2022年《电生磁》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -电生磁教学设计南京 29 中致远校区 殷发金一、教学目标（一）学问与技能1通过探究活动,知道通电导线四周存在磁场,并初步熟识通电导线四周的磁场方向与电流方向有关；2通过探究活动,知道通电螺线管的外部磁场与条形磁体的外部磁场相像；（二）过程与方法通过试验,学会判定通电螺线管外部磁场方向的方法,即会应用安培定就；（三）情感态度和价值观通过熟识电与磁之间的关系,激发探究自然界秘密的动机,明白探究大自然的科学方法；二、教学重难点在前面学习了磁体及磁场后,同学对于磁场的争论方法已经有了肯定的明白,所以本节课中争论电流的

2、四周的磁场方法上较简单；电流的磁效应是电与磁联系之一,电能转化成磁,它是后面要学通电螺线管、电磁铁、电磁继电器的基础；通电导线四周的磁场很弱,可以做成通电螺线管使磁性增强,通电螺线管四周的磁场分布情形,可以结合试验探究总结得出,它需要同学较强的空间想象才能和语言表达才能；通过总结通电螺线管四周的磁场分布,了解通电螺线管相当于一个条形磁体,磁极的判定可以利用安培定就,安培定就是在试验的基础上总结出来的判定通电螺线管磁极的方法,这不是判定通电螺线管磁极的唯独方法,可以勉励其他的判定方法；重点：通过试验知道电流的磁效应以及通电螺线管外部的磁场分布情形；难点：会运用安培定就,判定通电螺线管两端的极性或

3、通电螺线管的电流方向；三、教学策略本节内容中包含三部分：电流的磁效应、 通电螺线管的磁场、安培定就；这三部分内容都是建立在试验的基础上的,所以本节课可以利用试验贯穿始末；在电流的磁效应前先通过试验来说明通电导线四周存在与电流方向有关的磁场,这就是闻名的奥斯特试验,拉近科学家与物理学习的距离；此磁场是特别特别弱的,对磁体产生力的作用也很小,为了使磁性增强,自然过渡到通电螺线管,它是各圈导线产生的磁场的叠加；争论通电螺线管四周磁场的分布的方法与前面争论磁体四周磁场的方法相同,在通电螺线管四周撒铁粉,观看磁场对铁粉的作用来形象地画出通电螺线管四周磁感线,发觉磁感线的外形与分布和条形磁体相像；细心整理

4、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -在通电螺线管四周放小磁针来争论磁场方向,发觉磁场方向与电流方向有关；通过安培定就来判定通电螺线管的磁极是本节的难点,内容比较抽象, 实际教学中可以利用绳子来模拟导线,在圆柱体上绕线,练习判定通电螺线管的磁极；可以通过“ 想想议议” 来勉励同学发觉不同的判定磁极的方法；四、教学资源预备电源、开关、导线、小磁针、磁铁、铁粉、螺线管、演示用螺线管、漆包线、瓷管、多媒体整合系统；

5、五、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图创设情形小磁针静止时能指南北,把一磁同学回忆上节课的主要内容,学问回忆,为铁靠近小磁针, 观看小磁针有什回答疑题；么变化？为什么会显现这种现本节内容做知磁铁四周存在磁场, 对小磁针象？识预备；引导同学总结磁极间相互作用有力的作用；（5 分钟）的规律；磁极间相互作用规律： 同名磁极相互排斥, 异名磁极相互吸引；引入新课小磁针只有放在磁体四周才会磁体四周存在磁场, 电也可能提出问题,激受到磁力作用而发生偏转吗？产生磁,可以利用小磁针检验发同学学习兴只有磁体四周存在着磁场吗？磁场的存在；趣；（5 分钟）其他物质能不能产生磁场呢？如何判定磁场的存在？电流的磁

6、效应在桌面上放一小磁针,小磁针能同学观看试验, 留意观看小磁再现奥斯特实指南北, 在靠近小磁针且与其平针在开关断开前后的变化情行的方向放置始终导线（如图）况；验,使同学体验科学家探究新 课 内 容 的过程；（25 分钟）闭合开关,有电流通过直导连接电路, 检查完毕, 观看小磁线,小磁针会转动, 说明通电 导线四周存在磁场；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -针在开关闭合前后的的变化；这说明白什么？转

7、变导线中电流方向, 小磁针的偏转方向也转变, 说明通电转变导线中的电流方向,观看小导线四周磁场方向与电流方培育同学依据磁针的变化,说明白什么？向有关；试验现象得出结论的才能；这个试验最早是由丹麦物理学 家奥斯特做的, 此试验也叫奥斯明白电与磁之间是有联系的,要留意观看生活, 机会只垂青特试验, 它说明白通电导线四周 那些有预备的人；存在着与电流方向有关的磁场,这种现象叫做电流的磁效应；同学总结：（1）通电导线四周 存在磁场；（2）电流的磁场方通过奥斯特试验可以总结出哪 向与电流方向有关；些结论？通电螺线管的磁场既然电能生磁, 为什么电线连一 根大头针都吸不动？磁性太弱,吸引力太小；把导线绕在圆

8、桶上,做成螺线 通过介绍电与管,各圈导线产生的磁场叠加在 磁的联系,对一起,磁场就会强许多；同学进行“ 偶然性寓于必定展现一个螺线管,给螺线管通通电螺线管四周存在磁场,不性之中” 的教电,能使小磁针转动；同位置磁场的方向也不同,在育；螺线管的两端磁极不同；拿一个小磁针在通电螺线管周围移动,观看小磁针的变化；借助铁粉可以争论磁体四周 磁场的分布情形, 我们也可以 物理方法的培我们如何争论通电螺线管四周利用类似的方法来争论通电养,利用磁场的磁场呢？螺线管四周的磁场；对外的作用来争论通电螺线在螺线管的两端各放一个小磁同学观看试验, 画出通电螺线管 的 磁 场 分针,并在硬纸板上匀称地撒满铁管的磁感线

9、；布；屑；观看电后观看小磁针的指向,小扣纸板,观看铁屑的排列情形； 转变电流方向, 再观看一次；用线画出铁粉的外形；通电螺线管的磁场分布与条细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -形磁体相像,它也有两个磁 极；对比通电螺线管的磁场分布以 及前面学过的磁体四周磁场,它 的外形与哪个磁体相像？探究通电螺线管外部的磁场分 布提出问题： 通电螺线管的磁场与同学进行猜想：培育同学的实条形磁体的磁场相像,它的两端磁

10、极可能与电流方向有关,可就相当于条形磁铁的两个磁极；能仍与螺线管的绕线有关等；那么通电螺线管的磁极与哪些验才能；因素有关呢？螺线管有两种绕法, 不同绕法猜想：磁极与电流方向有关；电流有两个方向, 如下图； 确 定通电螺线管的磁极；设计试验： 在通电螺线管的外部 放一些小磁针, 利用漆包线在瓷 筒上绕成螺线管,转变电流方 向,确定通电螺线管的磁极；进行试验： 依据课本中的图进行 绕线, 给螺线管通电, 在图中标 出通电螺线管的 N、S 极；归纳分析： 当通电螺线管的电流方向转变时, 小磁针 N 极指向也同学对比通电螺线管的N、S依据试验现象发生转变；总结规律；结论：说明通电螺线管的极性与极,得出

11、结论；电流方向有关；想想议议：同学争论课本中的蚂蚁和猴你能借用自己的手指的关系来 描述通电螺线管的电流方向与N 极位置的关系吗？子的说法,尝试用自己的方法 把这种关系表述出来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -安培定就通电螺线管两端的极性跟螺线管同学阅读课本中关于安培定培育学依据实中电流的方向有关；当电流的方验分析,总结向变化时,通电螺线管的磁性也就的描述,结合对刚才的试验规律的才能；发生转变；采

12、纳什么方法可以很尝试用右来判定通电螺线管使同学意识到简便地判定通电螺线管的磁性与的磁极；电流方向的关系呢？同学描述判定方法物理方法是由个性到共性,下面请同学来结合下图说出判定用右手握螺线管, 让四指指向由特别到一般通电螺线管磁极的方法；的过程；螺线管中电流的方向, 就大拇 指所指的指的那端就是螺线 管的 N 极；（如图）例题：判定下面图中通电螺线管 的磁极,以及小磁针的 N极；生利用物理知 识解决实际问 题的才能练习：（1）依据小磁针静止时的练习使用安培定就解决实际位置,判定电源的正、负极；问题；同学自主完成练习, 熟识安培定就这一方法；（2）依据小磁针静止时的位置及电流方向,请给螺线管绕线；

13、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -想想议议提示：利用电流的磁效应,使条形磁体磁化；假如条形磁体的磁性减弱了,你能用电流来使它磁性增强吗？应当怎么办？课堂小结：同学梳理本节课学问内容；1通过这节课你学到了什么？1本节课主要争论了电流的 磁场,通电导线四周存在磁 培育同学总结总结（ 5 分2奥斯特试验说明白什么问场,通电螺线管就是它的应归纳的才能题？用；3通电螺线管四周磁场有什么2奥斯特试验说明白通电导钟）特点？线四周有磁场, 并且磁场方向与电流方向有关；4如何判定通电螺线管的磁 极？3通电螺线管的磁场与条形 磁体相像,都有磁极；4利用安培定就来判定通电 螺线管的磁极；1完成动手动脑学物理 第 1按要求完成作业；学问巩固；3 题；作业布置2利用通电螺线管自制一个指 南线圈；3对比条形磁体和通电螺线管 各自的优缺点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -