2022年人教版《河流地貌的发育》说课稿.docx

《2022年人教版《河流地貌的发育》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版《河流地貌的发育》说课稿.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载河流地貌的发育说课稿 敬重的各位老师、同学：大家上午好！我是 XX,今日我说课的内容是人教版高中地理必修一第四章第三节河流 地貌的发育；由于本节内容较多且复杂,我把它分为两个课时进行教学,第一课时是“ 河流腐蚀 地貌与积累地貌” ,其次课时是“ 河流地貌对聚落分布的影响” 及针对本节内容的强化练习；今日 我说课的内容主要针对第一课时；我将从说教材、说教法学法、说教学程序、教学成效分析四个方 面进行说课：一、说教材（1） 出处：人教版高中地理必修一第四章第三节河流地貌的发育第一课时；（2） 教学内容：河流腐蚀地貌与积累地貌（3）

2、 位置和作用：本章紧紧环绕地表形状与人类生存和进展关系这一主线,作为本章的最终一节内容,有了前面两个小节的铺垫, 本节的学习可以将之前的理论学问再次应用,并利用前面已经学习过的内容和方法,引导同学自主学习, 分析各种河流地貌的形成及对人类生产生活的影响,起到巩固知新的作用；本节课是学习了塑造地表形状的主要作用力及其相互联系后,关于外力作用对地表形状影响的案例学习；通过对这部分内容的学习,让同学的思维从微观进入宏观,扩展了同学的学习空间,对同学学习地理的空间想象才能和规律推理才能的培育具有非常重要的作用；（4） 课程标准的要求：本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析,让同学学会分析外力对地表

3、形状的影响,并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中；和教学依据；（5） 教学目标（一）学问与技能目标：1、懂得河流地貌的成因；2、把握河流地貌特点及演化过程；3、熟悉河流地貌的基本类型；（二）过程与方法目标：1、结合实例,分析外力作用对河流地貌形成的影响；2、 用比较分析方法区分河流腐蚀地貌的三种形式；3、通过读河流剖面图,分析河流地貌的成因和地貌特点；4、通过地理试验,提高同学观看,分析和解决问题的才能；（三）情感态度与价值观目标：此要求是这节课的教学指导思想1、让同学在学习中明白家乡地理,培育同学喜爱家乡, 让同学感受地理是对他们终身进展有用的,同时形成正确的环境观和人地观；名师归

4、纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、熟悉事物是进展变化的；（6） 重、难点分析重点：1、 河流腐蚀的三种方式；2、 河流积累地貌的三种类型及成因分析；难点：河流地貌的演化过程；（7）学情分析：通过前面的学习, 同学已把握地表形状形成及变化的基本原理,高一的同学思维活跃, 已具有肯定的问题争论才能、 分析才能及表达才能, 同学的这种学问和才能的储备,有利于三维目标的落实；但由于同学阅历较浅, 受学问面的局限,对教材中河流三种腐蚀作用方向的懂得,对案例分析的过程、对活动完成中看待问题的视角等都有待进一步提高

5、；二、说教法、学法依据本节教学内容的特点,我采纳的“ 同学自主学习为主,老师讲授为辅” 的教学方法,使之更有利于同学们对新学问的接受和探究；教法主要包括讲授法、多媒体展现、课堂试验、设问式教学等方法完成学问的传授,让同学主动去懂得学问,运用学习成果；学法包括自主学习探究,画简图,在此基础上积极开展合作教学和探究教学；三、说教学程序本节课教学我将从导入、新课讲授、课堂小结、作业布置、板书设计五个环节进行；时间分配如下：导入环节3 分钟,新课讲授 30 分钟,课堂小结5 分钟,作业布置和板书设计7 分钟；（一）导入由于本节内容理论性较强, 是整个高中地理教学的重点和难点之一,而且与旧学问联系紧密,

6、于是我通过旧学问导入新课, 第一通过课件演示带领大家一起复习第一节内容内外力作用,再播放其次节主要由内力作用形成的名山图片,紧接着播放一些河流地貌的图片,并让同学运用已学的知识大胆猜想河流地貌的形成缘由,这样不仅让同学直接感受河流地貌的壮丽,引起同学对此节内容的爱好,仍能由浅入深,直接导入新课内容；新课讲授第一让同学阅读 课本小标题“ 河流腐蚀地貌” 以下的内容,由于本节课的内容需要懂得原理,所以我先让同学自己认真阅读课本内容,自己先明白基本原理；阅读终止后,我会再播放一些河流腐蚀地貌,让同学自己结合课本内容摸索这些地貌的形成缘由,同学的答案确定是参差不齐的,对于同学的回答我都会赐予相应的评判

7、,旨在让同学熟悉到河流地貌的形成和进展与外力作用有关；接下来, 我会通过一个动画来形象生动的展现河谷的演化过程,让同学更加直观地明白； 然后,我将带领同学回来课本, 从腐蚀地貌的定义开头讲授新学问；明确什么是腐蚀地貌以后, 再学习河谷的演化、在河流发育的初期,腐蚀作用以向下和向源头腐蚀为主,河谷出现深而窄,谷壁陡峭,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 横截面“V” 型的形状特点；河流发育中期,下蚀作用减弱,侧蚀加强,在河流凹岸腐蚀,凸岸堆 积,是河流变得更为弯曲,河谷明显拓宽；随着河流连续发育,河谷

8、横剖面呈宽而浅的槽型；在这 里“ 河流凹岸腐蚀, 凸岸积累” 是一个教学难点, 我将通过物理学原理结合板图认真地向同学讲解 弯道环流；对于河谷发育的三个阶段,我将通过画简图逐个讲解,并结合实例让同学更简洁懂得,而且简洁激发同学的积极性；以突破河流腐蚀的三种方式以及河谷演化的教学目标；接下来,我简要总结河流腐蚀地貌的内容, 包括定义,不同发育阶段对应的腐蚀方式以及河谷演化过程中出现出 的各种形状特点；这样,河流腐蚀地貌的相关教学就终止了；紧接着我向同学提问, 河流会始终携带着腐蚀下来的物质吗？继而引出本节的其次个内容“ 河流积累地貌” ,这部分学问的教学,关键在于引导同学分析不同地势对河流积累地

9、貌的影响,来突出重点学问的学习；第一我会播放几张黄河三角洲不同时期的照片,让同学分成小组结合课本内容争论几幅图片的不同之处及其缘由,这样既让同学参加到探究学习中,仍呼应本节“ 以同学自主学习为主,老师讲授为辅”的原就；同学争论完成后, 逐个评判引出在外力作用搬运和积累作用下形成的河流积累地貌；通过图片展现洪积冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原； 让同学自己结合内容回答三种类型形成的缘由, 依据同学的懂得我再加以说明,其中洪积冲积平原同学懂得起来比较困难,我将课本 79 也得活动题里的试验搬到课堂上来,让同学自己依据试验步骤完成试验,观看试验现象完成相应的问题； 通过这个试验, 就能够让同学更加直

10、观地懂得山区冲积扇的形成原理；而中下游形成的河漫滩平原和入海口形成的三角洲平原都通过一些实例让大家更简洁懂得一些；最终,我再总结一下积累地貌三种类型的及其在河流上发育的位置；这样一来,河流积累地貌的学习大都都是同学自主完成,让同学有机会运用前两节学习内容和方法来学习这一学问点,实现合作探究式学习；最终,我将通过一些简洁的课堂练习反馈本节课大家对河流地貌的学习；课堂小结在本节课的最终,我将总结本节学习的主要内容；依据本节课的教法与学法,我会让同学 自己依据我的板书内容自己拿出纸笔总结本章节的内容纲要,然后与我总结的比较一下,补充 不足；作业布置 第一要求同学完成本节课对应的习题册练习,其次准时复习本节课的学习内容并预习本章 节剩下的内容；（五）板书设计3、 教学成效分析 通过本节课的教学,让同学学习和明白了河流地貌的类型和成因,以及演化的过程,既积 累了同学的地理学问,也教会同学学习地理的方式方法,仍培育了同学学习地理的爱好和具备 相应的地理素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载以上就是我本次说课的全部内容,请各位老师进行提问点评,感谢；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页