2022年一年级数学下册第十二周教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第四单元 100 以内的加法和减法（二）主备人：周虹备课组长审核：教诲处审核：两位是加一位数（进位）教学内容：教材 P74-75 教学目标：1、经受探究两位数加一位数（进位）的口算方法的过程,让同学懂得进 位的原理,能比较娴熟地口算两位数加一位数的进位加法；识；2、在解决简洁的实际问题过程中,体验数学与生活的联系, 增强数学意3、培育同学积极摸索、动手实践并与小伴侣合作的学习态度；教学重点：在实际情境中自主探究出两位数加一位数（进位）的口算方法；教学难点：把握两位数加一位数（进位）的口算方法

2、；教学预备：多媒体课件 小棒等教学过程：课前谈话：小伴侣们,今日呀,羊村的小羊们听说我们一6 班小伴侣聪慧又能干,所以也想和我们班的小伴侣一起来学习,看谁学的又快又好,你们情愿接受他们的挑战吗？（情愿）看他们来了（课件出示喜羊羊）预备 好了吗？一. 复习回忆 1. 口算（抢答）4+6= 4+9= 24+2= 70+29= 4+87= 24+2 你是怎样算的 . 2. 指名口算,并说出口算过程； 评析: 复习铺垫针对性强, 留意了学问间的内在联系； 第 l 题中的口算 是学习新学问的基础,又是新旧学问的联结点,为学习新学问理清思路；第 2 题复习两位数加一位数 不进位 的口算方法,为学习新学问做

3、预备,有利 于同学把运算方法迁移过来；这样不但重视了学问的回忆,而且重视了方法 的迁移； 二.创设情境,激发爱好1、出示主题图, 看图你能知道了些什么？小军、小明、小红正在玩画片,小军有 24 张,小明有 6 张,小红有 9 张,同学们,你们能依据图中小伴侣画 片的张数,提出一些用加法运算的问题吗？2. 老师板书出同学提出的问题及算式；今日我们就来解决这两个问题：叙述：小伴侣提出的问题仍真多,（1）小亮和小红一共有多少张？24+6=（）（2）小亮和小明一共有多少张？24+9=（）三动手操作,探究新知 1. 教学 24+6 （1）让同学说说先算什么；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

4、 - - - - - - - - - - 第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（2）提问 : 先算 4+610 接下去怎么办 .你能用小棒摆摆吗 . （3）同学学具操作后,班内沟通摆法,并联系摆法说说准备怎样算；（4）老师依据同学说出的思路整理板书：（ 5）分小组争论 :24+6 初复习时口算的 24+2 算法有什么相同之处 . 不同在哪里 . （6）沟通总结 : 个位相加得到 10 怎么办 . 不 评析: 老师没有把算法灌输给同学,而是充分发挥两位数加一位数 进位

5、 口算的迁移作用, 让同学先算 4+610,发觉得数是 10,与原有熟悉发 生冲突时,再通过摆小棒探究算法,初步悟出算理； 2. 教学 24+9= 1 让同学自己摆一摆小棒,探究（2）分小组沟通操作过程；24+9 的算法；（3）大组沟通；勉励同学展现不同的摆法；（4）图式结合,进一步懂得算理；5 比较并选择自己喜爱的算法；（6）小结 : 个位相加超过 10 怎么办 .用谁去加整十数 . 评析 : 让同学充分地摆小棒,说过程,动脑、动手、动口,自主探究、合 作沟通,不仅培育了同学动手操作、语言表达和思维才能,而且培育了同学探究精神,体会明白决问题策略的多样性； 3. 试一试：你想怎样运算 .8+

6、24=口 5+39口（1）同学独立运算后,与同桌沟通是怎样算的；（2）提问并小结 : 两位数加一位数,不论第一个加数是一位数仍是两位数,都是先把什么位上的数相加 四、巩固应用 1. 想想做做 第 1 题.假如个位相加满 10 怎么办 . 先填一填,再沟通先算什么,再算什么；使同学进一步明确算理；2. 想想做做 第 2 题；1 分组运算；（2）比较同组的三题,都是先算什么？进一步加深对算理的懂得；3“ 想想做做” 第 3 题：比比谁算的又快又精确；4. “ 想想做做” 第 4 题 让同学读出条件,弄清题意独立解决；五、课堂小结 这节课你有什么收成？跟同桌说说；板书设计：两位数加一位数 进位 24

7、+6= 30 先算 4+6=10 24+9=33 第 2 页,共 14 页 先算 4+9=13 算20+13=33 再算 20+10=30 再细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案练习十一（第一课时）主备人：周虹备课组长审核：教诲处审核：教学内容：教材 75 页 教学目标：1.使同学们进一步把握两位数加一位数（进位）的口算方法,并能 正确、娴熟地口算； 2.培育同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学才能；

8、3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系,增强数感；教学重点： 把握两位数加一位数（进位）的口算方法；教学难点： 把握两位数加一位数（进位）的口算方法；教具预备：多媒体课件 教学过程：一 复习 1口算：2+89= 53+7= 64+9= 57+4= 6+29= 73+8= 29+7= 92+8= 54+20= 集体口算,选一两题说说你是怎样算的？ 2导入新课：上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法,今日我们来上一节练习 课；二、 练习 1 练习十一第 1 题； 独立口算,集体订正时提问；每一组的第 1 题与第 2、第 3 题有什么相同与不同的地方？（都是两位数加一位数,第一题是不进位加

9、法,第 此十位上的数比原先多 1；）2 题是进位加法,因2 练习十一第 2 题；老师可以将第 2 题做成道具,改动要加上的一位数,让同学多练几次,把握运算方法； 3 练习十一第 3 题； 先运算后比较；（1） 先找出哪几道题进位加,哪几题不是？（2） 每一组的上下两题在运算上有什么相同的地方和不同的地方？（3） 54+3 与 54+8 为什么一题得五十几,另一题和六十几？老师小结： 在运算加法, 个位上的数要加在个位上, 十位上的数要加在 十位上,个位上相加满十,要向十位进 1 4 练习十一第 4 题；（1） 出示第 3 题,老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数,并 把它圈起来；（ 2）

10、独立完成,集体沟通时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪 里？今后运算时要留意些什么？5.练习十一第 5 题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案=”；1让同学说出题目要求：在 O 里填上“” “ 、” “ ” 或“=” ；（2）让同学独立完成,老师巡察,发觉问题准时更正；3集体沟通订正,说说你是怎么比较两边大小的 6.练习十二第 6 题. （1）出示第 6 题图,认真观看提问：题中

11、告知我们什么？问什么？（糖 的价格是 5 元,盐 3 元,味精 9 元；问 20 元买一袋糖,应找回多少元？也就 是求仍剩多少元？）（2）同学独立解答,集体沟通时提问“ 求仍剩多少？” 用什么方法运算？为什么？怎么算？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）集体口答；三、练习总结：名师精编优秀教案让同学谈练习收成；四、堂上小测；1. 直接写出得数；28-9= 27-8= 60-3= 41-2=

12、 54-7= 82-6= 54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9= 2. 列式运算：1. 儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35 辆,蓝色的有 6 辆,红色的有多少辆？9 本,仍要看多少本才能看完. 2. 小明家有 21 本呼事书,他已经看了练习十二（其次课时）主备人：周虹备课组长审核：教诲处审核：教学内容：教材第 82 页 7-11 题；教学目标：1. 使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法,进一步懂得退位减 的口算过程,并能正确地、娴熟地口算出已经学过的运算、培育同学的估算 意识；2. 培育同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学才能；3. 在教学过程中使同学

13、们体验到教学与生活的联系,增强数感；教学重点：两位数减一位数（退位）的口算；教学难点： 退位原理和退位方法；教具预备：多媒体课件 教学过程：一、复习1口算： 78-7 32-7 84-6 69-9 46-8 23-6 55-8= 60-6集体运算,选一两题说说你是怎么算的？2比一比,算一算；47-3= 47-9= 39-5= 54-2= 32-5= 51-2= 独立完成,集体订正时比一比上、下两题运算时有什么不同？39-5 和 32-5 为什么一题得三十几,另一题得二十几？3导入新课 第 11 页,共 14 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

14、 - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案今日我们连续上一节练习课；二、多层练习,内化提升；1. 完成练习十二第 7 题 板书：练习十二（ 2） （1）叙述：小伴侣知道小兔子最爱吃什么吗？（2）小兔子要怎样才能吃到这些草呢？和同桌分别扮演两只小兔子看谁 吃得到的草多；2. 完成练习十二第 8 题 比一比,看谁运算的又快又精确, 运算第一的小伴侣获得 “ 运算冠军”的 荣誉称号,并让他介绍他的运算体会；2. 完成练习十二第 9 题（1）叫一名小伴侣说说题目要求：先说出得数是几时多,再运算；（2

15、）让同学先依据题目中的数目, 估量得数是几十多, 并让同学说说自 己估算的理由,再通过自己的运算来验证自己的估算；3. 完成练习十二第 10 题（1）出示图片,让同学说说从图片中你能获得哪些信息？（2）依据同学获得的信息,整理成：妈妈过生日,小明要折32 个千纸鹤送给妈妈,他已经折了6 个,仍要折几个？（3）让同学说说要求仍要折几个,要怎样列式？有该怎么运算？（4）顺势训练同学爱妈妈,懂得感恩等；5. 完成练习十一第 11 题（1）先出示图片,让同学自由说说图意；（2）依次出示三个问题, 让同学对比问题, 有目的地对图中信息进行收 集和整理；（3）依据题意列式运算；（4）依照第 1 小题完成第

16、 2 和 3 小题；三、全课总结： 通过这节课的练习,你有什么收成？作业设计：一、1啄木鸟捉虫；（有错的改在括号里）（2）78979 （）（1）54856 （）（3）41734 （）（4）34741 （）（5）63423 （）（6）85679 （）2在口里填上合适的数,使退位减法成立； 45 一 33请你算一算；325 469 5784. 小华做了 21 道数学题,小明做了 = （道）8 道,小华比小明多做多少道题？答：小华比小明多做道题； 5. 学校有 30 张红纸,领走 7 张,仍剩多少张？ = （张）答：仍剩张；6. 妈妈买来 46 个鸡蛋,仍剩多少个？（说出缺少的条件,再 算出来；）

17、= （个）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -答：仍剩个；名师精编优秀教案练习十二（第三课时）教学内容：教材练习十二第 1217 题 教学目标：1. 使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法,并能正确、娴熟地 口算；2. 进一步懂得应用题的数量关系,正确地解答应用题；3. 使同学们体验到教学与生活的联系,增强数感；教学重点： 巩固两位数减一位数的口算方法 教学难点： 懂得应用题的数量关系,正确

18、地解答应用题教具预备：多媒体课件 教学过程 ：一、复习 1. 快速算对下面各题快速算对下面各题快速算对下面各题快速算对下 面各题；15-7= 11-3= 16-9= 14-6= 13-6= 37-8= 41-7= 56+7= 70-7= 49+8= 9+33= 86-8= 6+67= 79+9= 40-4= 80-8= 83-8= 79-8= 39-9= 90-8 2. 在 里填上、或 =；28+4 24 46-7 39 42-8 35 56+4 60 75+9 76 53-3 56 92-70 20 64-8 53 36+7 43 二练习 1练习十二第 12 题；独立完成,集体沟通,说说每组

19、的两道题有什么不同？2练习十二第 13 题；（1）出示第 13 题,说明题意；要求同学找出得数小于 后面的方框里画“ ”；（2）同学独立完成,集体沟通时说说你是怎么想的？3练习十二第 14 题；50 的算式,并在同学独立练习,集体订正；强调求和用加法,求差用减法；4. 练习十二第 15 题；同学独立完成,集体订正；并让同学说说你是怎样运算的？5. 练习十二第 16 题（1）出示第 16 题图,观看图提问,图中告知我们什么？（红金鱼有 24 条,黑金鱼有 10 条,黄金鱼有 6 条；）（2）“ 求红金鱼和黑金鱼一共有多少条”算解答,集体沟通；）要哪些条件？怎样算？ （同学计（3）“ 求再放几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条 第 13 页,共 14 页 件？怎样算？（同学运算解答,集体沟通；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（4）依据这道题的条件你仍可以提出什么问题？流后解答；三、拓展延长 1 找规律填数；（1）42,36,30,24 （）,（）,（）；（2）90,81,72,63 （）,