢？明确 其次段咏叹蜀道之险；第三段突出蜀道常常发生战乱；突出蜀地之乱；多媒体课件展现：叹蜀道之高（第一段）蜀道难 叹蜀道之险（其次段）叹蜀中战祸之烈（第三段）通过一个咏叹句反复显现,使得咏叹的感情逐步加深；多媒体课件展现：前人对

20、蜀道难的高度评判：逼真纵横,如虬飞蠖动,起雷霆于指顾之间；沈德潜唐诗别裁蜀道难等篇,可谓奇之又奇,自骚人以仍,鲜有此体也殷番河岳英灵集首二句以叹词开其端,末二句以叹词结其尾,首尾相应,关键之缜密也；白此诗极其雄壮,而铺叙有条,起止有法,唐诗之绝唱者；朱谏李诗选注活动 这些是前人对蜀道难的评判,我想请一部分同学对这篇课文也来评点一番；用 很精简的一句话；把你阅读的感受、懂得都可以写出来；其他同学也摸索,在书上写一下；参考 感情豪爽,笔法飘逸；气概雄壮,引人入胜；句不拘长短、声不拘高下、韵不拘同异、笔随兴至、自然真实；文句参差、笔意纵横；如天马星空,非太白不能为也；小结 1李白浪漫主义诗歌的特色（

21、1）李白的诗具有特别剧烈的思想感情；（2）鲜明的个性；（3）具有丰富的想象,奇妙的夸张,并借助非现实的神话和秀丽惊人的幻想来描画五彩缤 纷的现实世界和幻想世界,抒发美好的抱负愿望和剧烈的感情；（4）结构上跳动多变；（5）风格多样,但以雄奇、飘逸为主；语言热忱奔放,而又清爽自然；2课堂小结 这节课我们主要鉴赏了李白的浪漫主义诗风的特点；至于这首诗的内容,比如说它的主旨, 他的写作的目的,甚至写作的时间历来众说纷纭,下课以后能够多去翻阅一下这方面的资料,形成自己的看法；活动 齐读课文；全国优质课教学录象整理蜀道难教案一、教学目标：1基础学问目标：明白作者、整体感知诗的寓意； 2思想训练目标：明白李

22、白的放达；3才能培育目标：结合诗歌内容讲解诵读要求；未有定论；我期望大家在细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案二、教学内容：（一）作者简介 李白（ 701762）,字太白,号青莲居士；祖籍陇西成纪,先世隋时因罪徙西域；他生于安西都护府之碎叶城,约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡；李白自青年时, 即漫游全国各地；天宝初,因道士吴均及贺知章举荐,曾至长安,供奉翰林,但不久即遭谗去职

23、；安 史之乱发生,因参与永王李璘幕府,被牵累,长流夜郎,途中遇赦；晚年漂泊东南一带,最 后病殁当涂；李白性格豪迈,憧憬于建立功业,对唐玄宗后期权贵当国,政治腐化,深为不 满；其诗多剧烈抨击当时的黑暗政治,深切关怀时局安危,喜爱祖国山川,怜悯下层人民,鄙夷世俗, 藐视权贵；但也往往显露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想；他善于从民间 文学吸取养分,想象丰富奇妙,风格奔放飘逸,色调瑰玮绚丽,语言清爽自然,为继屈原之 后,显现在我国诗坛的宏大的浪漫主义诗人；他和杜甫齐名, 人称“ 李杜” ；杜甫曾说他 “ 笔 落惊风雨,诗成泣鬼神”；他的诗歌,现存 900 多首,著作有李太白集；（二）写作背景 唐代

24、蜀中商业经济极为发达,入蜀的人乐不思返,而没有熟悉到这一地区形势险要,自 古为封建割据之地,随时有发生叛乱的可能；这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作； 蜀道难是乐府古题,古辞都以蜀道险阻为内容, 寓有功业难成之意；正是这一点, 触动了李白初入长安追求功名未成的心事；当友人入蜀时,他便用这一古题写诗送别友人；诗中极力描画入蜀道路的艰巨险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,（三）图片展现蜀道地势 蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长更借此抒发世道艰巨, 志士功业难成的悲愤；450 公里,入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地；沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众

25、多,唐代李白有“ 蜀道难,难于上青天” 的形容；（四）疏通字词噫吁嚱（ y x x ）鱼凫（ y f ）猿猱（ no）扪（ mn）参（ shn）历井膺（ y ng）巉（ chn）岩飞湍（ tun）喧豗（ hu ）石冰（ p ng）崖 万壑（ h ）峥嵘（ zhngrng）崔嵬（ cu wi）吮（ shn）血 咨嗟（ z ji ）（五）朗诵课文请同学观赏名家朗诵录音（六）段落解读1“ 噫吁唏 难于上青天；”这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,感情是豪爽的,要读得很有声势；全用散文化的句子,说明诗人在仰视蜀道时情不自已,脱口而出,也显示了感叹的剧烈；“ 噫吁嚱” 是惊奇之辞；“ 危” “ 高” ,

26、一义重出, 极言蜀道之高； “ 乎” “ 哉” ,皆可有延长音； “ 蜀道之难”,可读得平缓,略作停顿后,再用升调读“ 难于上青天” 五字,如此就全诗主旨自明；2“ 蚕丛及鱼凫 然后天梯石栈相钩连；” 第 6 页,共 13 页 - - - - - - - - - 这一层写蜀道来历,当用表达调读；“ 蚕丛” 四句说秦蜀两地长期隔绝,无路可通；“ 西当” 两句说“ 太白鸟道”,意即无人能攀越这些,都是为下文作铺垫的,应当读得轻而平缓； 最终两句为正意所在,应着意加以渲染,犹如亲眼见到那怵目惊心的场面,说明蜀道细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师

27、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案的开通是一件惊天动地的大事；3“ 上有六龙回日之高标 以手抚膺坐长叹；”此层紧承上文,写蜀道的高峻、含虽有道而人难行之意,当用咏叹调诵读；“ 上有” 二句从不同角度展现蜀道的概貌,要读得慢些,重音要落在“ 六龙回日”“ 冲波逆折” 二语上；“ 黄鹤”二句,有徒唤奈何之情, 读后可稍作停顿； 最终四句专叙人在青泥岭上行走的情形,读时须有身历其境的设想,“ 百步九折” “ 扪参历井” 二语可重读,不宜快,至“ 仰胁息” 作一顿,再读末句并作较长停顿；4“ 问君西游何时仍 使人听此凋朱颜；”这里的“

28、问君” 无妨假定实有其人,可以读得亲切一些；将行而问“ 何时仍”,已有不可行之意,重音要落在“ 不行攀” 三字上,当用劝告的语气读；以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围,读时要放低声调,至“ 愁空山” 渐渐而上；然后用感叹的语调读主旨句,至“ 凋朱颜” 略作一顿,以示意犹未尽；5“ 连峰去天不盈尺 胡为乎来哉！”仍是说不行行, 但内容加深了一层, 由于说的是蜀道的险恶；前四句不是纯客观的描写,读时须设想这是旅行者攀援于“ 连峰”“ 绝壁” 之上,置身于“ 飞湍瀑流” 之间,要使听者感到惊心动魄；读后可作稍长停顿,再用“ 其险也如此” 慢慢收住；末句是诗人借用蜀人的口气,对历险而来的游者深表叹

29、息“ 胡为乎来哉” 不是询问,当用降调读,暗含“ 何苦而来” 之意；6“ 剑阁峥嵘而崔嵬 化为狼与豺；”读第一句当突然振起,以再现剑阁的险要景象；“ 一夫” 两句应当得顿挫有力,说明剑阁有易守难攻的特点；但重点是最终两句,这是警告西游的人：剑阁既为蜀之门户,形势又如此险要,自然易生军事叛乱,决不行以久居蜀地；7“ 朝避猛虎 不如早仍家；”开头四句直承上文,写蜀地军事叛乱中的残酷景象；全用四字句, 节奏短而有力, 读时当两字一顿,有惨绝人寰之意；稍作停顿后,改用恳切劝告语气读最终两句；8“ 蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟；”这是全诗的终止语；主旨句第三次显现,要读得缓慢些, 有深沉的慨叹意

30、； “ 侧身西望”后稍作停顿,再用渐慢渐弱的声调读“ 长咨嗟” 三字,如有余音,以发人深思；（七）结构分析（板书）开篇：主旨句一见一叹 高 蜀道来历（难行）蜀道险峻二叹 险 景物凄清 以“ 何时仍” 起 照（可畏）山水险恶 主旨句二见三叹战祸之烈 剑阁险要（申 戒）杀人惨景 以“ 早仍家” 结结尾 主旨句三见 应（八）难点分析诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？（“ 蜀道之难,难于上青天” 一句贯穿全文；）1、从历史的角度极言蜀道之难；诗的开头分几层表达蜀道的来历？不与秦塞通人烟细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 13 页 - - -

31、 - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案鸟道 地崩山摧壮士死 引用五丁开山的传奇有什么作用？点染神话颜色,引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开创蜀道的艰巨 2、从山势高危的角度写蜀道之难；3、从行人的角度写蜀道之难；六龙回日（神话）群山挡日 万仞深潭,急浪回旋上下对举虚实结合 黄鹤不得过 猿猱愁攀援反衬、夸张 青泥岭山路九曲,行旅艰巨 人行其上的艰巨情状和恐惧心理细节描写 4、从环境的角度烘托蜀道之难；5、从风光奇险的角度写蜀道之难；“ 连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁；6、从现实的角度写蜀道之难；”

32、 夸饰山峰之高,绝壁之险,渲染惊险的气氛；这一段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图；突出剑阁的险要,易守难攻,历史上在此割据称王不乏其人；从而引出对政治形势的描 写,化用张载的语句,劝人引以为戒,小心战乱发生；揭露蜀中豺狼的“ 磨牙吮血,杀人如 麻” ,既写猛兽,又影射政治凶煞,一语双关 剑门关；唐宝初年,太平景象的背后正埋伏着危机,作者这样写是要提示人们留意世事、时局,表 明国事的担忧与关怀；（九）主旨分析 资料：明人胡震亨在李诗通中说：“ 白蜀人,自为蜀咏耳；言其险,更著其戒,如云所守或匪亲,化为狼与豺；风人之义远矣； ”争论明确：这首诗以咏叹为基调,一叹蜀道之高,二叹蜀道之险

33、,三叹蜀中战祸之烈,而战祸之烈是由于蜀道高险给割据者制造了良好条件的缘故；诗人的主旨所在；因此,对军事叛乱的小心正是争论题：“ 蜀道之难,难于上青天” 这句诗有什么含义 .它重复显现三次,有什么作用 . 1. 篇就极言蜀道之难,以感情剧烈的咏叹点出主题,为全诗定下基调；随着感 情的起伏和自然场景的变化,“ 蜀道之难,难于上青天” 的咏叹反复显现,形成了以此为主；旨句贯穿始终、内容层层深化的格局；这就是沈德潜说的“ 笔阵纵横,如虬飞蠖动”2.“ 副句” 相伴着；主旨句显现了三次：副句在前,主旨句在后；副句写诗人仰视蜀道时发出的感叹,突出表现了蜀道的高不 可测,为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日

34、、扪井历参张本；主旨句在前,副句在后；副句意在说明蜀道是“ 畏途”后两层内容的作用；,不行轻易前往；此句有钩连前主旨句在前,副句在后；副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈,跟开篇相 照料；以此终止全诗,兴味无穷；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（十）艺术特色 一、大胆的夸张（雄壮奇险、剧烈深刻）写蜀道难、写山高峻、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐 二、奇妙的想象（心游

35、万仞、思接千载）写历史传奇、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵 高峰三、剧烈的感情（称赞惊奇、震动人心）反复显现的赞叹、磅礴的气概、深刻的感受、剧烈充足起伏动荡千变万化的心情；四、变幻的语言（长短不齐、纵横崛崎）全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字,前半部分多用长句,气概畅达夸张表现蜀道 的高山险川；后半部分写剑阁险恶,多用四字句,跳荡有力,表现惊恐心情；三、学问点梳理 重要实词 : 1、危乎高哉（形容词,译为“ 高”）2、不与秦塞通人烟（名词,山川险要的地方）3、可以横绝峨嵋巅（动词,可译为“ 横渡,横穿”） 4、上有六龙回日之高标（动词,译为：“ 迂回,绕道

36、”5、锦城虽云乐（云：动词,说；乐：动词,可译为“ 享乐”6、然后天梯石栈相钩连（钩连：钩通相连）7、连峰去天不盈尺（盈：满）8、枯松倒挂倚绝壁（倚：靠）重要虚词：难于上青天（介词,译为“ 比”）开国何茫然（多么）黄鹤之飞尚不得过（尚且）但见悲鸟号古木（只）嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么）通假字：所守或匪亲（匪：同“ 非”）字词意义及用法 1、猿猱欲度愁攀援：为 发愁,为动用法 2、使人听此凋朱颜：使 枯萎,使动用法 3、砯崖转石万壑雷：使 滚动,使动用法 4、侧身西望长咨嗟：向西,名作状 四、课后探究（课下摸索题）1在表现手法上你最观赏的是哪一点 .为什么 . 探究学习： 这一环节的设计是让

37、同学在懂得课文的基础上查找美点；老师千万不要越俎代 庖,由于鉴赏才能的提高是同学在实践中潜移默化得到的,所以,老师要放开手, 让同学说,同时要多确定同学,让他们尝到鉴赏的甜头,坚决地走下去；当然在同学不知从何说起时,老师可抛砖引玉；2全诗最终一段写剑阁,对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义 . 探究学习：在风云变幻,剑门 险象丛生的惊险氛围中,最终写到了蜀中要塞剑阁；在大剑山和小剑山之间有一条 30 里长 的栈道,群峰如剑,连山高耸,削壁中断如门,形成自然要塞；因其地势险要,易守难攻,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 13 页

38、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -历史上在此割据称王者不乏其人；名师精编优秀教案他化用西晋张诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写；载剑阁铭中“ 形胜之地,匪亲勿居” 的语句,目的在于劝人引以为鉴戒,小心战乱的发 生,并联系当时的社会背景,揭露了蜀中豺狼的“ 磨牙吮血,杀人如麻”,这既是描写蜀道 猛兽, 又是影射政治黑暗的双关语句,表达了对国事的担忧与关怀,为诗篇增加了现实的内 涵、深厚的意蕴；蜀道难导学案【学习目标】1.整体感知全诗的内容,把握其意境,提高鉴赏古代诗歌的才能；2.熟读成诵,认真品尝诗歌的艺

39、术特色,感受诗歌的意境美和声韵美；【学习重点】体会李白诗歌的浪漫主义风格；【学习难点】诗歌内容的鉴赏【学习方法】反复诵读【相关学问】1、走近作者 李白,唐代诗人；字太白,号青莲居士,有“ 诗仙” 之美誉；诗风雄奇豪迈,感情奔放,幻想丰富, 形象鲜明, 是我国诗歌史上继屈原后又一位宏大的浪漫主义诗人,与杜甫并称 “ 李 杜” ；有李太白集 ,代表作有蜀道难 、将进酒、梦游天姥吟留别 、静夜思、早 发白帝城等；2、关于蜀道蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450 公里,入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地；沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多,唐代李白有“ 蜀道难,难于上青天” 的

40、形容；3、关于这首诗的写作目的 唐代孟棨的本领诗和五代王定保的唐摭言都记载李白初到长安会见贺知章,出 示蜀道难 ,博得“ 谪仙” 雅号的事；可见这是李白的一篇习作,大抵以驰骋文采为高,未必有什么寓意； 李白年轻时多仿照魏晋南北朝时代的诗文,以超越古人为能事；杜甫曾论 李白诗说：“ 李侯有佳句,往往似阴铿；” 从诗意来看,这是一篇送友人入蜀的诗歌,大约作 于唐天宝初年；同类题材的作品在李白集中仍有五言律诗送友人入蜀和剑阁赋,可 以相互印证；由于贺知章的赏识,李白名声大振,从今奠定了“ 诗仙“ 的位置,蜀道难可以说是他的成名作； 4、李白送友人入蜀见说蚕从路,坎坷不易行；山从人面起,云傍马头生；芳

41、树笼秦栈,春流绕蜀城；升沉应已定,不必问君平； 5、李白剑阁赋咸阳之南直望五千里,见云峰之崔嵬； 前有剑阁横断, 倚青天而中开； 上就松风萧飒瑟,有巴猿兮相哀；旁就飞湍走壑,洒石喷阁,汹涌而惊雷；送佳人兮此去,复何时兮归来？望夫君兮安极,我沉吟兮叹息； 视沧波之东注, 悲白日之 西匿；鸿别燕兮秋声,云愁秦而暝色；如明月出于剑阁兮,与君两乡对酒而相忆；【整体感知】细心整理归纳 精选学习资料 蜀道难原本是乐府古题,属相和歌辞 瑟调曲；李白之前的古辞,也多咏蜀地山 第 10 页,共 13 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结

42、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案川之险；如南朝陈闻名诗人阴铿的蜀道难云：“ 轮摧九折路,骑阻七星桥,蜀道难如此,功名讵可要； ” 本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新,以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔 调生动地描画了由秦入蜀道路上秀丽险峻的山川景色,诗歌布满着浓郁的浪漫主义颜色；蜀道难的结构回环往复；诗的开篇极言蜀道之难,以感情剧烈的咏叹点击主题,为 全诗定下基调；随着感情的起伏和自然场景的变化,“ 蜀道之难,难于上青天” 的咏叹反复 显现,形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深化的格局；【学习过程】一、给以下加点字注音：噫吁嚱（）鱼凫（）秦塞（）石栈（猿猱（）扪参（）抚膺（）巉（）岩喧豗（）飞湍（）砯（）崖崔嵬（）吮血（）咨嗟（）二、给以下诗句划分节奏（1）噫吁嚱,危乎高哉. 蜀道之难,难于上青天. （2）