2022年人教版五年级下册三单元第三课时说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课人教版五年级下册三单元第三课时说课稿今日,我说课的内容是pep 学校英语五年级下册Unit3 part A 第三课时 Read and write 部分, 依据学校英语课程标准 和教材实际以及同学的实际情形,我将从以下几个方面说这节课,希 望大家提出珍贵看法；一、说课程标准；新英语课程标准指出, 基础训练阶段英语课程的总体目标是培 养同学的综合语言运用才能；而综合语言运用才能又以同学语言技 能、语言学问、 情感态度、 学习策略和文化意识五个方面的综合素养 为基础；新课标提倡任务型教学模式,即让同学在教学活动中参与 和完成真实的

2、教学任务,从中体验学习的欢乐；因此我采纳“ 任务探究制造” 型教学方法,让同学在好玩, 开放式的语言环境中,学会观看,摸索,争论和总结,在“ 用” 中进展思维才能、创新 意识和各种语言应用才能；二、说教材本单元的主题句： When is your birthday.由于是同学比较感爱好的话题, 相当于日常口语, 同学比较简洁把握, 但本课时拓展至“ When is Johns birthday.涉及到询问别人的生日,家人的生日,为家人制造生日表格等, 是同学比较难把握的内容； 同时,把握一些 简洁的阅读方法,为六年级的长篇阅读打好坚固基础是本课时的教学名师归纳总结 - - - - - - -第

3、 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课重点；因此,依据同学已有的认知基础及本课在单元之中的位置及作用,依据学校英语教学的总体目标,确立本课的教学目标为：（一）教学目标：a. 能够听、说、读、写句子：When is your birthday. Its in May. My birthday s in June. Uncle Bills birthday is in June, too. b. 能够听懂、会说课文的内容,并能完成课本下面的表格和相关练习；c. 能够把握询问他人生日的方法：回答： His/ Her birthday is in .

4、When is XXs birthday. 并能流利d. 通过本课学习能够学写介绍家人生日的小短文；e. 学会关怀家人,关爱同学伴侣；（二）教学重点、难点分析：a. 本课时重点把握如何询问别人的生日：Its in. When is your birthday. b. 教学难点是把握阅读方法,并实际运用；三、说教法和学法：语言是一种交际工具, 学校阶段的英语教学又侧重于口语；为了帮助同学把握和运用这些句子, 我留意引导同学采纳听说、 朗读、操练,嬉戏等方法, 培育同学敢于开口, 积极实践的良好学习习惯；基于这些,我主要用以下的几种方法：（一）听说法：通过听和说,感知句子的发音、正确的语音语调；

5、二 讲解法：通过讲解,懂得单词与句字的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课（三）嬉戏法：歌谣使机械的句子变得活泼生动便于记忆,竞赛使学 生留意力更加集中,更乐于变现；（四） 活动教学法：就是依据同学身心进展过程中的不同阶段来设 计、布置情境,供应材料,让同学积极参与自由操作、观看摸索；通 过活动让同学自己熟悉事物、发觉问题,得出答案,挖掘同学潜能；（五） 合作学习法：让同学通过参与pair work和 group work 活动,给同学练习语言并相互学习的条件和机会；四、说教学流程（一）组织教学

6、,创设氛围；在进入新课前第一播放生日歌,营造轻松开心的氛围；接着告知 同学今日是老师的生日,并将自制的两个蛋糕分别发给男生女生 两组,勉励同学在蛋糕上多插蜡烛；设计意图：有目的的学习更能激发同学的学习欲望；（二）创设情形,导入新课； a. 师生问答；通过问题 Which month is it now. 引导同学回忆所学的月份；通过问题 When is your birthday .让同学发觉以（ Its in ）来回答也可以；设计意图：此环节激发孩子发觉与敏捷运用的才能；b. Lets chant 设计意图：自编的 chant 节奏敢剧烈, 孩子们在玩中轻松的把握了本 节的重点句型的；名师归

7、纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品说课导出本节课的情c. 通过问题： When is your parents birthday.感目标；同时也为下面的学习内容做好了铺垫！（三）传授阅读方法,攻克难点；a. 通过听、读、做,懂得句子What are you doing ？I am making a birthday chart for our family. b. 阅读前预设问题并推测答案：When is John s birthday. A: Its in May. B: Its in June. Can y

8、ou guess. 设计意图： 老师给出的两个选项, 缩小了范畴, 帮忙同学更有效地获取重要信息句的听力才能； 从最简洁的问题开头, 让孩子们增强自信心,同时给他们介绍了阅读的方法,让他们更简洁表现自我！c. 课件展现 Johns family,教读 cousin ；设计意图：通过树形图扫清课文难点,解决同学困惑；d. Read the dialogue aloud . Underline the name, circle the relevant birthday. 设计意图：同学依据老师提示的学习方法找到相关信息点,目的教给同学阅读的技巧, 在以后的学习中可以举一反三；面的对话做铺垫；e.

9、 Oral practice. 同时为顺当完成下设计意图：同学通过两人一组口语练习, 男女生的竞赛回答对方的提 问的方式做到学以致用；练习之前让同学填空使同学懂得 His /Her 的用法,克服难点；最终通过学问父亲生日过度到课文中的表格；f. Complete the chart on the book. 同学观看表格找到父亲名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课生日,并且填出缺少的月份,同时为回答下面两个问题理清的思路g. Answer the questions同学回答并检查板书,设计意图：本节课

10、的目的就是读与写,让同学板书的目的是发觉 同学普遍存在的书写问题能准时得以订正；h. Read in roles 设计意图：活跃课堂气氛,让课文内容再一次得以升华 . （四）巩固提高,扩展运用；Make a report（完成家人生日报告）老师先示范展现然后叫同学 完成表格,用投影仪展现同学的报告并让同学向全体师生作报告；设计意图：同学在任务中完成书写,达到本课时的“ 书写” 的教学 目标；（五）总结评判评判是英语课程的重要组成部分,每个同学都期望体验胜利； 在完成本节课的教学内容后我会与同学一起数他们蛋糕上的蜡烛,夸奖优胜组同时勉励落后一组； 最终目的让同学体会无论谁输谁赢,我们是一家人；（

11、We are a family）（六）家庭作业Make a family birthday chart of your own. Read and recite the dialogue after class. 设计意图：课堂活动的延长,将所学语言运用到真实的情形中； 七blackboard design. 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课Unit3 My birthday A Read and write 名师归纳总结 When is your birthday. Its in May. 第 6 页,共 6 页Johns birthday is in June. Grandpas birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too. - - - - - - -