2022年交通安全伴我行说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 交通安全伴我行敬重的各位领导、专家、老师们：大家好！说教材在放学回家的路上,我总会观察不少同学在路上东张西望、追追打打；一到横穿大路时,许多孩子要么驻足不定,不知所措；要么飞奔过去；面对这些仍缺乏遵守交通规章意识的孩子,我觉得很有必要让他们明白、懂得交通规章,加强自我爱护,提高危急防范才能,让孩子真正地走进社会这个大家庭；这也符合新纲要所提到的“选择的训练内容既贴进孩子的生活,符合孩子的现实需要, 又有利于其长远进展,为全部在校孩子的健康成长服务；”为此我挑选了遵守 交通规章这一课,它是江西版训练读物我的安全我知道46 年级第三章的内容； 主要

2、帮忙同学形成自觉遵守并爱护交通法规的意 识与才能；说教学目标依据教学内容的特点,结合学校生的心理特点和认知水平以及新 课程要求,我将本课的教学目标确定如下：名师归纳总结 1 学问目标：明白交通规章的作用,熟悉常见的交通标志；第 1 页,共 15 页才能目标：能自觉遵守交通规章；2 情感目标： 培育同学从自己做起, 自觉遵守交通规章, 做一个3 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀的交通小天使；说重点难点 为了达到制定的教学目标,培育同学的才能,依据教材和同学实 际,确定教学重点和难点；教学重点：明白一些交通规章及它的重要性；教学难点：使同学自觉遵守交

3、通规章；说教具丰富的教学用具及设备,能使教学过程从枯燥到好玩,从抽象 到形象,所以本节我所选的教具利用多媒体教学设备,再现发生交通 安全事故时的声音、图片、文字、歌谣和相关的交通法规；依据以上的教学目标,教学重点,接下来谈一下老师应“ 怎样教 ”,同学应 “怎样学 ”；说教法、学法 教法：素养训练的重要内容之一是充分发挥同学的主体作用,围 绕这一主题,依据教学内容的特点、同学的认知规律、生活实际,在教学本课中,我主要采纳“情境激趣 ”、“课堂争论 ”、 “辨析导行 ” 等方法进行教学； 通过创设相宜的环境气氛和相应的教学情形,使同学明白交通安全与生活的亲密关系,达到明理、导行、育人的目的；有层

4、次的把握交通规章学问, 从而学法：新课程提倡同学主动参加,乐于探究,勤于动手,以及重名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 视培育沟通与合作的才能；我着重进行以下几种学法的指导 : 1表演展现学习法本节课主要以儿童直接参加为主要教学活动形式,强调寓教于乐,指导同学参加模拟嬉戏、 情形再现活动方式进行学习, 使同学在活动 中熟悉；2合作学习法合作学习给全体同学供应了参加学习的机会,有助于培育同学的 合作精神与竞争意识,给同学供应较多的争论、沟通、合作的机会；3竞赛争论法调动同学学习的积极性、参加性和主动性,以竞赛的形式来活

5、跃 课堂气氛；下面我就详细谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的；教学过程一看交通视频,揭示活动主题；通过同学观看一段交通事故的视频,直观地再现了生活情形,很快将孩子们的留意力集中到该活动中来；距离,为下一步的学习搭建了平台；这样也拉近了课本与同学的二嬉戏活动 在活动中体会交通规章的重要性 孩子的熟悉是从感知开头的； 在同学的生活中, 再也没有任何其他活名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 动能比他们在嬉戏中获得的感知更加深刻的了；因此我设计了同学再现三岔路口繁忙景象的嬉戏,我课前把座位摆成三岔路口样,并请如干个同学

6、扮演司机、路人、骑车的,让他们在我叫“开头” 时,都朝任意方向前进,看看会发生什么样的情形,并加以争论；让他们在游戏中亲身体会到遵守交通规章的重要性,并熟悉一些简洁的交通标志；三明白交通规章此环节我主要运用合作学习法,让全体同学分小组争论自己在文中知道了哪些交通规章, 给孩子们供应参加学习的机会；并总结出,一首简洁易记的交通规章儿歌, 孩子们在不知不觉中很快就记住了过大路的正确方法, 不仅让孩子紧急的留意力得到临时的舒缓,而且仍让孩子们能够把交通规章念于口,记于心,从而达到自觉遵守交通规就的目的,也为下一个嬉戏环节作铺垫；四交通学问竞赛（抢答形式）并为说对的同学佩戴“交通小卫士 ”奖章；通过上

7、面几个环节的学习,孩子们对常见的交通标志及其作用有 了初步的明白； 因此我设计了一些与交通有关的抢答题,让他们在游 戏中获得乐趣, 更进一步巩固了所学的学问； 这是本次活动的高潮部 分,也是本次活动动静交替原就的表达；课堂小结 交通安全是一个永恒的话题,我们只有自觉遵守交通法,让交通名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 安全警钟长鸣,幸福才能与我们同在,安全才能与我们同行；课外延长请孩子们做个交通督导员,带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规 就 ；学校生的社会学习是一个漫长的积存过程,应渗透在多种活动 和一日生活的各个环节

8、之中,需要学校、家庭和社会亲密合作,和谐 一样；这次活动我感觉受益匪浅,其实一开头就可谓是状况百出,不过 也正由于如此我才真正的明白了同学,明白了自己；平安、健康、快乐成长需要我们共同珍爱生命,安全意识提高一分, 我们的生命就会多得到一份保证,让我们行动起来,自觉遵守交通规章,共同开创美名师归纳总结 好幸福的新生活！感谢！第 5 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 生命在你手中说课稿 敬重的各位评委,大家好！随着社会的进展, 各种交通工具越来越先进, 给人们的生活带来了方 便,但现代交通的飞速进展,也存在着交通隐患；因此,要预防交通 事故

9、,确保交通安全, 我们必需加强交通法规和安全常识的学习和运 用；今日,我要说的这一课的课题是生命在你手中；下面,我将从教材、学情、教法学法、教学过程以及教学评判等五个 方面,谈谈对本节课的懂得和熟悉；一、说教材 1 、本课的位置和作用 学校安全训练是素养训练的重要组成部分,也是学校安全工作的基础；中学校公共安全训练指导纲要指出“开展公共安全训练必需因地制宜,科学规划,做到分阶段、分模块循序渐进地设置详细训练内 容”,“生命在你手中 ”这一课是依据中学校公共安全训练指导纲要中“中学年级的训练内容重点 ”之“模块三：预防和应对意外损害事 故；”的第1 点“增强自觉遵守交通法规的意识；主动分析出行时

10、存 在的安全隐患, 寻求解决方法； 防止因违章而导致交通事故的发生；”并结合我校的地域特点来设计支配教学的；2 、教学目标 依据新课程要求, 结合中学同学的心理特点和认知水平,我制定了以 下几个教学目标；（1）学问与才能：增强责任意识和危机意识；增强自觉遵守交通法名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 规的意识；主动分析出行时存在的安全隐患,寻求解决方法；防止因违章而导致交通事故的发生；（2）过程与方法： 通过“激趣导入 自主学习 合作探讨 学以致用总结升华 ”达到教学目标；（3）情感态度与价值观目标：通过学习有关交通安

11、全学问,使同学 反思自身不良交通行为,形成自护、自救的意识,使同学安全、健康成长；3 、教学重点、难点 为了达到制定的教学目标,培育同学的才能,依据中学校公共安全 训练指导纲要和同学实际,确定了以下教学重点和教学难点；（1）教学重点：熟悉遵守交通法规的必要性；明白相关的交通法规 学问,自觉遵守交通法规；（2）教学难点：把学问转化成为一种自觉遵守并爱护交通法规的行 为；二、说学情 1 、学校情形 ：我校位于我们当地市区主干道旁,并处于下坡路段,道路宽敞,车流量大,交通安全设施比较缺乏,而我校 40% 的同学 是骑自行车上学,道路交通安全形势特别严肃；2 、同学情形 ：中学阶段的同学刚刚进入青春期

12、,自我意识不断增强,对新奇事物开头有自己特殊的观点和看法,又比较喜爱表现自己, 但 由于在学问、情感、心理等方面仍不成熟, 他们对事物的态度和观点,仍需要家长和老师的指导和帮忙；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、说教法、学法 训练家波利亚说过, 学习任何学问的正确途径是由自己去发觉,由于 这种发觉懂得最深、也最简洁把握其中的规律、性质和联系；因此,本课我方案主要采纳直观演示法、小组争论法、情形教学法、归纳总 结法等教学方法,运用多媒体教学课件帮助教学；我们常说： “现代的文盲不是不懂字的人,而是没有把握学习方法

13、的“学会”人”,因而,我在教学过程中特殊重视学法的指导；让同学从 向“会学”转变,成为真正的学习的主人；这节课在指导同学的学习方法和培育同学的学习才能方面主要实行以下方法：归纳法、小组争论法、总结反思法；四、说教学过程 导新课,激心灵震动摸索评判法、 分析通过多媒体展现一段视频, 介绍我国近年来道路交通安全事故发生的情形,以及中学校生安全报告发布的内容：溺水和交通仍是中学校生意外死亡的主要杀手； 从而激发同学的爱好, 并给同学以一种心灵的 震慑交通事故的危害实在太大了； 析缘由,谈防止方法 播放最近发生的一些交通事故录像资料；再由同学依据录像以及自身的耳闻目睹,通过头脑风暴的方式将交通事故发生

14、的缘由逐一揭示出来,并由老师向同学分析说明；1、违反交通治理规定横穿道路 老师提问：在横穿道路时应留意什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分组争论各抒己见 同学代表汇报争论结果；老师小结：无论是走路、骑车或者是推着自行车横穿道路时,肯定要 牢记“一停、二看、三通过 ”,切不行匆忙,更不能猛跑,否就后果不 堪设想；2、骑自行车不遵守规定 考考你：老师出示一组幻灯片, 请同学判定哪些是对的？哪些是不对 的？为什么？老师小结：骑自行车防止交通事故的正确做法有：不在机动车道内骑自行车 自行车不逆向行驶 骑自行车是不带人

15、 骑自行车不闯红灯 骑自行车不撑伞 骑自行车不攀扶其它车辆 骑自行车不双手离把 未满 12 周岁不骑车上路 骑自行车不突然强行猛拐等 3、不留意或不懂交通信号和标志通过多媒体展现一些常用的交通信号和标志,导同学正确熟悉和记住这些标志；老师小结： 交通信号和标志是无声的交通警察,让同学辨认, 并准时指它不断地给过往的车名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 辆和行人传递各种信息；我们必需遵守交通信号和标志的规定； 设情形,议处理程序 情形模拟：请几名同学到台前来, 演示一下交通事故发生以后的做法；其他同学仔细观看,评判他们

16、哪里做的对,哪里做的不对；分组争论：交通事故发生了你应当怎么办？由同学代表将争论结果向全班汇报；老师总结,当交通事故发生时,我们应当做以下处理：、报警：立刻拨打 122 交通事故报警电话；提示：报警时我们应当怎样说？（用简洁的语言报告以下要素：事故 发生的地点、时间,肇事车辆的车号和人员伤亡情形；）、挽救伤员：立刻抢救受伤人员,将伤员送邻近医院治疗；伤势严 重的应当拨打 110 或120 求助；仍可以向过往车辆、行人求助；、爱护事故现场：因抢救受伤人员变动现场的,应当标明位置；以 利交通警察勘查现场,正确处理事故； 概小结,增安全意识 第一,让同学各抒己见,谈谈这节课自己收成了哪些学问,有什么

17、感 受？最终,由老师再次强调自觉遵守交通法规,性,并归纳本节课主要环节和内容； 作业布置 让同学在课外连续反思自己的一些交通行为,育手抄报或设计几条宣扬标语相互沟通；增强交通安全意识的重要并制作一期交通安全教名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、说教学评判 各位老师,本节课我依据中学校公共安全训练指导纲要,新课程 标准,同学的实际采纳了以上的教学手段、方法,充分表达老师的主 导性,同学的主体性；使同学在开心中学习学问、懂得学问、把握知 识；我的说课完毕；感谢；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,

18、共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 交通安全说课稿 敬重的各位评委、各位老师,上午好！随着社会的进展, 各种交通工具越来越先进, 给人们的生活带来了 便利,但现代交通的飞速进展,也存在着交通隐患；因此,要预防交 通事故,确保交通安全, 我们必需加强交通法规和安全常识的学习和 运用；今日,我就说一说交通安全这一课；下面,我从教材、课标、教具、教法、学法以及教学过程等六个 方面,谈谈对本节课的懂得和熟悉；一、说教材 1、本课的位置和作用交通安全 是中学校公共安全训练读本第三章第一节,本节内容主要帮忙同学树立珍爱自己和他人的生命,形成自觉遵守并爱护交通法规的意识与才能； 交

19、通安全与同学的日常行为亲密相关,是同学终身安全行为的重要方面 2、说重点难点, 因而本课内容具有很大的现实意义；为了达到制定的教学目标, 培育同学的才能, 依据教材和同学实 际,确定了教学重点和难点；（1）教学重点：熟悉制定遵守交通法规的必要性；明白相关的交 通法规学问,自觉遵守交通法规；（2）教学难点：把学问转化成为一种自觉遵守并爱护交通法规的 行为；二、说课标 依据教材特点, 结合中学同学的心理特点和认知水平以及新课程 要求,我制定了以下几个教学目标；（1）学问与技能 增强责任意识和危机意识； 增强自觉遵守交通法规的意识；主动 分析出行时存在的安全隐患, 寻求解决方法； 防止因违章而导致交

20、通 事故的发生；（2）过程与方法 通过“ 激趣导入自主学习合作探讨学以致用总结升 华” 达到教学目标,组织完成“ 激发爱好探究辨别归纳升 华” 的五步操作程序；（3）情感态度与价值观目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熟悉遵守交通法规的必要性和重要性,从而产生一种义务感、 责任感；自觉约束自己的行为,养成良好的公德意识；三、说教具 丰富的教学用具及设备, 能使教学过程从枯燥到好玩, 从抽象到形象,所以本节我所选的教具有多媒体教学设备,有关交通安全事故的案例、视频、图片、文字、歌谣和相关的交通法规；依据以上的教

21、学目标,教学重点,依据教材和同学实际情形,接 下来谈一下老师应“ 怎样教” ,同学应“ 怎样学” ；四、说教法 捷克大训练家夸美纽斯认为“ 正确的教学应当激起同学求学的欲望,对学习感爱好并感到开心”. 本课通过激趣、自主学习、合作探讨、学以致用、等方法调动同学积极性、主动性为主要构建；留意 同学参加、沟通,引导同学积极摸索；本节主要采纳直观演示法、活 动探究法、归纳总结法；五、说学法 为了让同学真正成为学习的主人, 这节课在指导同学学习方法培 养同学学习才能方面, 我主要实行以下方法“ 案例分析法” 、“ 假象 验证法” 、“ 理论联系实际法” “ 自主探究法” ；下面我就我就详细谈谈在教学过

22、程中如何进行教法和学法指导 的；六、说过程 1、创设情境,导入新课 设问：看到或听到过有关交通事故吗？这些事故发生后,造成了 什么后果,激发同学的爱好；2、案例切入,进入新课（1）切入；让同学带着“ 小明为什么不听张阿姨的话,造成这 起交通事故的缘由是什么” 这个问题摸索；通过讲故事的方法出示“ 小明在大路上滑旱冰” 的案例；让同学进行小组沟通,全班汇报,满意同学作为发觉者、争论者、探究者的心里需要；让同学体验学习 过程的欢乐；由此让同学知道哪些行为是不良交通行为；（2）学法；通过王叔叔的话让同学明白中同学必需遵守交通法 规,全班同学沟通课前收集的交通法规学问,让同学知法、学法；尽 而让同学明

23、确哪些行为是规范的交通行为；（3）明理；创设情形,提出假如不遵守交通法规有什么后果？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示相关事故的视频、图片、文字；验证不遵守交通法规就是拿自己 的生命开玩笑, 从而明白国家制定交通法规的必要性,从而训练同学 要珍爱自己和他人的生命,突出了本课的重点；（4）内化；通过同学自己谈感悟,得出必需形成自觉遵守交通 法规的习惯；在同学内心形成一种潜意识和内驱力；（5）导行；同学的学习目的就是要达到学以致用,多媒体展现生 活中图片以及扮演演情形剧等,通过找一找、说一说、议一议这些 活动环节

24、；弄清晰图中的错误,错在那里、怎么改正等；发挥同学 的独立探干脆,培育同学的动脑、动口、和活动组织才能；把学到 法规转化为自己内在的熟悉才能；（6）拓展；举例说明遵守交通规章仍应做些什么？通过编、写 顺口溜、宣扬标语等把教材内容进行拓展；如何报警和寻求帮忙,学 到有用价值的学问；3、归纳总结,终止新课；把课堂中猎取的学问系统化,读、写安全宣扬标语和建议措施；把 课堂向课外延长, 增强同学的主人公意识和良好的社会公德意识；邀 请老师、伴侣、 家人加入到遵守宣扬交通法规的队伍,扩大训练的影 响范畴；谈自己的收成、困惑对学习活动进行反思,有利于形成正确 评判自己和他人的良好习惯；4、作业布置,板书设

25、计；让同学在课外收集其他的安全法规学问 相互沟通；七、说综述（饮食卫生、森林、防火、）各位老师,本节课我依据教学大纲,新课程标准,同学的实际采 用了以上的教学手段、 方法,充分表达老师的主导性, 同学的主体性；使同学在开心中学习学问、懂得学问、把握学问；我的说课完毕；谢 谢名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【学情分析】一年级同学已具备了一些交通安全常识,如过大路要走人行道,没有人行道 的必需靠边行走等等, 对一些交通标志虽然见过, 但并不知道它的意义, 因而让 同学熟悉一些常见的交通标志, 对他们遵守交通规章、

26、从小养成良好的交通安全 习惯,有着特别重要的现实意义；【学情分析】一年级同学已具备了一些交通安全常识,如过大路要走人行道,没有人 行道的必需靠边行走等等, 对一些交通标志虽然见过, 但并不知道它的意义, 因而让同学熟悉一些常见的交通标志,对他们遵守交通规章、 从小养成良好的交通安全习惯,有着特别重要的现实意义；一年级同学因年龄小 ,好动、易兴奋、易疲惫 ,留意力简洁分散 , 以 自我为中心,任性,任凭,做事不考虑后果,不遵守交通法就,回家 后不跟家长打招呼任凭外出,安全意识淡薄,缺乏自我爱护意识；一、设计理念 绿灯可以再等,生命却不能重来；据不完全统计,占交通事故伤亡人数百分七十五的是行人和乘客；作为学校生, 社会大家庭中最弱小的成员, 学习和把握交通安全法规及在意外发生时的自救方法是特别必要的；结合三年级同学的认知和心理特点,我确定了本课时的设计理念为：以同学为本,从生活实际动身,深化同学对乘车安全重要性的熟悉, 把握交通意外发生时的自救方法,提倡乘坐公交车出行绿色环保交通方式；尽量做到“ 三化”：淡化完善,追求真实；淡化说教,追求无痕；淡化概念,追求情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页