2022年三下第五单元体验式作业.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -鄂教版学校语文三年级下册第五单元体验式作业设计 徜徉于关爱 沐浴于感恩一、作业内容：鄂教版学校语文第六册第五单元以“ 关爱与共享” 为主题,让我们感受到了 暖暖的 “ 邻里情” ,浓浓的“ 父子情” 和深深的“ 伴侣情”；课例有杏儿熟了 给自己写信的人 伴侣之间,古诗诵读峨眉山月 歌,语文乐园（五）；二、设计目标：1、通过查找、收集、调查、记录、表演、拍照等多种体验活动,让同学真 正体会到关爱的力气,体会到相互关爱给彼此带来的欢快和温和,并在体验活 动中让情感得到升华,学会回报,学会感恩；2、通过多种体验活动

2、的依次绽开,层层深化,加深同学对本单元主题教学 的懂得和渗透,加强语文学科课内外活动的有效连接与延长；三、作业设计：（一）暖暖邻里情 共谱和谐曲俗语说“ 远亲不如近邻”；自己突然生病了或遇到困难了,可是父母却不在身边；在你最需要帮忙的时候,是你的好邻居向你伸出了救济之手；1 讲故事：帮忙过我的好邻居 2 演小品：远亲不如近邻 3 拍画面：拍照邻里之间相互关爱,和谐相处的美好画面；4“ 得到他人的关爱是一种幸福,关爱他人更是一种幸福”； 在你得到邻居 关爱的同时,也有很多邻居需要得到你的关爱和帮忙；你知道有哪些邻居需要帮助吗？完成调查表：我的左邻右舍邻居喜好存在的困难愿望王奶奶李爷爷,5“ 受人

3、滴水之恩, 当以涌泉相报” ；当你明白了邻居们的需求后, 仍等什么？赶忙行动起来,把你的关爱带给他们,让彼此的心灵因这份关爱而温和,靠近；完成“ 爱的体验” 调查表；活动组别：.“ 爱的体验” 调查表组长： 小组组员：时间地点关爱对象关爱方式活动心得1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【设计意图】现在的邻里关系淡漠,此项活动设计旨在走近他们,排除隔阂,建 设和谐社区,明白发生在自己身边的“ 远亲

4、不如近邻” 的故事,在叙述,表演,拍照等多种体验活动中,充分体会到关爱的力气,以及人与人之间的相互关爱给 彼此带来的温和和欢快；【操作说明】1、完成时间：两周 2、完成方式：将全班孩子分成几个小组共同完成,仍可以由老师带领同学 一起完成；3、作品出现方式：文字、卡片,相片,录像等；（二）浓浓父母情 爱心溢满怀“ 谁言寸草心,报得三春晖”；父母给我们的爱,如涓涓细流,伴我们一路健康成长；可是,我们明白这份爱吗？1、 收集有关描写父母爱,感恩的名言；（1）母爱是世间最宏大的力气；（2）_（3）_（4）知恩图报,善莫大焉；（5）_（6）_ 2、制作一本特别的台历；时间父母为我做的事我为父母做的事一周

5、实践活动感想5 月 1 日5 月 2 日5 月 3 日5 月 4 日5 月 5 日5 月 6 日5 月 7 日3、关爱父母 我在行动（1）每天为父母做一件力所能及的家务事；（2）换位体验：周末我当家（3）感恩回报：每周为父母洗一次脚,捶两次背 自己对父母的关爱；, 以多种不同的形式表达【设计意图】新课标指出：语文课程是实践性课程,应着重培育同学的语文实践 才能,而培育这种才能的主要途径也应是语文实践；于是,我结合本单元的主题 教学“ 关爱与共享”,设计了这样一个由课外学习亲身经受践行感知的体验2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页

6、,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动,让同学能在体验活动中真正感悟关爱,学会感恩；【操作说明】1、完成时间：一周 2、完成方式：利用一次班会课的时间,让同学沟通自己的收成,可实行同 桌沟通、小组沟通、全班沟通等多种形式；课下同学可以连续沟通；3、作品出现方式：照片、视频,心得体会等；（三）深深同窗情 友情记心间“ 海内存知己,天际如比邻”哪些真挚的伴侣友情？【作业设计】；诗人王勃早已写出了友情的真谛；你感受到了1、收集有关伴侣的名言；（1） 人生最漂亮的回忆就是他同别人的友情；（2）_（3）

7、_（4）_2、查阅不同伴侣类型,与伴侣相处的词语；（1）一面之交忘年之交_ _ _（2）真诚待人肝胆相照_ _ _ _3、沟通会（我的伴侣财宝）我的好伴侣他（她）的优点缺点小强小婷,4、你和你的伴侣确定发生过很多故事,有欢快,有困惑, 赶快拿起笔,记录你们的友情或学习伴侣之间中的小伴侣,给正在闹别扭的他写一封信,交 流、沟通一下吧！【设计意图】新课标指出：语文课程应当是开放而富有创新活力的,要尽 可能满意不同同学的需求；此项设计旨在同学学习,熟识本单元课文内容 之后,由课内到课外,由简易到提高,引导同学逐步学会并把握从不同层 面、不同形式来表达自己对单元主题教学“ 关爱与共享” 的懂得和感悟；

8、【操作说明】1、完成时间：一周 2、完成方式：可自己独立完成,也可小组合作完成；3、作品出现方式：名言卡,词语积存本,书信沟通等；（四）殷殷诗中情 关爱永不忘 在本单元“ 关爱与共享” 的主题教学中,我们体会到了关爱的力气,学会了 感恩和回报；难怪古往今来很多诗人在远离故土,远离亲人时写下闻名诗篇,来 表达自己对故土,亲人,伴侣的想念与关怀之情；【作业设计】3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1

9、、积存思乡、念亲的古诗：（1）今夜月明人尽望,不知秋思落谁家；（2）_,_（3）_,_ _（4）_,_2、积存送别友人的古诗：（1）莫愁前路无知己,天下谁人不识君！（2）_,_（3）_,_（4）_,_3、 办一份以“ 思乡念亲伴侣难忘” 为主题的手抄报；【设计意图】新课标指出：在语文学习过程中,注意培育同学喜爱祖国语言文字 的情感,熟识中华文化的丰厚博大,并背诵古今优秀诗文；此项作业设计旨在通 过收集,诵读,积存古诗,加强同学吸取人类优秀文化的养分,提高文化品位,并进一步加深同学对单元主题“ 关爱与共享” 的懂得；【操作说明】1、完成时间：三天 2、完成方式： 先利用课外时间, 完成拓展作业； 再利用一至两个课时的时间,在班级开展一次沟通活动,让同学共享学习成果；3、作品出现方式：古诗荟萃卡,古诗手抄报；设计者：武汉市京汉学校胡蕴芳4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -