2022年人教版七年级语文上学期期末试卷及答案.docx

《2022年人教版七年级语文上学期期末试卷及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版七年级语文上学期期末试卷及答案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版七年级语文上学期期末试卷及答案题号一二三四五总分得分一、积存及运用（共 28 分）1以下词语中加点字的注音完全正确的一组是（）（3 分）A栖（ x）息 嫌恶（ w ）头晕目眩（ xun）B厄（ ）运 滑稽（ j ）忍俊不禁（ j n）C湛（ zhn）蓝 宁静（ b）更胜一筹（ chu）D伫（ zh）立 聘请（ pn）苦心孤诣（ y）2以下书写有错别字的 项是 3 分 A海枯石烂 千姿百态 慌张失措 历历在目B黯然缥缈 春华秋实 豁然开朗 水波粼粼C骇人听闻 诲人不倦 随声附和 莽莽榛榛D踉踉跄跄 塞翁失马 心旷神贻 更胜

2、一畴3修改下面病句（ 2 分）1有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音、颜色,这样的人是无法领会大自然的乐趣的；（2）在北京奥运会上 ,中华健儿打破了一次又一次世界记录；4仿照下面的示例造句； （2 分）示例：天上的云 像峰峦,像河流,像雄师,像奔马 远处的霓虹灯亮了, - 5名著阅读；（4 分）胜利的花 /人们只惊慕她现时的艳丽/然而起初她的芽儿 /浸透了奋斗的泪泉 /洒遍了牺牲的血雨 冰心繁星请说说你对这首诗的懂得；- 6请参与 “探究月亮隐秘 ”的综合性学习活动；（6 分）（1）请写出一个有关月亮的神话传奇； （2 分）（2）请写出含 “月”字的两个成语；（2 分） （3）请写出有关

3、“月” 的完整的两句诗；（2 分）,；7默写；（8 分）（）远远的街灯明白,；（郭沫如天上的街市 ）名师归纳总结 （）心中的雨点来了, 除了你,？（冰第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 心荷叶母亲）学习必备欢迎下载（）论语十就中,说明学习与摸索辩证关系的句子 是：,；（）,；小园香径独徘徊；（晏殊浣溪沙）,；（王湾次北固山下 ）（）潮平两岸阔,风正一帆悬；二、阅读下面文章,回答疑题 .（12 分）紫藤萝瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步；从未见过开得这样盛的藤萝, 只见一片辉煌的淡紫色, 像一条瀑布, 从空中 垂下,不见其发端,也不见其

4、终极；只是深深浅浅的紫,似乎在流淌,在欢乐,在不停地生长；紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花；认真看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光相互挑逗；这里春红已谢, 没有赏花的人群, 也没有蜂围蝶阵； 有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝；花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热 闹！每一穗花都是下面的盛开、 下面的待放；颜色便上浅下深, 似乎那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里；每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容,就要开放似的；我 没有摘花的习惯 我站立凝视, 觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我

5、心上慢慢流边； 流着流着, 它带走了这些时始终压在饭庄上的焦虑和哀思,那是关于生死谜、 手足情的； 我浸在这繁密的花朵的光辉中,突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃的挂在树梢,似乎在察言观色, 摸索什么； 后来干脆连那稀零的花串也没有了；别的紫藤花架 也都拆掉,改种了果树；过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布不断 地流着,流着,流向人的心底；花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是没有止境的； 我触摸了一下那小小的紫色的花舱, 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了 脚步；（摘自）8找出表达全文主旨的中心句写在下

6、面； （3 分）9揣摩下面句子,说说它的描写好在哪里；（3 分）（1）从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空 中垂下来,不见其发端,也不见其终极；（2）花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼喧闹！10作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落,什么作用？（ 2 分）对描写眼前紫藤萝的繁盛有名师归纳总结 11上文对紫藤萝生动形象的描写,饱含了作者怎样的感情？（3 分）第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、阅读下面文章,回答疑题学习必备欢迎下载.（16 分）季夫老师的精神钙片 朱成玉 季夫老师

7、是我的语文老师,也是我初三时的班主任；他贫困、瘦弱,像一粒 干瘪的种子；父亲说,季夫老师是我们村子里第一个高校生,他应当留在大城市的, 不该回来；在我的印象中,季夫老师始终是个干洁净净、轻轻飘飘的人；他宠爱给我们讲故事, 并通过一个个故事传递给我们做人的道理；润心灵,洁净、舒服；听他的故事, 犹如泉水滋他讲的课也是洁净的； 教书的时候, 他没有丝毫旁鹜； 课堂变成了他一个人的舞台,他在那里忘我地演出, 而我们的好成果便是献给他的掌声；我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级,得以接受一生难以忘怀的训练的；那时,我在骨子里瞧不起留级生, 当我忐忑担心地来到班级时,季夫老师这样向同学们介绍我： “让

8、我们大家向他庆贺,同一个年级读两次,他是幸运的；由于他可以得到两倍的同学和伴侣；鞠躬；”同学们真诚地为我鼓掌,我真诚地向他们那是我既艰苦又美好的初三生活；中考前的一个月, 季夫老师和家长们商议, 让同学们吃住在学校, 以全力备考；那一个月是我生命中最难熬的日子,经常由于紧急而失眠； 为了保证同学们能安稳入睡,季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片；直到顺当通过中考,没有人怀疑是这一粒小小的安定,给了我们莫大的帮忙； 考试成果下来了, 我们班是全校考得最好的, 15 个人考上了县重点高中,其中包括我这个留级生；那 天,季夫老师很兴奋, 并告知了我们一个隐秘, 他说他每天给我们吃的只不过是 一粒钙

9、片而已；季夫老师的钙片,让我们的精神之树无比强壮；季夫老师,一肩明月两袖清风,由于洁净而清贫,也由于清贫而洁净；其实 他本不必如此清贫的, 他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村 子,去更宽阔的天地； 他很倔强,他不走,他说他是扎根在这村子里的一棵老树,换了地方就会水土不服；他不走,他把一切都留在了这个村子里；他在这里诞生,也在这里逝去；暑假回家的时候, 我听到了季夫老师去世的消息, 季夫老师是在讲台上晕倒 的,他的一辈子都是在这讲台上度过的；我去了季夫老师的讲台, 依稀能够感觉到他的呼吸； 我看到黑板上依旧留着他的笔迹,那是他为孩子们上的最终一课:有的人死了,他仍活着 没想到,这

10、段诗歌竟成了他的悼词；多么贴切的悼词！其实季夫老师是太过劳累了, 师母常年卧病在床, 里里外外都需要他一个人 来打理,而对同学们,他又是竭尽了全力,他透支了自己的生命；那一刻,我真 正懂得了呕心沥血的含义；季夫老师,这粒干瘪的种子,是我们的精神钙片；选自巢湖日报（20XX 年 9 月 14 日）（有删改）12请谈谈对题目 “季夫老师的精神钙片 ”的懂得？（ 4 分）13文章中画线句 “他说他是扎根在这村子里的一棵老树,换了地方就会水土不名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载服； ”运用了什么修辞手法？有

11、何表达作用？（3 分）14 “当我忐忑担心地来到班级时, 季夫老师这样向同学们介绍我”一句中, “忐 忑担心 ”一词表现“我”当时怎样的心理？（ 2 分）15最终一段中 “干瘪 ”与“ 精神钙片 ”是否冲突？请分析作者为什么这样说；（3 分）16读完本文,你肯定会被季夫老师这粒 夫老师身上学到的优秀品质； （4 分）“干瘪的种子 ”所打动,请简要说说从季四、阅读下面古诗文,回答疑题； （12 分）余忆幼稚时,能张目对日,明察秋毫；见藐小之物必细察其纹理,故时有 物外之趣；夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空,心之所向,就或千或百,果真鹤也；仰头观 之,项为之强；又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟而飞鸣,

12、作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快；余常于土墙凹凸处、花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐；定神细视,以丛 草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然得意；一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤 蟆,舌一吐而二虫尽为所吞；余年幼,方出神,不觉呀然一惊,神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院；17说明加点的字；（2 分）（1）项为之强（2）鞭数十18翻译以下句子；（4 分）（1）心之所向,就或千或百,果真鹤也；（2）神游其中,怡然得意；19作者儿时 “时有物外之趣 ”的缘由是什么？（请用原文回答） （2 分）20课文描写了童年时时期的哪些趣事？（4 分

13、）五、写作（任选其一, 50 分）题目一：感恩 题目二：在我们的成长的过程中,既有阳光雨露的呵护,也有风霜雨雪的相伴,它们都是人生的一大财宝；幸福和谐的生活,让我们品评甜美,懂得了珍爱；苦 难艰辛的境况,使我们志怀高远,实现了超越；敬重关爱,让我们学会宽容；挫 磨练难,使我们变得成熟；在经受和体验中,我们逐步摆脱了蒙昧、 自私、稚嫩 我们长大了；请你以 “在 中成长 ”为题,写一篇作文；（提示：横线上可以填上“逆境 ” 、“苦难”、“呵护 ”、“奋斗”、“磨练 ”、“关爱 ”等词语,也可以填上其他的词语； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - -

14、 - - - - - - 学习必备 欢迎下载要求： 1感情真实,文体不限； 2不少于 500 字；3文中不能显现真实的校名或姓名；参考答案：一、 1 D 2 3（1）“听到的只是声音、颜色 ”改为 “听到的只是声音,看到 的只是颜色 ”；（2）将“ 次”改为 “项”,或将 “一次又一次 ”放在“打破了 ”之前；4略；5言之有理即可；例：诗人以形象生动的比如,写出了人生事业的各个阶段的 特点,生动贴切,令人深思； 6（1）示例：嫦娥奔月（ 2）示例：日积月累 闭月羞花（ 3）示例：海上生明月,天际共此时；举头望明月,低头思故 乡等；（每空一分） 7（1）似乎闪着很多的明星； （2）谁是我在无遮拦

15、天空下的 荫蔽？ （3）学而不思就罔,死而不学就殆； （4）无可奈何花落去,似曾相识燕 归来；（5）海日生残夜,江春入旧年； （每句一分,多字少字或有错别字均不得分）二、8花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是没有止境的；9（1）好在用比如,将紫藤萝花比作瀑布,从总体形象上赞扬开化 的繁盛,显得气概 特殊,辉煌辉煌,暗含生命的绵延长远； （2）运用拟人,写出花的多而密,布满生气,让人感到生命的活力； （意思对即可） 10写十多年前的紫藤萝的稀落,前后对比, 说明眼前的紫藤萝惨遭受不幸又重获生气,突出它旺盛而坚强的生命 力,为下文突出主题作铺垫； 11饱含了作者对紫藤萝花旺盛美好、坚强生

16、命务的赞扬和宠爱之情,抒发欢乐这情,实就是对生命美好的赞扬；三、12一是指季夫老师在中考前一个月每天给同学吃的钙片,让紧急而失眠的同学安稳入睡顺当通过中考； 二是指季夫老师为训练事业呕心沥血、无私贡献的 精神深深打动了我；（意思对即可） 13比如；生动形象地写出了季夫老师不愿 离开这个小村子的决心； （意思对即可） 14可怕同学们的嘲笑和看不起； （意思对即可） 15不冲突； “干瘪”指季夫老师的贫困、瘦弱；“精神钙片 ”指老师赐予我们的自信、力气； 16示例：悄悄无闻,无私贡献；淡泊名利；宠爱教 育事业（宠爱本职工作） ；留意爱护同学的自尊等等； （答出两点即可）四、 17通 “僵”,僵硬；用鞭子打,鞭打18（1）心里这样想,那么有时成百上千的蚊子果真像鹤；（2）我靠着想象在这个境域中游玩,开心而又满意；19能张目对日,明察秋毫；见藐小之物；必细 察其纹理 20观蚊成鹤,神游山林,鞭驱蛤蟆 五、满分不少于 5,老师统一答案后再评卷；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页