2022年《罗布泊消逝的仙湖》导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案罗布泊 , 消逝的仙湖导学案 学习目标：1整体把握课文内容,理清文章思路,培育概括才能；2把握罗布泊消逝的缘由,感悟作者剧烈的忧虑意识；重难点 : 重点：明白罗布泊的过去和现在,并归纳变化的缘由；明白环境遭受破坏的深层缘由,明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训；难点：学法指导：自主研学和合作探究并用；资料链接：罗布泊在如羌县境东北部,曾是我国其次大内陆湖,海拔780 米；在20 世纪中后期因塔里木河流量削减,四周沙漠化严峻,快速退化,直至20 世纪 70 岁月末完全干枯；罗布泊 1 盆地中河

2、流如塔里木河、孔雀河、车尔臣河、疏勒河等聚集于此,曾经形成了庞大的湖泊；此后湖水削减,楼兰城成为废墟；1921 年后塔里木河断流,湖水又有增加,1942 年测量时湖水面积达3,000 平方公里；1962 年湖水削减到660 平方公里； 1970 年以后干枯,主要缘由是由于塔里木河两岸人口突然增多,不断向塔里木河要水,使其长度急剧萎缩至不足1000 公里,使300 多公里的河道干枯,导致罗布泊最终干枯 自主学习 ：1、读课文给以下加点注音并说明：（1）萧瑟（）： 4（2）和煦（）： 3 干枯（）：吞噬（）： 5 裸露（）： 6沧海桑田：整体感知： 1 问题：罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝

3、的？现在的罗布泊又是什么样 子？罗布泊为什么会消逝？它的消逝带来了怎样的恶果？同样的悲剧仍有哪些？2开头写的是（）的罗布泊,接着过渡到写（）的罗布泊,接着就写（）；最终又举出两个例子- 和（）,作为进一步的证据； 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案合作探究：1说说变化的过程；罗布泊过去怎样？现在又变成了什么样子？请用“ 罗布泊过去 现在 ”的句式进行概括表述；2探探变化的缘由；

4、绿洲是在什么时候变成荒漠的？仙湖是在什么时候消逝的？“ 被斯文 .赫定赞誉过的这片水域于20 世纪 70 岁月完全消逝；” 绿洲与沙漠,天堂与地狱, 沧海与桑田般的变化,没有千年的洗礼, 仅是几十年的瞬息；天壤之别, 缘由何在？齐读课文第 1213 自然段,同桌争论：造成罗布泊消逝的罪魁祸首是谁？（哪个缘由主要 -谁盲目 -人类为了什么）3思思变化的教训；（1）胡杨诉衷肠；由于人们的贪婪与盲目,仙湖般的罗布泊消逝了；罗布泊上生长着一种号称千年 不死,死后千年不倒,倒后千年不朽的树,那就是生命力极强的胡杨树,请看他的勃 勃生气；可就是这样的树,面对人们无知和无尽的对水的掠夺,今日他成了什么样儿

5、了？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（ 2）罗布泊的消逝带来了怎样的恶果？（3）今日,我们喝的是自然甘露；明天,我们喝的将是人类的最终一滴眼泪！请以罗布泊的消逝为例,分组争论人类应从中吸取什么教训；拓展延长1. 文章第 23 段说：“ 罗布泊仍能重现往日的生气吗？”构画将来进展的蓝图）请发表自己的看法； （为罗布泊2. 文章的字里行间布满了剧烈的忧虑意识,有的是直抒胸臆,有的是

6、引用数据,找出 几个这样的句子,体会一下他们的作用；课堂小测：1依据汉字写拼音；萧瑟 和煦 干枯 吞噬 暴露 戈壁 栖息 无垠 罗布泊 2. 指出以下各句所用的表达方式；（1）在遥远的过去,那里却是牛马成群,绿树围绕,河流清亮的生命绿洲；（）（2）到了 20 世纪仍有 1000 多平方公里水域； （）（3）号称千年不死的胡杨林啊,在忍耐了 伊” ；（）20 余年的干渴后最终变成了干枯的“ 木乃细心整理归纳 精选学习资料 （4）此时此刻,我们停止了说笑；（） 第 3 页,共 4 页 （5）这出悲剧的制造者又是人； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

7、 - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3. 阅读以下语段,完成习题；号称千年不死的胡杨林啊,在忍耐了 20 余年的干渴后最终变成了干枯的“ 木乃伊” ；那奇形怪状的枯枝、 那死后不愿倒下的身躯,似在说明胡杨在生命最终时刻的挣扎与痛楚,又像是向谁伸出求援之手！再向前,我们到了罗布泊的边缘；同来的同志告知我,再也不能向前走了；（a）进入罗布泊,（b）要有两辆汽车, （c）备足食品和水；我们只得钻出汽车,将目光投向近在咫尺的罗布泊；站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地暴露的胸膛,大地在这里已脱尽了外农,露出自己的肌肤筋骨

8、； 站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛楚与无奈；罗布泊仍能重现往日的生气吗？我问自己；此时此刻, 我们停止了说笑； 那一片庞大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情繁重； 30 年在历史的长河中只是一瞬；对年前那片胡杨茂盛、清水盈盈的湖面就在这瞬时从我们的眼中消逝了；这出悲剧的制造者又是人！1选文第一段运用了什么修辞方法和表现手法？有什么表达作用？ _；2请为第 2 段的括号内的a、b、c,挑选恰当的词语,并说说它的表达作用； A 假如； B 设如； C就； D那么； E 必需； F 如想； G肯定； H至少； a（）b（）c（）表达作用：3如何懂得文中画线句子中“ 我们个个心情繁重” ？4结尾句“ 这出悲剧的制造者又是人”情？,为什么用“ 又” ？这句话表达了怎样的思想感5文中第五段说“ 罗布泊仍能重现往日的生气吗”,请你谈谈自己的看法；课堂总结：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -