2022年七年级语文下册下文言文期中复习题.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1给以下加点字注音邑人扳环谒泯然2说明加点的词. 世隶耕 属于 . 未尝识书具 曾经 . 借旁近与之 给 . 余闻之 也久 语气助词 . 稍稍来宾其父 把 当作来宾 . 自是指物作诗立就 （此,这） . 从先人在家 跟随 . 受之天也 承担 . 卒之为众人 最终 . 今夫不受之天 （发语词） . 泯然众人矣 消逝 12. 父异焉（ 对 感到诧异） 13. 日扳仲永环谒于邑人 通攀牵引 拜望 称前世之闻（相当）3说明以下多义词；受于人者不至（从,介词）父利其然也（这样的样子

2、）、于贤于材人远也（比在到） A 、然 B于舅家见之（）泯然众人矣（ 环谒于邑人（4翻译以下句子A. 其诗以养父母、 收族为意 译：这首诗 以赡养父母, 团结同宗族的人为内容 B. 父利其然也；译：仲永的父亲认为这样有利可图 C. 即书诗四句, 并自为其名；译：当即写下四句诗,并自己题上自己的名字D.邑人奇之 译： 同县的人对他感到诧异E. 仲永之通悟, 受之天也；译：仲永的通晓领会才能是先天得到的； F ：卒之为众人,就其受于人者不至也；有达到要求啊 5填空最终仲永成为一般人,就是由于他后天的训练没伤仲永的作者是 北宋代的王安石；他字（介甫）,号 半山 ,是杰出的 政治家 （思想家） （文学

3、家） ,是唐宋八大家之一；唐宋八大家指的是唐朝：（韩愈,柳宗元）宋朝（苏辙,苏轼,苏洵,曾巩,欧阳修,王安石）6以下 朗读 停顿不正确选项（ D ）、金溪民 / 方仲永A、借旁近 / 与之 BC、父 / 利其然也 D、余闻之 / 也久7课内语段阅读金溪民方仲永 , 世隶耕；仲永生五年, 未尝识书具 , 忽啼求之；父异焉,借旁近与之, 即书诗四句 , 并自为名；其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之；自是指物作诗立就,其细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

4、- - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思文理皆有可观者；邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之；父利其然也,日扳仲永环谒于 邑人,不使学；. 找出文段中的通假字,并注音释义. 说明词语；传一乡秀才观 之观看指物作诗立就完成其文理皆有可观者文采和道理或以钱币乞之有的人. 翻译以下句子 其诗以养父母、收族为意 邑人奇之,稍稍来宾其父 余闻之也久 方仲永的变化经受了哪几个阶段？幼年天资聪慧,少年才能衰退,青年泯然众人 “受于天 ”指什么？ “受于人 ”又指什么？先天的禀赋,后天的训练 写幼年方仲永的表现时,用“忽 ”“即”“立”三个副词,使一个天

5、资特殊、文思灵敏的神童形象跃然纸上；写其父行为时,用一利字提示出他贪图钱财、目光短浅的特点； “泯然众人矣 ”一句显露出作者什么样的思想感情？ 支配材料,详略得当；课文详写（才能初露时的情形）对方仲永泯然众人的哀伤,叹息,略写（才能衰退和泯然众人的情形）；这样支配材料的作用是（前后互为反衬,对比鲜明突出对方沦为众人的惋惜哀伤之情） 3 、 先扬后抑,跌宕多姿；例如文中写（令其作诗不能衬前时之闻）是“抑”；采纳这种写法的好处是（同上）（） 以下说法不正确的哪一项（B）A、临川先生即宋朝文学家王安石,文中提到的“先人 ”指王安石死去的父亲； “王子 ”就是王安石自称；B、文章先叙事后说理；叙事部分

6、略写方仲永幼年才能出众,而详写此后的情况,先抑后扬,对比鲜明,表达了作者的惋惜之情；C、本文语言特别简练； “日扳仲永环谒于邑人 ”仅一句话就刻画了方仲永的父亲贪利而得意、可悲可叹的愚昧无知之态；D、本文 说明白学习的重要性,叙议结合,借事说理； . 方仲永具有怎样特殊的才能？（用原文回答）自是指物作诗立就, 其文理皆有可观者 . 是什么缘由造成方仲永最终“ 泯然众人矣” ？父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学；（也可以有自己的话来说） . 开头介绍方仲永的身世,意在突出什么？说明其家庭背景,肯定没受过诗书的熏陶,衬托其天资特殊也示意了其父不使学的缘由细心整理归纳 精选学习资料 - - -

7、- - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 . 仲永的天赋才华从哪些事情可以说明,请举两例； 1 忽啼求之, 2 即书诗四句, 3 自是、 . 仲永的父亲“ 不使学” 的缘由是什么？其详细做法怎样？父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 . 联系全文,说说本文阐述了一个什么道理？后天训练的重要性古今异义自 是指物作诗立就：古义 这 今义 表示判定或 以钱币乞之： 古义 有的人 今义 表示挑选或者其文理皆有

8、可观者： 古义 文采和道理 今义 专业术语, 文章内容和词句方面稍稍 来宾其父：古义 慢慢 今义 略微泯然 众人 矣：古义 一般人 今义 大家,很多人词类活用 稍稍 来宾 其父 把当作来宾 父 利其然也 认为有利可图邑人 奇之 以为奇 父异焉 对感到诧异三、才能提升（一）阅读以下 文章 ,完成文后问题王冕者,诸暨人；七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书；听已,辄默记；暮归,忘其牛,或牵牛来责蹊田者,父怒挞之；已而复如初；母曰：“ 儿痴如此,曷不听其所为？” 冕因去,依僧寺以居；夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦；佛像多土偶,狞恶可怖；冕小儿,恬如不见；翻译：王冕,是诸暨人,七

9、八岁的时侯,父亲叫他到田埂上放牛,他偷偷进入学馆,听同学们念书,听完后,就悄悄的登记来,傍晚回家,忘了牛；有人牵着王家的牛来责备无人看管的牛践踏了他家的田地,王父愤怒了,打了他,打完以后王冕仍是和从前一样；王母说；“ 儿子这样迷恋,你何不就放任他呢？”王冕于是离家傍僧寺而居,夜晚出来,坐在佛像膝上,拿着书卷就着长明灯读着,书声琅琅,直到天明；佛像多是土做的偶像,面目凶恶恐惧,王冕一个小孩子,表情安恬,就似乎没观察一样1. 说明句中加点的字；（1）听已,辄默记；辄：就（ 2）父怒挞之；挞：鞭打（3）琅琅达旦；旦：天亮（ 4）冕因去； 去离开家（ 5）窃入学舍；窃：偷偷地 2. 翻译句子；（1）已

10、而复如初；译：不久王冕仍是和以前一样（2）七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书；听已,辄默记；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思3. 文中最能表现出王冕读书用心入迷的一句是4. 这就故事给了你什么启示？佛像多土偶, 狞恶可怖； 冕小儿, 恬如不见木兰诗 1给以下加点的字词注音或依据拼音写汉字；机杼（） 鞍鞯 （）胡骑（） 金柝（） 策勋（） 赏赐（）

11、 理云 bn（） p i头（） 扑shu （）说明以下句中加点的字词；木兰当 户织（门） 昨夜见 军帖 （ 军中文告）万里赴 戎机 （战争）著 我旧时裳（穿）以下句子中加点词说明有误的哪一项（D） . 愿为市鞍马 市：买 东市买骏马市：集市 . 出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作 . 朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功 . 军书十二卷 十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余填空； 木兰诗 选自（宋） 朝 （郭茂倩） 编的乐府诗集 ,这是（南北） 朝时期北方的一首民歌；全诗通过表达花木兰（代父从军）勤劳能干的女英雄形象；的故事,塑造了一个勇敢善战,.写木兰出征前紧急、周密

12、预备的句子是（东、北、）.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：（朔气传金、铁衣）. 写木兰一家人高兴奋兴迎接她回家的情形的句子：（爷娘）诗中的（将军）一句,用（对偶） 和（互文） 的修辞手法,特别概括地描写了战争的旷日长久,猛烈悲壮；. 成语 “扑朔迷离 ”源于木兰诗中的（雄兔）一句诗文；6 对诗句品尝有误的哪一项（D ） . “万里赴戎机 ”：“万里 ”极言征程之远,“赴”表现动作之快速、果敢奔赴战场的豪迈；. “关山度如飞 ”：跨过关塞和山岭,像飞一样,呈现了木兰的强健雄姿； . “朔气传金柝 ”：朔,指北方；用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调、无聊艰苦；采； . “寒光照铁衣

13、 ”：用寒光和铁衣,呈现边关将士的英武风7 写出下面诗句的大意爷娘闻女来,出郭相扶将（相互搀扶着出城）双兔傍地走,安能辨我是雌雄？（课文是依据（事情进展）次序写的？主要写了（家）事 二、多义字辨析花木兰代父从军,及仍朝归市：东 市买骏马集市愿为 市鞍马买将： 将军百战死将领出郭相扶 将助词不译帖：昨夜见军 帖文告对镜 帖花黄通贴贴上机：不闻 机杼声机器万里赴戎 机重要的事物 才能提升（一）阅读课文第六自然段,回答以下问题爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊（z）闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊；开我东阁门,坐我西阁床；脱我战时袍,著我旧时裳；当窗理云鬓,对镜帖花黄；出门看火 伴,火伴皆惊

14、忙；同行十二年,不知木兰是女郎；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1. 用一句话概括这段话的段意 2从文中找出相应的动词填写描写爷娘：出,扶 描写阿姊： 理 描写小弟：磨刀,向 描写木兰：开,坐,脱,著,理,贴出,看 3. 选文中连用四个“我” 的作用是什么？表现木兰与家人团圆重温顺平女儿生活的欢快之情 4.品尝 “开” 、“坐”、“脱 ”、“著”、“理”、

15、 “帖” 这 6 个动词的表达作用；归家喜不自禁5.分析 “出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用；用伙伴的惊讶,反衬木兰无比骄傲与满意从侧面烘托木兰从军多年的谨慎和机敏、选段表现了木兰怎样的心情？选出正确的一项（B ）、表现了木兰立功受赏、骄傲骄傲的心情；、表现了木兰与家人团圆、重温顺平的女儿生活的欢快心情；、表现了木兰不图荣华富贵的朴实心理；选段运用了（BE ）修辞方法；、比如；、排比；、拟人；、对偶；E、反问（二）东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭；旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅；旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾；万里

16、赴戎机,关山度如飞； 朔气传金柝,寒光照铁衣； 将军百战死, 壮士十年归；、说明以下诗句中画线的字词； 但闻黄河流水鸣 溅溅 水流声 万里赴戎机,关山 度如飞 过 朔气传金柝 北方、对句懂得正确的哪一项（B）、按东西南北的次序逐一去买、操办急迫而井然有序、家人和木兰分头去买、出征前的急迫心情和紧急操办、句照料前面的（愿为、C）句可用后面的（万里、）来概括；、对句懂得正确的哪一项（、描写木兰想早日到达战场的急迫心情、描写征途遥远,表现不畏艰巨的决心、描写征途遥远,表现出跃马飞奔,驰骋沙场的英雄气概、像飞一样渡过千山万水,表现了木兰轻盈的心情细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

17、- - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思、对句懂得正确的哪一项（A ）、写北方苦寒, 用战场的艰苦环境来衬托出木兰勇敢顽强的性格、以写景来表现北方战场的环境气氛、描写边塞阴森、凄凉的战场环境、运用对偶写环境,衬托出战地生活的艰辛、“ 将军百战死,壮士十年归” ,这两句的含义是什么？答：将士们出征数载,历经百战有的战死疆场有的成功归来,概述战役的旷日长久,战役的激烈悲壮、写木兰的征途和战地生活时,诗中渲染了怎样的气氛？这

18、跟表现木兰的思想感情有什么关系？写征途渲染悲凉七分,借以烘托木兰思亲的感情,写战地生活渲染紧急森严的气氛,借以烘托木兰的豪情壮志、木兰替父从军表现了（A ）、古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概、古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定、古代人民要求男女公平的愿望、爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议选出对 “将军百战死,壮士十年归”翻译正确的 哪一项（ A）A.将军和壮士从军十年,经受了千百战役；有的死了,有的成功归来；B. 将军和壮士战役死去了,壮士从军十年成功归来；C. 将军在千百次战役中死去了,木兰却在十年后回来了；D.从军十年,经受了千百次战役,将军死去了,壮士归来了；

19、对第 3 段中的 “不闻 但闻 ” 分析正确的哪一项（C）A.采纳对比手法,反映战争紧迫；B.采纳反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念；C.采纳对比手法,表达了木兰对亲人的深刻想念,极大地丰富了女英雄的形象；D.采纳反复手法,表达了木兰与亲人分别极其哀思的心理；对 “昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的 “大”字的懂得精确的哪一项（C）A 说明白可汗的积极性很高；B“ 大”就是大规模的意思；C.显现战争紧急、频繁、涉及范畴广；D.意思是特别、特别；对以下句子修辞手法依次判定正确的哪一项（B）不闻机杼声,惟闻女叹息；阿爷无大儿,木兰无长兄；东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭；旦辞爷娘去,

20、暮宿黄河边；A.比如对偶反复夸张B.对偶对偶排比对偶）C.借代反复排比对偶D.对偶反复对偶比如对 “但闻黄河流水鸣溅溅” “但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句懂得正确的哪一项（CA.写征程的遥远和军情的急迫；B.写战争到来的悲凉气氛；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀；没有运用修辞手法的哪一项（C）D.写行军旅途的轻盈；A.将

21、军百战死,壮士十年归 B.万里赴戎机,关山度如飞C.阿姊闻妹来,当户理红妆、说明加点词：D.双兔傍地走,安能辨我是雄雌？策勋 十二转（记功 赏赐百千 强（有余）可汗问所 欲（想要） 愿驰千里足（希望）出 郭相扶将（外城）著我旧时裳（穿）雄兔脚 扑朔（动弹）雌兔眼 迷离（眯着眼）双兔傍地 走（跑）安能辨我是雄雌（怎么）三、划分朗读节奏：可汗问所欲,木兰不用尚书郎四、辨析 以下词的 古今 异义：阿爷 无大儿古义：父亲,今义：爷爷双兔傍地走古义：跑,今义：行走五、回答以下问题：指出以下各句的修辞手法：对偶策勋十二转,赏赐百千强（夸张,对偶）当窗理云鬓,对镜帖花黄（互文）东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买

22、辔头,北市买长鞭（排比互文）将军百战死,壮士十年归（互文对偶）有两个成语出自该文,它们是磨刀霍霍和扑朔迷离；选出不是对偶句的一项（A）B.策勋十二转,赏赐百千强；A.万里赴戎机,关山度如飞；C.当窗理云鬓,对镜帖花黄；D.将军百战死,壮士十年归；结尾一段吟唱附文,以兔为喻,赞颂了什么？赞颂木兰女扮男装多年的谨慎和机敏“爷娘闻女来 阿姊闻妹来 小弟闻姊来 ” 运用的是什么修辞方法,这样写有什么好处？运用排比的修辞手法以父母姊弟的身份的举动描写家中欢快喜庆的气氛“双兔傍地走,安能辨我是雌雄？”用的是什么修辞方法？改为陈述语气；用原文填空：表现木兰出征前紧急、周密预备的句子是东从侧面描写木兰战功显要

23、的句子是策勋描写伙伴诧异的句子出门表现木兰不贪图富贵利禄的句子木兰不用表现木兰归乡心切的句子愿驰细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思选出与例句中的意思相同的一项；双兔傍地 走（A）A、走马观花B、茶走味了C、车刚走D、走漏消息安能辨我是雄雌 .（B） A、坐立担心B、安敢如此C、安的什么心D、安营扎寨木兰 当 户织（B） A、捷报飞来当纸钱B、当着大家谈一谈C

24、、他会当家D、旗鼓相当 A“走”古汉语中,做 “跑”讲；雌兔和雄兔紧贴着地面奔跑；“走马观花 ”即“跑马观花 ”,意思是浮光掠影,很不深化；“走味 ”是失去原味； “车刚走 ”的“走”是“离开； ” “走漏 ”即“透漏 ”出； B“安能 ”、“安敢 ”中的 “安”,都是表反问的疑问代词,解为“怎么 ”；A、C、D、中的 “安”,依次为 “安定 ”、 “怀着 ”、“安置、设置 ”； B“当护织 ”和“当着大家 ”中的 “当”,都是 “面对 ”的意思 ；其作的分别为 “充当 ”、“主持 ”、“相配 ”、“相称 ”之意；扑朔迷离形容事情错综复杂,不易看清底细；孙权劝学练习题、孙权劝学练习题参考答案一

25、、 填空1 、孙权劝学选自资治通鉴,该书是 宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部 编年 体通史,记载了从 战国 到 五代 共 1362 年间的史事；2 、孙权劝学 的缘由是：“卿今当涂掌事, 不行不学 ” ；孙权劝学 的学习方法是：“但当涉猎,见往事耳；” ；孙权劝学劝的语言是：“卿言多务,孰如孤？孤常读书,自以为大有所益； ” ；孙权劝学 的成果是： “ 卿今者才略, 非复吴下阿蒙； ” 以上均填原句 ；3 、鲁肃的话表现了他 诧异、佩服 的感情,也从侧面写出了 学有所获；文末的“ 士别三日,即更刮目相待；”（原文）更进一步阐明白这一点；4 、文中可以提炼的一个成语是：士别三日,刮目相看；

26、二、 给以下加点字注音；卿（ qng ）涉猎（ sh） 孰（ sh）遂（ su）三、 说明加点词；1 、当涂掌事当当权； 2 、蒙辞以军中多务辞推辞； 第 8 页,共 10 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思3 、治经为博士邪治讨论；4、但当涉猎涉猎粗略地 阅读；5 、见往事耳 见：明白；6 、蒙乃使就学 乃： 于是,就；7 、卿今者才略 才略 才能和谋略； 8 、即更刮目相看；

27、刮 擦 ；四、写出以下加点词语意思,其中意义完全相同的是（D ）；A. 但当涉猎 应当 门当户对 相当 B.自以为大有所益 好处多多益善 更加 C.见往事耳 历史往事不堪回首 过去的事D.卿今者才略 您 卿今当涂掌事 您 五、挑选对以下虚词说明正确的一项；1 蒙辞以军中多务（C ） A把 B被 C用2 即更刮目相待（A ） A立刻 B就是 C假如,假如3 蒙乃始就学（A ） A于是 B却 C只,仅仅4 结友而别（C ） A并且 B但是 C连接前后两个动作,不译；六、对翻译的句子进行判定,正确的打“ ”,错误的打 “ ”；1 卿今当涂掌事,不行不学；译文：你今日掌管权事,不行以不学习啊；（ ）2

28、 孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你讨论儒家经典做个博学多才的人呀！（）3 卿今者才略,非复吴下阿蒙！译文：你今日的才能和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ）七、翻译以下句子；1 、孤岂欲卿治经为博士邪！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思_我哪里是让你讨论儒家经典做个博学多才的人呀！_ 2 、但当涉猎,见往事耳；只是应当粗略地 阅读 ,明白一下过去的历史体会教训；3 、大兄何见事之晚乎？_大哥为什么认清事物这么晚啊！_ 八、 问答题 ：1 、文中最突出的 描写 方法是什么？答：用对话的方法进行语言描写；2 、本文所揭示的道理对你有什么启示？答： 我的启示是： 1 、开卷有益,只要有学习,就会有收成；2 、士别三日刮目相看,我们要以开放的眼光看待别人；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -