2022年人教版小学语文六年级下册教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文六年级下册教学方案 2022-2022 年度其次学期 一、学情分析 本班同学遵守课堂纪律,比较仔细,但是整体思维不够活跃,喜 欢静坐倾听；部分学习爱好比较浓, 主动性较强；语文基础参差不齐,显现了两极分化的现象；同学已养成良好的学习习惯,积极摸索,主 动学习的意愿强,课余能主动阅读,并仔细地做读书笔记,养成仔细 预习,主动质疑的习惯,有肯定的写作才能；但是上课爱做小动作或 走神,作业不够仔细完成,学习缺乏主动性和恒心,仍没养成良好的 学习习惯,阅读、写作才能有待提高；总之,这学期的教学重点要从 一下几点入手：激发学习的爱好,培育仔细预习

2、、准时复习等良好的 学习习惯,大力推动课外阅读,关注习作教学,逐步促进同学语文素 养的整体提升；二、教材分析 教材连续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是：人生感 悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘学校生 活；在六组教材之后,支配了一组“ 古诗词背诵” ,供应了 10 首供 同学读背的古诗词；在教材的最终,仍支配了“ 综合复习” ,为老师 预备了 9 篇复习材料以供期末复习时使用；本册教材除去第六组,共有课文20 篇,其中精读课文 10 篇,略读课文 10 篇；这五组教材的编排体例与高年段前三册一样,每组由“ 导语” “ 课例” “ 口语交际 习作” “ 回忆 拓展”

3、四部分组成；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课例包括 45 篇课文；每篇精读课文后有摸索练习题,略读课文前有 连接语；部分课文后面支配了“ 资料袋” 或“ 阅读链接” ；全册支配“ 资料袋” 两次,支配“ 阅读链接” 五次；“ 口语交际 习作” 依旧 作为一个独立的栏目,在有的单元中供应多个角度供老师和同学选 择；“ 回忆 拓展” 由三个栏目组成,“ 沟通平台” “ 日积月累” 是 固定栏目,另有“ 成语故事” “ 趣味语文” “ 课外书屋” 穿插支配,不再设“ 展现台” 栏目；其中,“ 趣味语文” “ 成语故事”

4、 各支配了 两次,“ 课外书屋” 支配了一次；三、教学目标 1、在语言训练过程中,使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的训练；受到为人民服务、无私贡献等思想品德训练；培育喜爱科学、 勇于实践和创新的精神, 增强民族骄傲感和振兴中华 的责任感, 受到科学思想方法和学会生存的启蒙训练,陶冶爱美的情 趣；2、能利用汉语拼音识字,学习一般话；3、培育独立识字的才能；学习100 个生字,能读准字音,认清字形,明白在语言环境中的字义,并能正确书写；4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典懂得词语的意思；学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用；养成积存语言的习惯；留意语言的积存, 初步5、能正确

5、、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定地课文；能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情, 初步领会作者名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的表达方法； 并能从阅读的内容想开去, 结合课文的学习收集有关的 资料；6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,明白主要 内容；逐步养成课外阅读的习惯；本学期课外阅读不少于 20 万字；7、乐于参与争论或辩论,稍作预备,能讲清晰自己的意思,表 达有条理,语气、语调适当；听他人说话仔细耐心,能抓住要点；8、能抓住重点观看事物, 养成勤于观看摸索和乐于动笔的习惯,能写简洁的

6、记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有肯定条理；能写书信和其他常见应用文；练习从内容、词句、标点等方面修改自 己的习作；四、教学重点、难点 1、词句训练；在六年级上册训练的基础上,提高训练要求,联系上下文和生活实际的方法精确懂得词语,子,积存并运用美丽句子；特殊是那些含义深刻的句2、朗读训练；课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使 全部同学有时间和机会练习朗读；3、阅读才能的培育是教学中的难点,要引导同学学会读书,学 会摸索,把握浏览、默读等方法,重视阅读的个人见解和特殊感受；4、习作训练既是重点,又是难点；在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导同学把作文写得更

7、有真情实感；要重点指导内容和写法,切实激发同学写的欲望,培育同学写名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量；5、积存语言；本学期连续支配了经典散文、成语、古诗词、名言警句,重在引导同学明白中华优秀文化,不断积存语言；五、教学措施与方法（一）精确把握教学目标教学中既要留意总目标和阶段目标,又要留意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实；第一要从整体上把握语文学习的总目标和学校高年级语文学习 的阶段性目标, 关注同学经过学校

8、阶段最终两年的学习,能否达到课 程标准对同学语文才能的要求； 在此基础上明确六年级下学期在第三 学段中的位置和作用,教材教到什么程度,同学把握到什么程度,都 要做到心中有数；其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内 容、学习重点和学习目标, 无论教学进行到哪一部分都要与单元学习 重点联系起来,做到“ 瞻前顾后” 前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫；（二）识字、写字教学本册教材要求会写80 个字,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导； 在强调写字质量的同时, 仍可适当要求提高写字的速 度,并养成良好的写字习惯；对于要写的生字、精读课文中显现的新 词,要留意引导同学

9、随时誊写,准时检测；也可以就“ 词语盘点” 中 的词语,进行复习巩固；对于同学在课内外阅读中遇到的不熟悉的字、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不懂的词语,勉励同学勤查字词典,养成使用工具书的习惯,在此过 程中不断提高独立识字和懂得词语的才能；（三）阅读教学 阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法,作为学校阶段的 最终一册, 仍要留意引导同学综合运用已有的学问和方法,自主学习 和探究；1精读课文的教学（1）指导朗读、默读；（2）把握主要内容,体会思想感情,领会表达方法；（3）抓住重点句段,引导同学加深懂得；（4）积

10、存语言,勉励运用；2略读课文的教学 一是内容上,懂得要求要低于精读课文, 一般是“ 粗知文章大意” ,只要抓住重点、难点,帮忙同学大体懂得内容即可,词句的懂得不作 为重点；二是方法上,老师要更加放手,要让同学运用在精读课文中 获得的学问与方法,自己把课文读懂；本册中有两篇形式特殊的略读课文,是支配在“ 外国名篇名著”中的两部外国长篇作品鲁滨孙漂流记和汤姆 索亚历险记；老师在教学这两课的时候,不要将梗概或出色片段当作精读课文来 教,可以让同学自读连接语,明确学习要求,教学的重点是通过两个 出色片段的阅读, 教给同学浏览的方法, 使同学学会在阅读长篇作品 时,通过浏览抓住精髓,边摘录出色句段,边写

11、写心得体会；通过这名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 两课的教学, 仍要让同学感受到阅读经典作品的乐趣,激发同学阅读 整本书的爱好；（四）口语交际教学 在口语交际课上,要科学支配教学内容,有针对性地赐予指导,以不断提高同学的口语交际才能,培育良好的语言习惯；（五）习作教学 本册教材的习作支配有两种形式,一是“ 口语交际 习作” 中安排了 5 次习作,二是结合课文的学习,支配了6 次小练笔；对教材中支配的习作内容, 教学中既要留意表达要求, 又要留意 活用教材； 老师在习作前的指导和习作后的讲评中,留意渗透习作要 求,落

12、实教学目标；同时,仍要结合同学实际,敏捷挑选教学内容,支配教学过程； 讲评中要重视修改, 帮忙同学养成仔细修改习作的习 惯；老师要有意识地结合课文的学习, 引导同学观看生活、 积存素材,乐于把所见、所闻、所思、所想登记来,仍可以勉励同学在生活中经 常练笔,写日记或写读书笔记；（六）综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求； 教学中要落实要求, 有方案地开展活 动,用各种语文形式来回忆学校生活,与母校辞别；两个部分的阅读 材料只是给同学一些例子, 从活动的角度方面给同学一些引导,老师 可以放手让同学自己去阅读, 并在课外指导同学组织开展一些语文实 践活动；名师归纳总结 - - - - - - -

13、第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （七）“ 古诗词背诵” 的使用 教材中的 10 首古诗词,不要求老师像以前教学古诗那样,占用 教学时间来具体讲解；老师可以提示同学,在自学时,要利用每首诗 词下面的注释大体明白意思, 不懂的地方可以请教老师、 家长或同学,重点放在读读背背上；（八）“ 综合复习” 的使用 本册教材最终支配了“ 综合复习” ,这既是为了给老师供应一些 应充分 复习的材料, 更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法；表达同学的自学自练、 自测自评,老师的任务是提出要求和酌情检查；1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培育创新型 人才；2

14、、仔细学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培育同学良好的学习习惯, 自学才能及合作交往等才能为主,写才能；提高同学语言的听说读3、优化教学手段,积极使用电教,以同学喜闻乐见的方式方法 提高学习爱好,从而提高课堂效率；4、加强读写训练,启示督促同学多读课外书,读好课外书,和 好书交伴侣,养成读课外书的习惯, 同时指导同学留意积存, 勤动笔,养成做读书笔记的习惯；5、做好每个单元的测试工作,准时反馈,补漏查缺,加强培优 补差,不让一个同学掉队；平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减 轻同学课业负担；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - -

15、- - 6、科任老师团结协作,常常沟通工作中的胜利与失败,群策群力,让每一个同学都能成为合格的毕业生；六、教学预备生字卡片课件有关资料教学用图七、教学进度支配名师归纳总结 周次日期教学内容课时第 8 页,共 9 页第 1 周 2.20-2.22 1、文言文两就 2 匆忙5 第 2 周 2.25-3.1 3、桃花心木 4 、顶碗少年5、手指5 第 3 周 3.4-3.8 习作、拓展一 6 、北京的春节5 第 4 周 3.11-3.15 7、藏戏 8、各具特色的民居3 第 5 周 3.18-3.22 习作、拓展二机动5 一、二单元复机动第 6 周 3.25-3.29 4 9、十六年前的回忆 10、

16、灯光第 7 周 4.1-4.4 5 第 8 周 4.8-4.12 11、为人民服务 12、一夜的工作5 第 9 周 4.15-4.19 习作、拓展三 13、卖火柴的小女孩5 第 10 周 4.22-4.26 14、凡卡 15 鲁宾逊漂流记4 第 11 周 4.29-5 3 16汤姆 . 索亚历险记 3 第 12 周 5.6-5.10 习作、拓展四5 三、四单元复习机动 17、跨过百年的漂亮第 13 周 5.13-5.17 5 第 14 周 5.20-5.24 18、千年梦圆在今朝19、真理产生于一百个问4 号之后- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 15 周5.27-5.31 20、我最好的老师习作、拓展五5 名师归纳总结 第 16 周63-6 6 综合性学习：难忘学校生活5 第 9 页,共 9 页第 17 周610-614 综合复习第 18 周617-621 综合复习第 19 周624-6 28 综合复习考试- - - - - - -