2022年《项脊轩志》导学案及答案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载高二语文项脊轩志导学案【学习导航】 ：1、明白作者其人其事、2、熟读课文,翻译全文、3、积存文言字词、4、品味作者平淡的文字中的深情,学习作者捕获生活细节、运用白描写人的手法；【重点难点】 ：1、品味平淡文字中的深情、【学问链接】 2 、文言虚词的积存；1、归有光,明代散文家,字熙甫,号项脊生；江苏昆山人；幼年丧母,仁途坎坷；九岁能属文,以同邑人魏校为师,通经史,善古文；嘉靖十九年中举人；其后二十余年,八次会试不第；后移居嘉定安亭江上,读书讲学,生徒常达数十百人,被称为震川先生；嘉靖四十四年

2、始中进士,授长兴知县；在文学上,他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋 派；他的散文的特点是：即事抒情,真实感人；注意细节,刻画生动；篇幅短小,言简意赅； 结构精致, 波折多变； 代表作品有 项脊轩志、先妣事略、寒花葬志 ；2、解题：项脊轩：归有光的书斋名；一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃,作者 以项脊轩来命名自己的书斋,有追念祖先的意思；一说,言其窄小,如颈背之间,故名；轩,这里指小屋,即书斋；【课堂导学】一、初读课文,断句正音尘泥渗漉 修葺 垣墙周庭（）旧时栏楯（）偃 仰啸歌冥然兀（）坐,万籁（）无声象笏 迨 诸父异爨 逾 庖而宴家有老妪（先大母婢也（）呱呱而泣（）以手阖 门令人长号 不自禁

3、余扃牖而居（）先妣 二、咬文嚼字,语篇疏通 1、疏通文本,说明加点的字,翻译划横线的句子；项脊轩,旧南阁子也；室仅方丈,可容一人居；百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注；每移案, 顾视无可置者；又北向,不能得日,日过午已昏；余稍为修葺,使不 上漏； 前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始 洞然； 又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增 胜；借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁 有声 ；而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去；三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱；然余居于此,多可喜,亦多可悲；先是,庭中通南北为一；迨诸父异爨,内外多置 小门 , 墙往往而是； 东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅；庭

4、中始为篱,已为墙,凡再变矣；家有老妪,先妣尝一至,妪细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -尝居于此；妪,先大母婢也,乳二世, 先妣抚之甚厚；室西连于中闺,每谓余曰：“ 某所, 而母立于兹；” 妪又曰：“ 汝姊在吾怀,呱呱而泣,娘 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载以指叩门扉曰： 儿寒乎？欲食乎？吾从板外 相为应答；” 语未毕,余泣,妪亦泣；余自 束发读书轩中；一日,大母 过余曰：“ 吾儿,久不见 如影,何竟日悄悄在此,

5、大 类女郎也？”比去,以手阖门,自语曰： “ 吾家读书久不 效,儿 之成, 就可待乎！” 顷 之,持一象笏至,曰：“ 此吾祖太常公宣德间执此 令人长 号不自禁；以朝,他日汝当用之！ ” 瞻顾遗迹,如在昨日,轩东故尝为厨,人往,从轩前过；余扃牖 而居,久之能以足音辨人；轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者 ；余既为此志,后五年,吾妻来 归；时至轩中从余问古事,或凭几学书；吾妻 归宁,述诸小妹语曰： “ 闻姊家有阁子,且何谓阁子也？” 其后六年,吾妻死,室坏不修；其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前；然自后余多在外,不常居；庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣；三、核心研读,

6、披文入情：1、第一自然段作者主要写的是什么？2、通过写项脊轩来写作者“ 我”,可以看出“ 我” 是一个怎样的人？3、接下来的段落,作者写了那些事？写了那些人？表现了一个什么“ 我” ？4、写这些人物由一个什么字来统领？为什么这些人物给作者一种“ 悲” 感？5、分别说出作者都回忆了母亲、祖母、妻子那些事？表达了怎样的情感？（在课本上划出相关语句,认真体会）1）、对母亲的刻画及作者的情感；2）、对祖母的回忆及作者情感；3）、回忆妻子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品

7、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6、本文以什么为线索？作者写了哪些悲喜之事？7、有人赞扬归有光的文章“ 不事雕刻而自有风味” ,本文如何表达这一点的？四、课后巩固,才能提升1为以下句子中加点的词挑选正确的义项； 百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注（a. 流入 b. 集中 c. 记载）； 迨（a. 趁着 b. 等到 c. 赶上）诸父异爨, 内外多置小门, 墙往往而是； 客逾（ a. 超过 b. 更加 c. 越过）庖而宴；庭有枇杷树, 吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖 （a. 盖子 b. 遮挡 c.伞盖）矣；2以下各句中加点词的用法与其它三项不同类的

8、哪一项（）于厅；盖矣； A 前辟四窗,垣墙周庭,以当南日； B 东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖 C吾家读书久不效 ；D庭有枇杷树, 吾妻死之年所手植也, 今已亭亭如3与下面例句中划线词的意思相同的一项分别是： 每移案,顾视无可置者（） B. 激扬大义,蹈死不顾A. 大行不顾细谨,大礼不辞小让中C. 瞻顾遗迹,如在昨日） D. 先帝 三顾臣于草庐之 旧时栏楯,亦遂增胜（ A. 不违农时,谷不行胜食也 B. 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 C. 沛公不胜杯勺,不能辞 D. 此所谓战胜于朝廷【延长阅读】于 无 声 处 觅 深 情谈项脊轩志的空白艺术作家汪曾祺曾说过：作诗文要知逃避, 有些话不象别人那样说,有

9、些话干脆就不说；这是讲写文章挑选材料运用语言,应有取舍；有些文章,写了很多内容用了很多笔墨,看着却让人感觉枯燥乏味；有些文章,只选了稀稀疏疏的几件小事甚至几句话,读来却 情味深长；明代散文家归有光的名作项脊轩志就是后者的典型；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载项脊轩志是一篇回忆性散文；回忆老屋的变迁,回忆与祖母母亲妻子的感情；照理,写的内容可以有很多；但归有光只选了一二件极细小的

10、事或是极平常的几句话来 写；全文一共才五百多字,但它却深深打动了读者的心；产生这种强大的艺术感染力的 一个重要缘由,我想就在于归有光恰到好处地运用了“ 空白” 艺术；清袁枚说过：“ 凡诗 文妙处,全在于空,譬如一室之内 如窒而塞之,虽金玉满堂,而无安放此身处,又 安见富贵之乐耶； ” 文章中的空白,就好象音乐中的休止,电影中的空镜头,能给人不尽 的想象；项脊轩志中的空白艺术特殊表现在回忆与他最亲热的三位女性身上；先写母亲；只引了老妪的两句话；一句写母亲生前曾站在某地；一句写母亲隔门询 问老妪“ 儿寒乎？欲食乎？” 句与句之间存在肯定的跳动性；作者没有主观地站出来,说明母亲生前对儿女是如何地疼爱

11、,只在“ 语未毕,余泣,妪亦泣” 依据中让读者品味 到了母亲生前与“ 我” 与老妪之间的深情厚意；次写祖母；相对其他两位而言,这是作者文字用得最多的一个；但也只回忆了祖母的三句话；三句话包含了祖母对孙儿既疼爱关怀又殷切期望的复杂感情,对于担负着家族命运重任的作者而言,祖母的这番话对他应是深有触动的,但他没有写当时面对祖母 时自己是如何回答她的,自己的感想如何；只是在“ 瞻顾遗迹” 时,才写出了 自己内 心的伤痛,光阴易逝,辜负亲人重托的愧疚心情让读者产生了深深的共鸣；最终写妻子；妻子本该是与作者举案齐眉白首偕老的终身伴侣,但不幸早逝,作者 内心的哀痛可想而知；但在语言上,归有光仍是用了淡淡的笔

12、触；写妻子来归后,只用了一句话“ 时至轩中,从余问古事,或凭几学书”,这使我想起了苏东坡在江城子一词中对亡妻的怀念： “ 夜来幽梦忽仍乡,小轩窗,正梳妆；” 这俩者何其相像！所记的也 是日常生活小景,无需再加表达,读者自然会通过想象去补充作者未说出来的情感,让人感觉亲切而沉痛；这正是作者创作上的高明之处；再写妻子归宁后,述诸小妹们语曰：“ 闻姊家有阁子,且何谓阁子也？” 想来他的妻子仍应向小妹们说明“ 何谓阁子” 的,然而就写到这儿,不写了；写出来,就失去了大半的意味,只写半句,反而使闺阁姐妹 们的闲谈表情鲜明地显映出来；古人所说的“ 花开一半,月留半圆,缘尽半分”,包含的 也就是这种含蓄之美

13、；项脊轩志的结尾写到： “ 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣；”这个中国古文中闻名的结尾,在平淡中包含几许凄恻,读来令人感伤不已；换了别人,或许仍要回忆一番当年妻子在庭中植枇杷之情之景,归有光把这些笔墨全省去了,在平 淡洁净的文字中让人感到他内敛的深情；项脊轩志中运用的空白,并不影响全文的流畅自然；桐城派作家姚鼐曾评论,说“ 归震川 （归有光, 世称震川先生） 能于不要紧之题,说不要紧之语, 却自风韵疏淡； ”正由于句子之间段落之间的这些空白,才让读者的情感不知不觉地加入其中,引起我们 种种感叹,余韵无穷,使整篇文章的内在心情得到连贯统一；阅读归有光,仍让我想起 苏格兰闻名作家布

14、朗的文字,同样的安静、洁净,同样的运用空白,也同样地感人至深；从现代创作方法的角度看,归有光的确该算是中国古代作家中最有现代味的一位了；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【参考答案】一、初读课文,断句正音尘泥渗漉 sh nl 修葺 q 垣墙周庭（ yun） 旧时栏楯（ shn）偃 y n仰啸歌 冥然兀（ w ）坐,万籁（ l i）无声 迨 d i诸父异爨 cu n 逾 y 庖而宴

15、家有老妪（ y）先大母婢也（ b）先妣 b 呱呱而泣（ g ）以手阖h 门象笏 h 令人长号 h o不自禁 j n 余扃牖而居（ ji ng yu）二、咬文嚼字,语篇疏通项脊轩,旧南阁子也；室仅方丈（一丈见方）,可容一人居；百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下【名词作状语】注；每 （每次）移案,顾 （回头看）视无可置者；又北向,不能得日,日过午已昏；余稍 （略微）为修葺,使不上 【名词作状语】漏；前 【名词作状语】辟四窗,垣墙【名词用作动词】周庭,以 （用来）当南日,日影反照,室始（才）洞然；又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜（美丽的景致） ；借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁（自然界的各种声响）有

16、声；而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去；三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊 （美好的样子）可爱；然余居于此,多可喜,亦多可悲；先是（这、此）,庭中通南北为一；迨 （等到）诸父异爨,内外多置 （设置）小门 , 墙往往（处处）而是（表示存在） ；东犬西【名词作状语,向西面】吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅；庭中始（起初）为篱,已 （不久）为墙,凡再（两次）变矣；家有老妪,尝居于此；妪,先大母婢也,乳【名词用作动词】二世,先妣（过世的母亲）抚之甚厚；室西连于中闺,先妣尝一至,妪每（常常）谓余曰： “ 某所,而（你）母立于兹； ” 妪又曰：“ 汝姊在吾怀,呱呱而 表修饰 泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？

17、欲食乎？吾从板外相（偏指一方,代“ 而母”）为应答；” 语未毕,余泣,妪亦泣；余自束发（指少年,古人15 岁时将头发束起来盘到头顶上以示成童,步入少年）读书轩中,一日,大母过（探视）余曰： “ 吾儿,久不见如影,何竟日悄悄在此,大类（像）女郎也？” 比 （等到）去,以手阖门,自语曰：“ 吾家读书久不效 （奏效、取得成果）,儿之 取消句子独立性 成,就（连词,倒是）可待乎！ ” 顷之 音节助词 ,持 一象笏至, 曰：“ 此吾祖太常公宣德间执此以 表层接, 相当于 “ 而” 朝,他日汝当用之！ ”瞻顾（看）遗迹,如在昨日,令人长号（哭泣）不自禁；轩东故尝为厨, 人往, 从轩前过（经过）；余扃牖而

18、表修饰 居,久之能以足音辨人；轩凡（总共）四遭火,得不焚,殆（大致）有神护者；余既为此志,后五年,吾妻来归（女子出嫁）,时至轩中从余问古事,或 （有时）凭几学书；吾妻归宁（女子回娘家探望父母） ,述诸小妹语曰：“ 闻姊家有阁子,且（那么）何谓阁子也？” 其后六年,吾妻死,室坏不修；其后二年,余久卧病无聊（精神无所寄托）,乃（就、便）使人复葺南阁子,其制稍异于前；然自后余多在外,不常居；庭有细心整理归纳 精选学习资料 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

19、- - - - - - -学习必备 欢迎下载枇杷树,吾妻死之年所手 【名词作状语,亲自】植也,今已亭亭如盖（伞）矣；三、核心研读,披文入情：1、第一自然段作者主要写的是什么？（项脊轩经过修葺幽雅怡人；）2、通过写项脊轩来写作者“ 我”,可以看出“ 我” 是一个怎样的人？（由物到“ 我”；物皆着“ 我” 色； “ 我” 是一个高尚的志趣,恬淡的心境；）3、接下来的段落,作者写了那些事？写了那些人？表现了一个什么“ 我” ？（事、：分家,人：母、大母、妻, “ 我” ： 感怀（悲）4、写这些人物由一个什么字来统领？为什么这些人物给作者一种“ 悲” 感？（悲字统领,这些人物都与项脊轩有关,都离“ 我

20、” 而去了,所以都给作者以无限的悲感；）5、分别说出作者都回忆了母亲、祖母、妻子那些事？表达了怎样的情感？（在课本上划出相关语句,认真体会）1）、对母亲的刻画及作者的情感；记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中,二是大姊在老姬怀中呱呱啼哭,母亲问饥问寒的情形；“ 某所,而母立于兹； ”（作者幼年丧母,对母亲的回忆几近为零,追念亦无从依凭,以至于连别人旁述的母亲的点滴脚印亦深深记取；或曰,母亲早已逝去,然而母亲的遗踪如今仍处处可见,母亲亲切的话语仍响在耳边,这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢？这一细节看似平淡,实蕴深情；）“ 妪亦泣” （侧面赞扬了母亲的品德,照料“ 先妣抚之甚厚”；）

21、2）、对祖母的回忆及作者情感；（1）、概括大事：表达了作者束发读书轩中,祖母前来探望的情形；（2）、人物形象： “吾儿,久不见如影；何竟日悄悄在此,大类女郎也？” 话语中既有嬉笑怜爱之态,又含疼宠之情,并有赞扬之意,人物情态跃然纸上；“比去,以手阔门,自语曰： 吾家读书久不效,儿之成,就可待乎！ ” 这一段描写,细致入微地写出了老祖母复杂的内心活动；临走的时候,轻轻阖门,生怕屋外有什么动静会干扰孙儿读书；一个小小的动作,表露了祖母对孙儿的关怀之情；同时,看到孙儿如此发愤,想见将来必有成就,欢快之情不能自已,因此哺哺自语,又想到自己年岁大了,怕等不到孙儿猎取功名那一天,兴奋之中,又稍带有几分伤感

22、；“顷之,持一象笏至,曰： 此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之！”一个细节,几句话语,就把祖母对孙儿的鼓励、期待之情摹写得非常真实；（3）、作者情感：既有深深的怀念,又有自我鼓励之意,或许仍有辜负亲人的期望的沉痛；3）、回忆妻子；（1）、琐事一： “ 时至轩中,从余问古事,或凭几学书”；有问即有答,有学即有教；从字里行间,我们似可以听得见项脊轩中传出来的欢声笑语；再说,作者安贫乐道,他的 妻子问的是大事,学的是书法,志趣既然相近,伉俪间感情之融洽自可想见；这一层从细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - -

23、 - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载正面写；（2）、琐事二： “ 吾妻归宁,述诸小妹语曰： 闻姊家有阁子,且何谓阁子也？”表面看来,这一句话突然冒出,似与上文全不相关,然而细细品味,文脉似断而实连；“ 吾妻 ”转述的是诸小妹的话；诸小妹怎么会问起“ 阁子 ” 的事呢？无疑是“吾妻 ”常常在她们面前提起的缘故；那么“吾妻 ”为什么会常常提起“阁子 ” 呢？上面 “时至轩中 ” 那一句话就是答案；可以想见,“ 吾妻 ”常常在诸小妹面前提起的,不光是“阁子 ”,而且仍有阁子中的人,他们在阁子中柔密无间的生活；这

24、一层从侧面写,对前一层既是补充,又是深化；（3）、作者之情： “ 其后六年 其后二年 ” 这一层,交待了妻子亡故之后的一些事情；句句记实,字字含情；第一句,说“ 其后六年,吾妻死,室坏不修”；项脊轩原先是既窄小,又破旧,作者“ 稍加修葺 ” ,再作美化,独居陋室,自有无穷乐趣；现在呢？因为“吾妻死 ”,室坏也不想修了；作者没有说妻子亡故以后自己如何哀思,如何怀念；但读者从前后的对比中自能体会到作者对妻子那种真挚的感情和深切的怀念；二、三两句写两年以后重修项脊轩等事；妻子亡故,已有时日：但复葺旧室,全然不见当年的热忱；这一段记叙,语言平实,而无限伤感溢于言外；“庭有批把树,吾妻死之年所手植也；”

25、看到树,就好像看到妻子的音容笑貌,就好像听到妻子的欢声笑语；“黯然销魂者,唯别而已矣！ ” 何况这一番是诀别呢！枇杷树“今已亭亭如盖矣”；由 “亭亭如盖 ”的树,自然就会联想到当年亭亭玉立之人,可现在物虽在而人已去,占据着心头的只是一片怅惘之情；这一句话,托物寓情；同时又点到 人寻味；“ 庭”,与题目 “项脊轩志 ”相照料；言简意丰情深,耐6、本文以什么为线索？作者写了哪些悲喜之事？答：本文以悲喜的情感为线索,环绕这条线,作者写了“ 五喜五悲” ；五喜：修缮后,“ 不上漏” 、“ 室始洞然” ,一喜；兰桂增胜,二喜；“ 偃仰啸歌,冥然兀坐” ,庭阶 寂寂,小鸟来食,三喜；三五之夜,明月半墙,桂

26、影斑驳,风移影动” 四喜；补记一段,夫妻欢快,五喜；其次段,作者用“ 然余居于此,亦多可喜,亦多可悲” 一句,承上启下,写了五悲：诸父异爨,庭中多墙,一悲；祖母对自己生活的关怀,祖母对自己的厚望到现在仍没实 现,二悲；轩四遭火,三悲；妻死室坏而不修,四悲；妻子所种之树,现已亭亭如盖,但物在人亡,五悲；7、有人赞扬归有光的文章“ 不事雕刻而自有风味” ,本文如何表达这一点的？答：这篇散文有如下特点； 善于用线索串连生活琐事,形散神聚；本文以悲喜的情感为线索,环绕这条线,作者 写了“ 五喜五悲” ； 善于摄取生活中的典型细节和场面,运用委婉动人的语言,寥寥数笔, 就使人物形神毕肖；写母亲、妻子是这

27、样,而写祖母尤为杰出；作者抓住了祖母探望和鼓励孙儿的一 个感人场面,祖母说：“ 吾儿久不见如影,何竟日悄悄在此,大类女郎也 .” 语气亲切生 动贴切地表现了祖母对孙儿的疼爱与关怀；临去,以手阖门自语曰：“ 吾家读书久不效,儿之成,就可待乎 . ” 细致入微地表露了祖母的兴奋和对孙儿的殷切期望；立即,“ 持一 象笏至” ,鼓励作者为转变“ 读书久不效” 的家庭景况而奋勉向上；祖母的这动作和语细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载言都具有鲜明的个性特点,生活气息非常深厚；作者就是抓住这些看似平常,实就感人 肺腑的细节和语言,运用传神笔,使祖母的音容笑貌、举止神态,甚至复杂的心理活动,全跃然纸上； 行文朴实清淡,叙事以白描见长,融记叙、描写、抒情于一炉,亲切而感人；作者在 叙事中往往能直接透露自己的感受；四、课后巩固,才能提升一、 1a b c c 2 c 3 C B 第 8 页,共 8 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -