2022年人教版一年级识字三.docx

《2022年人教版一年级识字三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版一年级识字三.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神人教版一年级识字三 教学目标：1、熟悉“ 雾” 、“ 霜” 等 13 个生字,会写“ 和”、“ 语”等 6 个生字；2 、正确、流利地朗读课文；3 、喜爱自然；有收集对子和对对于的爱好；教学重难点：熟悉13 个生字,会写6 个字；正确流利地朗读课文；“ 霞” 的熟悉及“ 秀“ 的书写；课时支配： 2 课时第一课时教学过程：一、激趣导入：1、师：今日,我想去美丽的大自然中走一走,小伴侣想不想和我一起去呢 .那就动身吧 . 2、出示投影,师描述引入情形：早晨,层层薄雾；悠静的 森林中传来悦耳的鸟叫声；太阳升起来了,朝霞满天,大

2、自然掀开了美丽的面纱；蓝天碧野,山清水秀,树木成林,鸟 语花香,蝶飞蜂舞 天色慢慢暗了下来,一轮夕阳挂在天边；3、走在大自然中,你看到了什么 .想说什么 . 同学说, 老师随机出示词语生字注音 ：晨雾、 白霜、 朝霞、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神夕阳、蜜蜂、蝴蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山 清水秀、鸟语花香 ；二、自读识字：1、过渡：同学们说得真棒.这些词,你会读吗. 2、展现读词：读一读,熟悉哪个读哪个,并让同学说说自 己是怎么熟悉这些词的；3、认读词语；（1）自由读词；（2）指

3、名读词；（3）正音 重点指导：朝、蜂、紫 ；（4）沟通读词：依据大家提的几点建议,请你们再读读；和同桌组成学习伙伴,你读给我听,我读给你听；假如同桌 读得好,你就夸奖他；假如同桌读时有困难,请你帮忙他；（5）齐读；三、合作沟通：1、小组沟通识记生字；（1）自主识字：这些字是我们今日要学的生字,想想你有 什么好方法来记住它们 . （2）小组合作识字：小脑袋凑到一起,和小组成员争论讨 论；评评谁的识字方法最好；（3）全班沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神2、嬉戏巩固：同学们都拿出自己的生字卡片

4、；依据老师的 要求,找到相应的生字,然后读出来；师：带有雨字头的字；生：雾、霜、霞；师：带有虫字旁的字；生：蝶、蜂；师：含有“ 木” 的宇；生：霜、蝶、李、杨；3、检查识字情形：出示去掉拼音的生字认读；四、品读领会：1、过渡：有一篇课文把这些词进行了好玩的组合,想不想 读一读 .自由读；要求：读准字音,用彩色笔涂诞生字词,多读几遍；齐读；引导发觉课文是以对对子的形式显现；2、读了以后,你有什么发觉 . 师小结：小伴侣观看得真认真.课文中这种好玩的组合,是我们中国特有的,叫做对对子；3、师生交叉读：老师读前半句,你对后半句,好吗 .读完一遍后,再交换读；其次遍边拍手边读； 4、生生交叉读：现在可

5、以下位找你的好伴侣来玩对对子,玩的时候也可以拍拍手；：五、巩固延长：1、学着课文中的样子,也出对子让小伙伴对一对；2、在文中选择几个你喜爱的词,写到大纸上,然后为它配 上美丽的图画；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神其次课时教学过程：一、激趣导入：1、我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园,瞧,我们的家有多美！ （展现图片,出示与课文相关的美丽的大自然景物图片）2、让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然；说说看,你们看到了什么？生回答；引导同学观看说说画面的景色；二、品读领会：1、在情境

6、中懂得词语：（1）展现挂图,内容是美丽的大自然；（2）提出要求： 大自然多美呀 .你们喜爱吗 .我这儿仍有一些你们喜爱的词语 蓝天碧野、 万紫千红、 山清水秀、 鸟语花香 等,你们能把这些词贴在相应的位置中吗 . （3）指名上台贴；大家评评他贴对了没有；（4）看着图读一读词语；2、在情境中积存词语：A 、交代活动内容：上节课后,同学们都选了喜爱的词,配 上了图画；现在就拿出自己的作品在小组中沟通沟通；B、指名上台展现；C、把自己的作品贴在教室里,下课后和你的好伴侣沟通；名师归纳总结 3、在情境中运用词语：同学们为词配的画真美丽.那能不能第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资

7、料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神说一说你知道哪些风景美丽的地方,可以用这些词语来赞扬 呢. 4、带着情感朗读课文（1）过渡：从小伴侣的赞扬中,看得出你们真的是很喜爱 大自然；那就带着喜爱的心情再来读读课文吧；（2）齐读；三、合作沟通：1、过渡：刚才我们说了、画了、读了大自然,现在仍要我 们来唱一唱；2、同学随音乐唱小鸟小鸟；四、指导书写：1、出示要写的字 全班沟通,找共同点：观看要写的字,说 说有什么发觉 . 2、重点指导写“ 和”、“ 秀” ；（1）自主观看,留意间架结构；（2）生提示重点笔画,并范写；（3）生描红,并练写一个；（4）展现同学写的字,评议；（5）连续练写；五、巩固延长：1、搜集生活中的对子,和同学们沟通；2、和爸爸妈妈做对对子的嬉戏；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 读书破万卷下笔如有神第 6 页,共 6 页- - - - - - -