2022年人教版七年级语文下册第六单元课文知识点梳理精编.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七（下）语文 第六单元（关爱动物珍爱生命） 重点课文复习卷一、基础梳理班级：姓名：得分：（一） 文学常识26猫（体裁： 散文 ）作者是,现代作家、学者、翻译家,我国新文化运动的之一；主要著作有欧行日记 海燕山中杂记等；本文依据（）次序写了（）次养猫的故事,重点写了第（）只猫；作者正是通过对这段家庭养猫悲剧史的回忆,表现了对自然、 人生的热爱,同时呼吁我们；27斑羚飞渡（体裁：动物小说 ）,选自；作者,原名沈一鸣；作品多次获奖,他本人页赢得了“ 中国动物小说大王” 的美誉；代表作圣火第七条猎狗狼王梦一只猎雕的遭受等；本文 按时间

2、 次序,细腻地记叙了斑羚陷入绝境时,求生自救的全过程, 表现了老斑羚为了赢得种群的生存机会甘愿献身的精神；故事发生的地点是,起因是,经过是,结果是28华南虎（体裁：诗歌 ）的作者是,是“” 的重要成员；出版诗集彩色的生活 祖国等；诗中塑造了一只有着不屈的灵魂的华南虎形象； 诗人以华南虎作为象征, 表现了自己在困境中不屈的人格和对自由的希望；29马（体裁：科学小品文 /散文 ）的作者是国博物学家、作家；,他用毕生精力经营皇家花园,并用40 年时间写成 36 册巨著作者以“ 马” 为写作对象,分两大部分结构全文：第1、2 段是第一部分,写的是人类驯养的马,第3、4、5 段是其次部分,写的是；通过手

3、法的运用,表现了两种状态下马的不同生存状况；字里行间,显露出作者对“ 在无垠的草原上” “ 自由悠闲地生活着的马匹” 的由衷颂扬,对“ 被人哺育”“ 经过训练” “ 供人促使” 的马的深刻怜悯；5）狼（体裁：小说 /寓言 ）作者是,字留仙,别名,（）代文学家；代表作是他一生心血的结晶,也是他文学创作的最高成就；“ 聊斋” 是他的 名称,“ 志” 是 的意思,“ 异” 指 的故事；本文叙述了一个屠户晚归途中遇狼并最终杀狼的故事,说明白狼再狡猾也斗不过人,也警告人们对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想,最终取得成功；（二）重点词语（给加点字注音或者看拼音写词语）敢于斗争,善于斗争,名师归纳总结 污涩（）

4、怂恿（）怅然（）z （）骂第 1 页,共 4 页chng（）戒红 l ng qun（）伏n （）待逞能（）悲怆（）磐石（）斑 ln（）苍 qing（）xin（）熟对 zh （）狩猎（）纤尘不染（） 略胜一筹（）秩（）序井然眼花 li o（）乱可怕（）抽搐（）咆哮（）劝诱（）沟 h （）hung h 不 j 羞 ku （）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 趾爪（ zho ）铰（学习必备欢迎下载）犷（）野）掉叽叽喳喳（庇荫（遒劲（j ng）观瞻（）d （）忌阔 chu （）ku s （）疮痍（）丽）相觑（）xn（）良剽（）悍妍（相得益彰（ zhng）（三）

5、 词语说明26 污涩：指肮脏不光滑；涩,文中是不光滑的意思；怅然：不开心的样子；悲楚：哀痛凄楚,悲苦；怂恿：扇动别人去做；提心吊胆：形容特别担忧或可怕；妄下断语：不经考虑,轻易下结论；畏罪潜逃：犯罪后,因可怕承担罪责而偷偷逃跑；27 悲怆： 特别哀痛；逞能：显示自己能干；纤尘不染：形容环境特别清洁；眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱；秩序井然：有条理,整齐而不纷乱的样子；略胜一筹：比较起来,略微好一些；筹,筹码；进退（）谷：无论是进仍是退都处在困境之中；维,是；谷,穷尽,指困境；28 劝诱：劝告诱导；不羁：不受束缚；抽搐：肌肉不自觉地收缩的症状；文中指（心灵）因痛楚而颤抖；石破天惊：原

6、形容箜篌的声音,忽而高亢,忽而低沉,出人意外,有不行名状的 奇境；文中用来形容声音大得惊人；29 剽悍：威猛,强健；窥伺：暗中观看情形；驯良：和顺和善；疮痍：创伤；大方以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往；相得益彰：指两个人或两件事物相互协作,使二者的才能、作用、好处能得到充 分展现；益,更加；彰,明显；有过之无不及：有超过的而没有达不到的；（四）、狼1、重点实词（加点字 在括号内注音,在横线上释义意思） （加点的字词）缀（）行甚远：屠惧（）屠大窘（）苫（）蔽成丘眈眈（）相向假寐（）狼亦黠（）2、一词多义意： 意暇甚（）意将隧入以攻其后（前：其一犬坐于前（）狼不敢前（敌：恐前后受其敌（）盖以诱敌（止

7、：一狼得骨止（）止有剩骨（3、 通假字止有剩骨（“ 止” 通“ 只” ,只,仅仅）4、古今异义词古义今义屠自后断其股名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 禽兽之变诈几何哉学习必备欢迎下载、词类活用恐前后受其敌（名词 活用为动词,）其一犬做于前（名词活用为状语,）一狼洞其中（名词活用为动词,意将隧入以攻其后（名词活用为 动词,6、初步感知：假如用“ 屠户遇狼” 概括第一段的内容,后面三段的内容依次应为：屠户、 屠户和屠户；第一段在全文中有什么作用？答：开头以简洁的行文,交代了时间、地点、大事和“ 角色”,突出了人与狼的“

8、狭路相逢” 必有一搏的惊险气氛； “ 止有剩骨”为下文做铺垫；“ 缀行甚远”示意狼的本性贪狼,又显现出狼的狡猾；最终一段的谈论有什么作用？答：作者的谈论, 既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户的英勇机灵和斗争精神的颂扬；画龙点睛,揭示了文章的主题像狼一样的人,不论怎样狡猾,终 归要失败的； /对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协退让,要敢于斗争,善于斗争,这样才能取得成功；划节奏； A 而两狼之并驱如故/面对危急要冷静冷静,英勇机灵；B 其一犬坐于前 C 意将隧入以攻其后也；名师归纳总结 二、阅读猫（阅读全文）,回答疑题；第 3 页,共 4 页1、文章开头“ 我家养了好几次猫,结局总是失踪

9、或死亡；” 在全文中有何作用？答：全文的中心句,点明白我家养猫的结局“ 总是失踪或死亡”,总起全文,为全文奠下感情基调；2、怎样懂得“ 自此,我家好久不养猫” ？答：对前两只猫意外亡失的痛惜之情仍在,不敢再紧接着养另一只猫,因而强调了“ 好久” 二字；表达了“ 我” 感伤、伤心的心情,布满了对小生命的怜悯之情； 这句话是一个过渡段,在结构上起承上启下的作用；3、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长,究竟发生什么可怕事 情？答： “芙蓉鸟 ”大事；4、第 17 段第 29 段中,作者对于“ 芙蓉鸟大事”,按故事进展的过程,支配了六个情节, 分别是：买鸟真相；其中,前五个情节细述蒙冤,把

10、读者置于疑云中；直到最后一个情节,才用寥寥数语揭示真相；这样支配,不仅使情节曲折跌宕,而且容易激起读者对第三只猫的；5、“我”依据什么判定是丑猫吃了芙蓉鸟？答： “那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特殊留意,经常跳在桌上,对鸟笼凝视着；”“它躺在露台板上晒太阳, 态度很安详,嘴里似乎仍在吃着什么； ”6、依据文中 “我”对第三只猫情感的变化过程,完成填空；（4 分）不大喜爱愤慨内疚、懊悔、伤心 （我开头觉得我是错了、心里特别伤心）7、“那只花白猫对于这一对黄乌,似乎也特殊留意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？答：“似乎 ”一词不能删；花白猫对这一对黄乌的特殊留意,只是“我”的推测和判定,并不能

11、特别的确定,所以用“似乎”一词；8、说说下面句子表达了作者怎样的情感,你是怎样体会出来的；（4 分）想到它的无抗击的躲避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针！答：情感 2 分,品析过程 2 分；【示例】将猫的无抗击的躲避与“我”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的暴怒虐待作剧烈 对比 ,用比如修辞,把 “我”对猫的暴怒和虐待比作针,并进行反复强调,生动形象地 写出了 “我”内心的刺痛,“我”冤枉了猫后内疚、自责、痛悔的心情；9、为什么 “我”对第三只猫的死亡要比前两只猫的亡失更伤心得多？（4 分）答：由于前两只猫的死

12、亡和失踪,是它们自己的缘由造成的, 而第三只猫的 死亡,是由于“ 我” 的武断造成的；由此,“ 我” 深感内疚和自责,而越是内疚和自责,痛楚的感情也就越剧烈,所以,“ 我” 更伤心得多；（第三只猫是由于“ 我” 没明白清晰,便妄下断语,冤打了猫；猫最终的“ 亡失” 与我的冤打有关系）10、前文 “自此,我家好久不养猫 ”和文末 “自此,我家永不养猫 ”两句所包含的情 感有何不同？你从作者的养猫故事中获得了哪些启发？（6 分）答：“自此,我家好久不养猫 ”包含的情感是其次只猫走后的失落感久久萦绕于心,夺人所爱的人太气人了,叫人恨恨难消,养猫当然欢乐,但亡失的 痛楚更让人难过,所以好久不情愿再养猫

13、（2 分）； “自此,我家永不养猫 ”的 情感是第三只猫死后, 一种负罪感永久不能排除, 见了猫就会触发灵魂的伤 痛,永久愧对这类生命（2 分）；启发：要善待每一个生命（关爱弱小生命）（1 分）；无论做任何事,千万不能凭个人好恶、私心、偏见加以处置,否就就会出差错,甚至造成无法补 救的严峻过失；（ 1 分）11、你怎样懂得本文所表达的主题？答：（ 1）表现“ 我” 严于律己的精神；（“ 我” 是一个和善的、正义的、严于自省的、富有良知的学问分子；）（2）告知我们“ 做人的道理” ：人们应 3）揭示了 公平公平地待人接物,不能主观臆测,妄下断语,以致损害无辜；（生活中发生不幸的缘由；三、阅读斑羚

14、飞渡 （第 11 17 段）,回答疑题；1.用文中一个词语概括“ 我” 目睹老斑羚们淡定走向死亡的心理感受；震动2.文中多次写到“ 我” 的感受有什么作用 牺牲精神；. 侧面烘托出了老斑羚那震动人心的3.从描写的角度看,第 15 段是从 _侧面_表现老斑羚那震动人心的献身精神；4.找出文中谈论的句子,并说说其作用是什么 . 答： 12、13 段主要是谈论,揭示斑羚为爱护种群的自我牺牲精神；5.文段 11、16 都写了桥,都运用了比如的手法,其作用分别是什么 . 前者表现斑羚那种视死如归的力气震动人心,后者的作用是讴歌颂扬斑羚的献身精神；6.请绽开想象的翅膀,以头羊的口吻写一段话,展现镰刀头羊成功指挥飞渡后,独自孤单单地站在山峰上时的心里感受；（环绕 欣慰与坦然二字去写）7.在本文中,人类扮演了怎样的角色. 人类是藐视的； 人类肆意屠答：对于和自己一起生活在这个星球上的其他物种,杀它们,已经导致很多物种灭亡；8、请分析镰刀头羊的形象；答：富于聪明,有决断力,遇事镇静,临难淡定,勇于自我牺牲；9、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈 答：如现实生活中,很多贡献者都是悄悄无闻的,甚至面对死亡时,他们都 特别镇静淡定, 这种精神值得我们学习； 人类应当善待动物善待生命, 与动物和 谐共处；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页