2022年《组合逻辑电路》教案 .pdf

《2022年《组合逻辑电路》教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《组合逻辑电路》教案 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学 科电子技术基础与技能授课班级10 电子技术日期11 月5 日课 题制作三人表决器授课类型项目式教学课时2 教 材电子技术基础与技能任课教师史旭丹课序1教学目标认知目标1.通过实验能掌握组合逻辑电路的设计要求。2.通过实验能掌握74LS02 芯片的功能。能力目标1、 操作过程规范，能注意用电安全。2、 能完成小组安排的任务。情感目标1、 通过实验使学生能角色扮演，有职业意识。2、 通过 6S，使学生能养成职业习惯。教学重点三人表决器的装配与调试教学难点三人表决器的工作原理教学方法演示、任务书、实验、讲解课前准备 教学设计；教案；准备教具设计意图内容一：课前准备；细分小组。内容二：创设职业情景

2、内容三：突出重点，化解难点内容四：评价激励，把三创教育引入课堂教学过程教 学 内 容教师活动学生活动内容一：课前准备1、学生分组，确定组长2、学生准备器材3、下发任务书内容二：创设问题情境动画引入1、视频中几名评委，评委亮灯，选手通过？2、如果评委亮灯为1、不亮灯为0，那 3 名评委实现少数服从多数的功能，真值表应为？3、根据真值表写出逻辑表达式4、根据逻辑表达式画出逻辑电路图内容三：分析任务内容一：下发任务书内容二：提问学生4 个问题带出 4个步骤1、分析功能2、写真值表3、写逻辑表达式4、画出逻辑电路图内容一：学生自己安排小组准备工具内容二：1、 自己回答4 个问题2、 自己根据4 个问题

3、展开设计的 4个步骤3、自己完成任务名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 1、 展示 74LS02 芯片及其原理图 1 74LS02 2、图 2 三人表决器原理图3、布置任务，请同学补充完整原理图。4、请同学根据任务书要求完成三人表决器电路的设计。5、设计完电路，让各小组组长到老师处按照自己设计的电路选择元器件，并检测元器件。6、要求学生按照任务书要求对电路板进行布局。7、要求学生焊接电路。8、焊接完成后检查电路，进行

4、通电调试。内容四：展示成果1、优秀作品点评。2、让学生观察实验结果，让学生讨论组合逻辑电路设计的流程，以及电路的工作原理。内容三：1、芯片原理图高知学生或非门原理，及其管脚的作用。2、讲解清楚输入端和输出端。3、布置任务4、观察各组的组织情况，随时点评。5、批阅各组设计电路图，随时点评让小组改正电路。6、观察各组的组织情况，随时点评。7、提醒学生注意用电安全，注意焊接注意事项。8、提醒学生注意用电安全。观察成果，点评第一组完成的成果内容四：1、鼓励学生2、通过表扬学生积极性，让学生再次组织讨论，书要求内容三：1、听讲、记笔记2、听讲、记笔记3、讨论分析任务4、讨论设计电路5、“采购”元器件，检

5、测元器件6、电路布局7、焊接电路8、装配后检查调试内容四：1、展示作品2、讨论分析名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3、鼓励学生上台发表观点，展示小组讨论的结果。内容五：师生总结1、 点评学生上台发言部分，重点表扬学生的积极性。2、组合逻辑电路设计流程图三设计流程3、讲解三人表决器原理图四 三人表决器原理图4、展示老师的电路板布局图五 电路板布局5、提醒学生完成任务书，课后完成任务拓展。展 示 小 组 的 作用。3

6、、激励学生展示自己，提高自己。内容五：1、重在表扬鼓励2、总结， 理清学生思路3、帮助学生理解三 人 表 决 的 原理，让学生自己针对小组讨论结果，改正错误的地方，肯定对的地方。4、最后展示电路板布局，实现规范化，让学生总结设计的不好的地方。5、鼓励学生提高自己3、 积极举手上台发言。内容五：1、 感受成功的喜悦2、 听讲、记笔记3、 自我改正4、 自我修正，以便下次设计的更好。5、 自我提高教学后记名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 设计电路过程中学生原有知识参差不齐，所以设计电路有快慢之分。焊接电路前，部分学生没有进行元器件识别与检测。老师在前面批改设计图时，下面的学生自主性比较差，不能严格要求自己。学生的动手实践环节配合的比较好，积极性比较高， 由于直观呈现现象，学生的回答问题也比较活跃名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -