2022年七下语文第四单元导学案.docx

《2022年七下语文第四单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七下语文第四单元导学案.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载南河中学七年级语文学科导学案主备：张爱军审核： _ 班级： _ 小组： _ 姓名： _ 课题： 16 社戏课型：新授备 注第一课时（老师复【学习目标】 1识记、懂得本课的生字词；备栏2诵读文中的出色片断及同学笔3理清文章的脉络,把握文章的内容；记）【重点】【难点】诵读文中的出色片断 理清文章的脉络,把握文章的内容；【预习导引】（学问链接）1 作家作品：鲁迅,原名周树人,文学家、革命家、思想家；浙江绍兴人,有小说、杂文、散文、诗歌 1921 等,都收在鲁迅全集里；1918 年发表了中国文学史上

2、第一篇白话小说狂人日记,年又发表了中篇小说阿 Q正传；散文集朝花夕拾；代表作品：呐喊 彷徨, 故 事新编狂人日记朝花夕拾2写作背景：鲁迅在英译本短篇小说选集自序中说：“ 我生长于都市的大家庭里,从小受着古 书和师傅的教训,所以也看得劳累大众和花鸟一样；有时感到所谓上流社会的虚伪和腐败时,我仍仰慕他们的安乐；但我母亲的家是农村,使我能够间或和很多农夫相靠近,逐步知道他们 是毕生受着压迫,很多苦痛,和花鸟并不一样了；” 鲁迅在这个期间写了不少回忆家乡的作品,它们有一个共同的特点就是通过可爱的家乡与罪责的社会形成对比,表达自己对于光明的前景 和人与人之间纯朴和善的憧憬；【学习流程】自主学习：1给多音

3、字注音组词省（）相（）壳（）泊（）（）（）（）（）2给形似字注音组词较（）篙（）絮（）楫（）皎（）蒿（）恕（）揖（）狡（）嵩（）怒（）辑（）3在括号内填上恰当的词语并分析表达作用（1）母亲送出来嘱咐“ 要当心” 的时候,我们已经（）开船,在桥石上一（）,）几尺,即又（）出了桥；作用：（2）我的很重的心忽而（）了,身体也好像（）到说不出的大；作用：4请依据文章次序排列下面大事的先后,并作详、略归类；（1）六一公公送豆给“ 我” ；（2）看社戏后归航偷豆；（3）夜航赴赵庄看戏；（4）钓虾放牛的乡间生活；5看戏前的波折；6随母亲归省小住平桥村；7和伙伴们在赵庄看社戏；次序：细心整理归纳 精选学习资料

4、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载详写：略写：合作探究：1作者为什么说平桥村“ 在我是乐土” ？2双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？3试举例说说本文景物描写有什么特色？4你怎样懂得课文的结尾？5你怎样看待文中“ 偷豆” 这一 情节支配？6从小说社戏中,你能看出作者对家乡有怎样的情感吗？充分展现：达标测评：依据语境,说明以下句中的加点语句；（1）月色便模糊在这水气里；（2）好像是积极的铁的兽脊似的；（3

5、）使我的心也沉静,然而又自失起来；（4）十几个别的少年也大悟,马上撺掇起来；其次课时【学习目标】1品尝景物描写的美丽、心理描写的细腻、语言的自然流畅；环境、情节；【重点难点】品位景物描写的美丽、心理描写的细腻、语言的自然流畅；【导学过程】自主学习 1自读第一部分（1 至 3 段）,明确这一部分的重要性； 2 小说的三要素：人物、这第一部分有一个词即写出了平桥村在 我 心目中的位置,又写出了 我 对平桥村的情感,请同学们把这个词找出来；（ 乐土 ） 乐 的详细表现有哪些？2这一部分与看社戏有什么关系？合作探究1说说以下句子中括号里的字能不能去掉？为什么？（1）我们马上（一哄的）出了门；（2）赵庄

6、便（真）在眼前了；2指出以下两句中“ 最终” 一词的词类,并说明用法；（1）然而老旦最终出台了；（2）双喜最终熬不住了；3社戏按题目所示好像应当写戏,但文中大量的篇幅写了戏外的天地,是不是离题了呢？4第 11 段从哪些角度写景的？有着怎样的表达成效？充分展现：达标测评：你记得哪个季节的漂亮月夜？请你应用刚学的写景的技巧也写一段夜景；100 字左右 【自主反思】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学

7、习必备 欢迎下载南河中学七年级语文学科导学案主备：张爱军审核： _ 班级： _ 小组： _ 姓名： _ 细心整理归纳 精选学习资料 第 3 页,共 17 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载；备 注课题：17 安塞腰鼓课型：新授第一课时（老师复【学习目标】 1让同学查阅有关安塞腰鼓的资料,明白其特有的文化内涵；查阅工具书,掌备栏握生字词； 2有感情地朗读课文,学会抓住重点句子赏析；3体会安塞腰鼓剧烈的艺术感染及同学笔力,从而陶冶情

8、操；记）【重点】【难点】1反复诵读,品尝文章的韵律和气概；和诗意美； 3引导同学深化领悟作者所歌颂的生命力气；【预习导引】（学问链接）作者简介：2品尝语句,体会语言的节奏美刘成章, 1937 年生,陕西省延安市人；1961 年毕业于陕西师范高校中文系；现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事；已出版六种散文集,其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖；他在中学时代就开头了文学创作,八十岁月是他创作的一个高峰；他的第一篇散文转九曲获得了散文优秀作品等奖；安塞腰鼓 获鲁迅文学奖, 被选人 中国当代散文精华刘成章在创作时,特意写下三个大字“ 勿忘我” ,他认为只有写出属于“ 我” 的东西,才有生命力,才有

9、益于散文的富强和进展；刘成章的五部散文集都表达了这一特点；下面就让我们来阅读这篇散文,感受它的灵性、真情与个性；【学习流程】自主学习：1给加点字注音,据拼音写汉字骤雨（）（亢奋（）晦暗（）戛然（）（）ti n 静）r ng 杂烧 zhu （）j 绊2仿照所给的例句组成新的词语 例：茂腾腾咝风红黄绿白黑马3挑选词语填空旋风一样斗虎一样骤雨一样乱蛙一样火花一样,是急促的鼓点；,是飞扬的流苏；,是蹦跳的脚步；,是闪射的瞳仁；,是强健的风姿；合作探究：联系上下文,品尝语句,回答括号中的问题；1容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞；是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（“ 那么一股劲” 要“ 摆脱” “

10、 冲破” “ 撞开” 什么？是什么“ 束缚” “ 羁绊” “ 闭塞”了“ 那么一股劲” ？）2它使你惊奇于那农夫衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,竟然可以释 放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农夫,哪里来的那么强大的力气？）3多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓；（为什么“ 多水的江南” 打不得这样的腰鼓？）4耳畔是一声渺远的鸡啼；（为什么听到这样的“ 鸡啼” ？）充分展现：达标测评：一群茂腾腾的后生；他们的身后是一片高粱地；他们淳朴得就像那片高粱；咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫；他们的表情沉稳而安静；紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,好像从来不

11、曾响过；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 但是：看！一捶起来就发狠了,忘情了,没命了！百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的 石头,狂舞在你的面前；骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是 蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿；黄土高原上,爆出一场多 么壮阔、多么豪爽、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！1作者用“ 一群茂腾腾的后生”

12、这句话做文章的开头,有什么作用？2选文写的是表演前的情形,背景是；人物是；性格是；表情是；而腰鼓就是；这样写的好处是什么？3选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫,又写他们的沉稳安静的表情和“ 呆 呆” 的腰鼓？4“ 但是：” “ 看！” 单独成段,有怎样的表达成效？5在选文中找出表现这群后生的两个比如句,并分别指出它们的表达成效是什么？6你最喜爱选文中哪句话,把它抄下来,并说说其妙处是什么？其次课时【学习目标】1懂得文中短句的运用及排比、反复的作用；奇葩；【重点难点】懂得排比、反复的作用,精读重点句子；【导学过程】自主学习 1填空2感受生命的律动,感受中华民族的艺术后生们的胳膊、腿、全

13、身,有力地搏击着,（）地搏击着,（）地搏击着；它（）着你,（）着你,（）着你；它使你从来没有如此（）地感受到生命的存在、活跃和强大；它使你（）于那农夫衣着包裹着的躯体,那（）着红豆角角老南瓜的躯体,竟然可以（3这篇文章想要表达什么？）出那么奇伟磅礴的能量！4文中大量地使用了哪种修辞手法来表现安塞腰鼓的气概 .摸索一下其何作用？合作探究细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 文中

14、反复显现“ 好一个安塞腰鼓” 有什么作用？2文章的第一部分是“ 安静的腰鼓” ,其次部分是“ 安静的腰鼓” ,这两个静一样吗？3请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？4试从多角度摸索：作者在这篇文章里想要表达什么思想？充分展现：达标测评：仿写下面的句子 老人时而槌抹鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而低伏轻抚,柔时如丝绸无骨,刚 时像枪挑滑轮；乱就乌云横飞,齐就兵阵突进；仿写：【自主反思】南河中学七年级语文学科导学案主备：张爱军审核： _ 班级： _ 小组： _ 姓名： _ 细心整理归纳 精选学习资料 第 6 页,共 17 页 - - - - - - - - - - - - - - - -

15、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课题： 18 竹影 课型：新授 备 注【学习目标】（老师复 1品尝本文生动形象的描写；备栏 及同学笔 2学习本文生动形象的描写,体会文章表现的童真、童趣；3简洁明白中国画和西洋画的不同特点；记）【重点】【难点】1学习本文生动形象的描写,体会文章表现的童真、童趣；2初步形成自己的审美观、价值观；【学习流程】自主学习：1给加点字注音参差、保藏惬意口头禅徘徊、充满姿态水门汀2形似字注音组词梢（）禅（）瓣（）燥（）稍（）惮（）辨（）躁（）俏（）殚（）辩（）噪（）消（）

16、掸（）辫（）操（）3说明词语闲适：徘徊：坐不牢：口头禅：合作探究：整体感悟课文后回答1题目“ 竹影” 在全文有何作用？2课文题目是“ 竹影” ,但开头并不谈竹子,却从“ 太阳落山” 写起,为什么？3怎样懂得“ 西洋画像照相,中国画像符号” 这句话？4作者在本文中要表现的中心是什么？5文中的哪些描写最生动地表现了童趣？找出来,有感情的朗读；充分展现：达标测评：1课文中说：“ 西洋画像照相,中国画像符号” ,怎样懂得这两句话？2课文题为“ 竹影” ,它是写景竹之影呢？仍是主要写人物活动？3本文除写人物活动外,作者在本文中到底要表现什么样的中心？【自主反思】南河中学七年级语文学科导学案主备：张爱军审

17、核： _ 班级： _ 小组： _ 姓名： _ 细心整理归纳 精选学习资料 第 7 页,共 17 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课题： 19 观舞记 课型：新授 备 注【学习目标】（老师复 1朗读课文,品尝并积存美丽的语句,学习作家的写作手法,提高同学的艺术鉴赏才能；备栏 2通过自读观赏、感受舞蹈、文字和文化的美；领悟艺术与生活的关系；明白一些有关印 及同学笔度文化、艺术方面的学问；培育同学对外国优秀艺术的喜爱和审美才能；记

18、）3体会卡拉玛姐妹舞蹈美的秘密；【重点】【难点】1学习作家冰心的写作手法,品尝并积存美丽的语句； 2 体会卡拉玛姐妹舞蹈美的秘密；【学习流程】自主学习：1给加点字注音绚丽阐述褶裙粲然嗔视供养蠕动惆怅2形似字注音组词惆（）炫（）濡（）绚（）绸（）眩（）蠕（）询（）稠（）弦（）儒（）殉（）3词语填空变幻多本色当低回转咤风云浑身数尽态极息息相合悲欢合作探究：整体感悟课文后回答1作者认为卡拉玛姐妹舞技精深的主要缘由是什么？2作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“ 飞动的美” 的？3文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？4为什么说卡拉玛“ 在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”5提出问题：你最喜

19、爱文中的哪一段话？为什么？6能否引用文中语句,并加上自己的懂得,说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？7介绍印度宗教及文化概况；充分展现：达标测评：1反复诵读课文；2摘抄本文中美丽语段,做一点语言积存；3古今诗文中有很多出色的描写歌舞的句子,如本文所引白居易“ 珠缨炫转星宿摇,花头薮龙蛇动” ；其他如晏几道“ 舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风” ；都是传颂千古的名句；找一找,积存起来；【自主反思】南河中学七年级语文学科导学案主备：张爱军审核： _ 班级： _ 小组： _ 姓名： _ 细心整理归纳 精选学习资料 第 8 页,共 17 页 - - - - - - - - - - - -

20、- - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载备 注（老师复 备栏 及同学笔 记）课题： 20 口技课型：新授第一课时【学习目标】 学习目标：揣摩语言,熟记文中显现的重要词句；一、【重点】【难点】懂得课文描写层次的有条不紊；懂得难懂句；学习难点：领悟口技艺术的魅力和表演精湛的技艺；【预习导引】【学习流程】自主学习： 1、文学学问：口技是杂技的一种,是很早就在我国民间流行的一种摹拟各种声响的技艺,最早就在我国民间流行的一种摹拟各种声响的技艺,最早见于我国春秋战国时代,明清时期很盛行,不少文人为

21、之作记,本文即时其一；2、文学常识：（ 1）口技节选自代人编写的；作家,字,福建晋江人,清代顺治年间进士,著有岭南纪略等；3、给加点字注音：少顷（）犬吠（）絮絮（）中间（）曳屋（）呓语（）齁声（）叱责（）许许（）几欲先走（）4、说明句中通假字：满坐寂然：5、说明古今异义：（1）但 古义：今义：（2）闻 古义：今义：（3）股 古义：今义：（4）走 古义：今义5）虽 古义：今义：合作探究：1、 翻译以下句子；凡所应有,无所不有；虽人有百手,手有百指,不能指一端；人有百口,口有百舌,不能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 17 页

22、- - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载名其一处也；于是来宾无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走；2、 阅读文段填空：（1）第 2 段口技表演着仿照四口之家深夜被犬吠声惊醒的过程,这段中描写来宾的神态惟妙惟肖,“ 伸颈” “ 侧目” 写来宾,生怕；“ 微笑” 表示；“ 默叹” 写来宾为表演者的技艺所,但又 的神态,总之其作用是；（2）第 3 段写的一家 的经过和来宾的；这一段既是四口人被吵醒之后的,有时深夜失火救火的；（ 3）第 4 段开头用一个“” 字,连用三个“” ,表现了火着得；紧接

23、着连用三个“” ,写出声音的；又用“ 中间 百千齐作” 写,用“ 又夹 泼水声” 写大火中的人们的；“” 总写失火时声音逼真；3、 第 1 段中列数口技人的道具,对表现全文的中心,有什么作用？充分展现：达标测评：1、说明句中词语活用现象并将句子译成现代文；（1）京中有善口技者（2）不能名其一处也（3）会来宾大宴2、特别句式句子翻译；倒装句：会来宾大宴其次课时【学习目标】品读语言,感受其丰富的表现力；【重点难点】 进一步明白口技艺人的精湛技艺,感受他们的聪明和制造才能；【导学过程】自主学习1、指出以下词语的活用现象：（1）京中有善口技者：（2）妇抚儿乳：细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

24、 - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）不能名其一处也：2、指出以下词语在不同句子中的意思：（1）指手有百指不能指其一端（2）是 当是时不知木兰是女郎（3）坐 满坐寂然众宾团坐（4）名不能名其一处也自为其名合作探究1、（1）（2）（3）（4）（5）2、将以下表示时间的词语,分别填在横线上；少顷既而是时一时未几忽俄而突然表示突然发生：表示同时发生：表示相继发生：表示在特定时间内发生：表示过了很短时间就发生：以动写静是我

25、国传统的艺术表现手法；例如,王维的鸟鸣涧：“ 人闲桂花落,夜静春山空；月出惊山鸟,时鸣春涧中；” 描写山中春夜的宁静和迷人的山色；王维是如何以动写静的？你仍知道哪 些文学作品中也有类似的描写？充分展现：达标测评：重点词语说明；（2）既而：（4）未几：（6）呓语：（1）少顷：（3）是时：（5）一时：第三课时【学习目标】把握一些表示时间的文言词汇【重点难点】 懂得侧面描写与烘托手法的作用；感受中华文化的深厚底蕴；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

26、- - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【导学过程】自主学习 1、重点词语说明：（1）絮絮：（2）中间：、；（3）少舒：（4）稍稍：（5）倾侧：（6）齁：2、本文描写了口技表演中的三个场面：3、说明一词多义的词,并举例；（1）乳：（2）绝：（3）妙：（4）指：（5）作：（6）间：（7）是：合作探究1、朗读课文,完成以下表格；声音特点作者评论观众反应序号场面声音种类由远及近（1）梦中惊醒由外到内由小到大由分而合由大而小（2）由密而疏微闻余声突然变大（3）火起救火由少而多由多而杂2、课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？这样写有什么表达成效？充分展现：达标测评： 按要

27、求,用原文内容填空；（1）描述救火场景时,描写来宾神色、动作、心理的句子是： 第 12 页,共 17 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）总写失火救火声音复杂逼真的句子是：（3）口技者刚表演时,通过听众的神态描写反映出口技者精湛技艺的句子是：（4）直接写出作者对口技者以假乱真的精湛技艺评论的句子是：【自主反思】南河中学七年级语文学科导学案主备：张爱军审核： _ 班级： _ 小组： _ 姓名： _

28、 细心整理归纳 精选学习资料 第 13 页,共 17 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课题： 戏曲大舞台课型：新授 备 注【学习目标】1 积存中国戏曲方面（主要是川剧、豫剧、黄梅戏和京剧）的文化学问；（老师复备栏2 培育同学合作与创新的精神；3 提高同学搜集、整理资料的才能；扩高校生视野,增长知 及同学笔记）识,提高同学语文综合素养 4 激发同学对中国戏曲的情感；2 感受戏曲魅力,品尝戏曲韵味；【重点】 积存中国戏曲学问,提

29、高同学搜集、整理资料的才能；【难点】培育同学合作与创新的精神；有创意的表达,通过细节描写反映人物个性；【使用说明】 两课时【预习导引】听一段花木兰选段【学习流程】自主学习：1、利用参考书籍及相关网站,搜集中国戏曲的有关学问,做好参与“ 戏曲大舞台”活动的学问上和心理上的预备；举荐书目：中国少年儿童百科全书 文化艺术中国文化艺术丛书 中国戏曲中国京剧艺术丛书 中学校京剧读本举荐网站：戏曲天地 中国戏曲网2、拜访当地剧团专业人士或戏曲爱好者,明白当地有什么戏曲及其特点；3、听一些注明戏曲表演艺术家的唱段或念白；把自己喜爱的段子举荐给大家,把出色的唱词抄在摘抄本上；4、学唱几句,学做几个戏曲动作；5

30、、自己亲自制作脸谱,并为脸谱配上解说词；合作探究： 一、阅读书本 P147P150,搜集关于戏曲的基本资料,填空：1、戏曲的角色分为、四大行当；2、按要求填空戏曲的角色概念分类、男性角色的统称（大花脸、丑角除外）、女性角色的统称、花脸,性格、品质、相貌有1以、为主的大花脸些特异的男性人物2以为主的二花脸小花脸,扮演喜剧角色3、我国戏曲的四种艺术手段、；4、我国戏曲的五种技术方法、5、中国的戏曲之母是,亦称；6、京剧细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

31、 - - - - - - - - - - - - - -位置：中国国粹、东方“、学习必备、欢迎下载、等于一体的特”特色：集、殊戏剧形式 旦角流派脸谱颜色、人物举例对应性格红脸 脸谱含义 黑脸 蓝、绿脸 黄、白脸 金、银脸7、戏剧种类 现在老师想考考你们？我国有多少种戏剧？你们知道中国有哪些戏曲剧种 呢？名称简称剧种名称简称剧种北京市京京剧安徽省皖黄梅戏河南省豫豫剧河北省冀评剧浙江省浙越剧江苏省苏昆曲湖北省鄂荆州花鼓陕西省秦秦腔戏湖南省湘湘剧四川省川川剧吉林省吉吉剧广西壮族桂桂剧自治区广东省粤粤剧福建省闽闽剧山东省鲁山东梆子黑龙江省黑龙江剧海南省琼琼剧云南省滇滇剧贵州省黔黔剧辽宁省辽蒙古剧充分展

32、现：达标测评：拓展延长细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载中国传统戏曲如何摆脱困境,重获新生？三、挑选你喜爱的脸谱,画下来,图上颜色,并注明人物名称【自主反思】南河中学七年级语文学科导学案主备：张爱军审核： _ 班级： _ 小组： _ 姓名： _ 细心整理归纳 精选学习资料 第 16 页,共 17 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

33、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载备 注（老师复 备栏 及同学笔 记）课题： 写作表达自己的看法课型：新授【学习目标】 1连续记叙文写作学问的学习； 2 通过自读、感悟、争论、训练,能区分记叙中的抒情和谈论,感知其作用,并能在写作中融如入真情,加以运用,提高记叙文的写作水平；3展现生活中漂亮的画面,表现人类最真挚的感情；【重点】【难点】 能在写作中融如入真情,加以运用,提高记叙文的写作水平；【使用说明】 两课时【预习导引】 记叙、描写、抒情是我们都明白的表达方式,有时仍需要一点儿恰当地 谈论,也就是发表自己

34、的看法；这里所说的谈论,不是指纯粹的谈论性文章,而是指 在连续、描写的过程中适当穿插一些谈论性文字,用意表达自己的观点；例如杨振宁邓稼先一文,在表达了奥本海默和邓稼先的不同性格之后指出：“ 邓稼先是中国 几千年传统文化所孕育出来的有最高贡献精神的儿子；邓稼先是中国共产党的抱负党 员；” 这样直接发表观点,使作者的态度更加鲜明,文章的思想主题也得到升华；【学习流程】自主学习： 阅读相关片段,让同学预备发表观点合作探究： 引导同学探究：我们如何在描写和叙事类文章中表达自己的看法呢？在以记叙、描写为主的文章里表达自己的看法,应当留意哪些地方呢？一是要建立在表达、描写的基础上,与之融为一体；例如,在安

35、塞腰鼓一文里,作者先淋漓尽致的描写了打腰鼓的壮丽场面,然后发表自己的看法：“ 黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你,才能承担如此惊心动魄的搏击. ”二是要简明、凝结；在表达、描述中发表看法,不同于单纯的谈论性文字,是对表达、描述内容的补充、提炼、升华；应当尽量将自己的观点通过简洁的语言集中、概括地表达出来,引起读者的共鸣和摸索充分展现：指点迷津 一是要建立在表达、描写的基础上,与之融为一体,自然贴切；二是要简明、凝练；在表达、写中发表看法,不同于单纯的谈论性文字,是对表达、描写内容的补充、提炼、升华；应当尽量将自己的观点通过简洁的语言集中概括地表 达出来,引起读者的共鸣和摸索达标测评： 作文训练：写一篇文章,记叙一件在你身边发生的,令你受到深刻触动或引起你摸索的事情,并写出你对这件事的看法；不少于 600 字；不要随便选一件事情来写,要写让自己的确有所感悟的经受；结合记叙、描写表达自己的观点,写出自己特殊的摸索；谈论性的文字要简洁,重点在于讲清晰自己的体会,引起读者进一步的摸索；展现成果 小组沟通写作成果,在班级沟通,师生评议【自主反思】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 17 页 - - - - - - - - -