2022年《胆小先生》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载胆小先生说课稿大家好,今日我说课的题目是中班语言文学活动胆小先生,我将从设计思路、活动目标、活动预备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的懂得和熟悉；一,说设计思路1、教材分析童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事；它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,把故事中的事物描画的有思想、有感情,能像人一样说话,富有生命力, 并编制生动的情节来反映生活；童话的语言通俗易懂,情节简洁,符合幼儿的心理状态和熟悉水平,富有训练意义,易于幼儿接受；胆小先生是一篇布满浓郁儿童乐

2、趣的童话故事, 它采纳了拟人的手法,入,所产生的夸张美；2、幼儿现状分析把胆小先生胆小怕事的性格运用拟人化幽默化的的形象来引中班孩子年龄小,独立性差,经常爱仿照别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依 靠动作进行,需要亲身体验,探究中去发觉事物的特点；二,活动目标依据中班语言训练目标,教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情形,制定本活动的训练目标是：1）初步明白故事情节,懂得词语“ 大吃一惊” “ 抱头鼠窜” ；2）通过图片及多媒体的运用懂得故事内容,感受胆小先生性格前后的变化 3）懂得遇到困难不要可怕,培育英勇的品质；确定本次活动的依据有以下几点：1 依据中班幼儿的认知水平和心理进展特点；

3、4 至 5 岁的幼儿懂得才能仍很肤浅,留意力往往受爱好的影响和支配,有意留意初步得到进展,所以需要老师利用各种教学手段,恰当、奇妙地引导幼儿懂得故事内容,仍要留意培育幼儿仔细倾听的习惯；2 现在绝大多数幼儿都是独生子女,缺乏英勇的品质,不懂得遇事英勇的面对,许多幼儿都胆小怕事3 纲要语言领域中指出：进展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说,敢说, 喜爱说的环境；在新纲要中,活动训练提出了幼儿园的训练活动,应以老师带领幼儿共同细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

4、 - - - - - - - - - - - - - - -创设适应幼儿年龄特点的,学习必备欢迎下载积极主动地去丰富多彩的, 引导幼儿在轻松开心的心理氛围中,体验,实践、制造,促进幼儿身心和谐进展的一种训练活动4、活动重点、难点：本次活动重点仍以语言领域中的故事为主,主要引导幼儿观看、体验角色表情变化,懂得故事内容,懂得“ 胆小先生” 胆小怕事的形象特点；” 难点在于感受故事中 “ 胆小先生”“ 大老鼠”“ 小老鼠”等各种小动物幽默的语言和夸张的的行为表现；“ 大吃一惊”“ 抱头鼠窜”活动重点突破方法：依据目标, 制作多媒体课件, 预备故事视频；预备“ 大吃一惊”“ 抱头鼠窜” 的图片丰富幼儿

5、的学问体会,让幼儿自己来通过仿照,加深对故事情节的懂得,突破难点的方法：给其他小伴侣看让幼儿联系实际,懂得词语,并请做的好的幼儿做三、活动预备：为了使活动的趣味性、综合性、活动性和谐统一,寓训练于生活情境、嬉戏中,特作以下预备 : 老师预备：胆小先生图片；四、教学法：PPT课件,视频；美丽的房子,胆小先生、大老鼠、小老鼠等本次教学活动以遵循“ 三个原就”,做到“ 两个留意” ,表达“ 一个整合” 的指导思想来设计教法,学法；“ 三个原就”：一是“ 老师主导、幼儿主体,以问题的引导为主线” 的“ 三为主原就”,二是“ 老师在前、幼儿在后” 的教学原就,既当幼儿积极主动的投入到学习过程时,老师要观

6、看明白幼儿的学习行为是怎样产生的,并在敬重幼儿熟悉过程进展的基础上进行分析和施加影响；三是“ 同时进行原就” ,即在教学活动中,要同时顾及爱好,态度和行为的培育,既有明确的重点,又相互渗透；“ 两个留意” ：一是设置符合幼儿“ 最近进展区” 的问题情境；既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展现给幼儿,这样简洁使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习；二是留意依据幼儿的认知规律和情感进展规律,把教学目标的要求分解成如干细小的层次,分散到各个详细的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现；“ 一个整合” ： 新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的进展打好基础,通过自主的学

7、习, 促进幼儿生动活泼,主动和谐的进展；教学过程表达整合性,对多元智能的进展供应保证；我本着让幼儿成为学习主体的原就,采纳了以下教法：1、视听讲结合法：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载“ 视”依据幼儿的详细形象思维占主要位置的特点,以及幼儿语言进展的特点而采纳的,就是引导幼儿去看,去细致地观看课件,“ 听” 就是老师的语言启示、引导、示意和示范,“ 讲”就是幼儿的叙述,包括分组讲

8、,自由结伴讲,这样可以更好地满意每个幼儿想说的愿望,视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态中；2、叙述法：通过生动形象地叙述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿懂得故事内容,帮忙幼儿树立简洁的是非观念达到训练目的；在叙述故事的过程中,依据需要, 我留意掌握语速、 音量的快慢、 大小和抑扬顿挫的变化,采纳不同的音色来叙述不同事物的对话,从而较好的表达作品的感情 . 如 : 大老鼠冲着胆小先生嚷嚷,要求和胆小先生换房子,胆小先生很可怕, 并答应了老鼠们的要求,老师语调、语速的掌握能较好的集中幼儿的留意力,为提高教学成效和突破重、难点做预备；3、争论法：是指让幼儿依据自身的生活体

9、会相互合作,共同探讨问题答案的方法；在活动中, 我将争论法结合在叙述故事过程中；如：大老鼠为什么要与胆小先生换房间？胆小先生为什么答应换房子？房子换成后,大老鼠又怎么样了？幼儿争论期间可引导幼儿反复联系对话并结合动作表演,以进一步懂得作品；4、提问法：提问是老师引导幼儿观看事物,要求幼儿再现已把握的学问,启示幼儿积极思维的手段； 提问在教学中发挥着不行替代的作用,我主要运用了说明性提问（如：胆小先生为什么答应换房子）、假设性提问 （如： 假如你是胆小先生,你们会怎么做呢？）等等；在提问问题时, 针对不同才能层次的幼儿,比较简洁的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请才能较强的幼儿

10、回答,答,使每个幼儿都能体验到胜利的欢乐；三、说学法；像总结、 归纳性的问题请才能最强的幼儿来回本次活动,主要采纳观赏法、发觉法、叙述法、争论法、表演体验法；1、观赏法：引导幼儿感受故事人物幽默的语言和夸张的情节,在活动过程中,通过教师生动形象的flash课件、叙述,引导幼儿来懂得童话中“ 胆小先生” 的形象特点,体验有力气英勇的心情,感受作品的语言美,从而突破难点；2、叙述法：主要教会幼儿能精确地回答疑题,恰当地说明自己的想法和做法；在活动 中,我采纳多种形式的提问,为幼儿供应叙述的空间,启示幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行叙述,并且留意为每名幼儿创设叙述的机会；3、争论法：主要为每个才能不

11、同的幼儿制造说话的空间,让每个幼儿都得到不同程度 的进步；并让幼儿自己感受“ 遇事不要胆小怕事、要英勇的进行爱护自己” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、多种感官参加法：在活动中通过眼看（观看）耳听（倾听）脑想（想象）学一学、说一说 （尝试） 做一做（仿照表演） 等多种方法来获得学问体验,大胆表述, 在观赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面,重点是引导幼儿留意倾听,极富

12、感染力的配乐以及我声情并荗的解说, 刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说的愿望,然后利用各种教学方法给幼儿供应表达的机会,通过语言的鼓励调动幼儿仿照的积极性,让幼儿敢说、想说,多感官参加的活动给幼儿制造了更大的进展空间,留下了更为深刻的印象 . 5、表演、体验法：幼儿在表演中进展,在表演中学习, 因此我设计了 2 个场景贯穿于整个活动中,让每桌的两位幼儿分别扮演老鼠和胆小先生,边看课件边仿照表演,幼儿在仿照表演过程中不仅理解了故事情节, 体会了字词的含义,更是制造了一个个可爱的、幽默的胆小先生形象,老师的适时赏识,把幼儿的制造之花点燃,显示了无穷的力气；四、说活动过程流程：出示图片美丽的房子,“

13、小伴侣们你们猜猜看这座美丽的房子是谁的？“ 不对,不对,这座房子是我的” 他是谁呢？引起爱好代入故事,出示胆小先生,大老鼠,小老鼠等图片重点懂得胆小先生胆小怕事的性格,要求感受、体验懂得词语“ 大吃一惊” “ 抱头鼠窜”故事高潮部分,重点表现表现胆小先生愤慨、英勇行为的表现,移情叙述听了这故事你是怎么想的？创编故事,胆小先生赶走了老鼠,以后又发生什么事情呢？一）导入部分；出示“ 美丽的房子” ,师：小伴侣,你们猜猜看,这座美丽的房子是谁的？不对,不对,这座房子是我的！他是谁呢？我们一起来听一个故事胆小先生； 为什么大家叫他胆小先生（师生共同说明胆小的意义, 我在此环节留意引导幼儿回忆原有的生活

14、体会,并组织幼儿分组进行争论,为下一步的教学的开展进行铺垫；突出活动的教学重点,引起爱好,引出主题；）二）绽开部分：懂得故事内容,把握学习方法；1、出示课件,引导幼儿直观的感受作品的夸张美,并进行简洁的提问；老师分别提问：故事的名字叫什么？胆小先生发生了什么事情？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、借助 PPT,老师有感情地讲故事,引导幼儿再次懂得故事情节；老师设计引发幼儿爱好

15、的话题进行争论,帮忙幼儿进一步懂得故事情节；1）老师设计问题引导由浅入深的懂得故事内容：大老鼠为什么要与胆小先生换房子？胆小先生为什么答应换房子？幼儿争论期间,可重点引导幼儿练习对话并结合动作表演进一步懂得作品（特殊是表演大老鼠凶狠满意的样子,胆小先生可怕的样子）；2）故事的高潮部分,难点是要引导幼儿发觉胆小先生自己是有力气的并能做出英勇的反应, 要求所以幼儿都参加表演,感受我是很有力气的；难点中的重点是学习动词：扑、戳、捣、跺,要求幼儿做出相应的动作；仍有“ 抱头鼠窜” “ 大吃一惊”三）终止部分：迁移故事主题,渗透思品训练；环绕胆小先生这一形象和主题争论：胆小先生是怎么样的人？胆小先生最终有什么变化？为什么？移情叙述： 引导幼儿自由发言,能不能给 胆小先生重新起个名字？要 取个什么样子的名字？听了 这故事你是怎么样想 的 ？可以请幼儿自由创编故事；本环节由近及远由易到难的引导幼儿摸索、 争论,进而得出与幼儿实际生活相关的答案,促进幼儿发散思维的进展；并使幼儿有了行动的愿望,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -