2022年人教版三年级语文下册第五单元《语文园地》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三年级下册语文园地五教学设计 设计理念：留意培育学校生的口语表达才能和参加、合作的意识, 老师成了公平中首席；老师启示谈话以激发习作爱好,指导沟通以引发思维,拓展思路,采纳竞赛、嬉戏等方式,来引导学 生进行发觉式学习；这样,同学就学得积极主动,学得好玩欢乐；学习目标：1、沟通感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,留意用详细事例表达真情实感,提高口语交际的才能；2、写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺；3、能发觉同一个意思可以用不同的句式来表述；4、认读与树木有关的形声字,背诵古诗游子吟；5、呈现综合性学习成果；课前预备 ：老

2、师预备：多媒体课件；故事妈妈的礼物同学预备 ;感受、回报父母爱的小制作、作文、记录等等；课时支配：34 课时 其中口语交际1 课时, 习作 12 课时,“ 我的发觉”、“ 日积月累”、“ 呈现台”1 课时 ；教学过程：第一课时 口语交际 一、故事激情导入,感受父母之爱；1、 老师动情讲故事妈妈的礼物；有个孩子, 在他诞生的那天,妈妈就离开了人世；从今, 每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,就特别难过： “ 啊,我的妈妈,竟来不及给我一件礼物；”一天,这孩子想起这件事,又难过地哭了；他独悠闲街上徘徊,泪水模糊了双眼,撞名师归纳总结 在一位老人身上；老人并不愤怒,仍关心地问：“ 孩子,你哭什么？”第

3、1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案孩子向老人倾诉了自己的哀伤；老人听罢,庄重地说：“ 孩子,你错了！其实,你的妈妈为你留下了最宝贵的礼物,你应当珍爱才对！”“那- 我怎么会不知道？” 孩子诧异地问；老人语重心长地说： “ 第一,妈妈从你诞生那天起,就把整个世界,都作为礼物给了你；这莫非仍不够吗？” 孩子眼前一亮；老人接着说： “ 不仅如此,妈妈仍给了你让你去倾听世界；给了你一双腿,让你去走遍世界些,莫非仍不够吗？” 孩子陷入了深思；光明的眼睛,让你去观看世界；给了你耳朵,；给了你一双手,让你去改造世界；这老人又说：

4、“ 孩子,最重要的,妈妈仍给了你一颗布满热血的心,那是为了让你珍爱生活- 去喜爱这个世界！ ”2、激情导入：世界上最宏大的爱是母爱,世界上最亲情的爱是父爱；我们每一天对生活在欢乐的日子里,在父母的关怀下健康成长；请同学们预备一下,今日我们就来一个口语交际大赛,说一说你的父母是怎样爱你的；设计意图：通过故事导入,让同学感受宏大的母爱,使他们受到情感的震动,进而激情导入,让同学打高兴扉,为下一步沟通父母之爱奠定前提； 二、明确交际要求,引导沟通,进一步体会父母之爱 1、老师提示：爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、嬉戏中的爱 等等,你情愿介绍哪一方面父母的关爱呢？（同学摸索）2、课

5、件出示要求：说一说你的父母是怎样爱你的,可以从某一件详细的事情来说；也可以结合你的一些感受来谈；仍可以一边说事情,一边加入你的感受,留意把事情的过程说完整；老师勉励：父母是如何关爱我们的；比一比谁说得好；有信心吗？3、小组沟通；每人说一件事情,谈谈父母的关爱；小组中选动身言代表；4、小组派代表全班沟通；（ 1）老师提示：详细生动地叙述故事,努力用语言打动他人；其他同学当评委,等同学 讲完后,评判一下他讲的如何；（ 2）同学沟通竞赛名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（ 3）同学评判；（ 4）老师总结

6、评判；设计意图：提出交际要求,勉励同学详细生动的讲故事,让每一个同学体验、感悟到了生命的精神世界,拨动了同学情感思维的琴弦,打开同学思维和想象的空间,让他们发出属于自己的心声,产生自己的思想；三、争论沟通,怎样爱父母1、老师启示谈话导入：同学们,我们的父母这样爱我们,我们应当如何爱自己的父母 呢？2、分小组争论：谈谈应当怎样爱自己的父母 3、小组代表发言,其他同学补充；4、集体争论：假如自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时,应当怎么办？课件出示： 不会向父母表达爱,怎么办？ 自己想向父母表达爱,但父母不同意怎么办？如父母不在了或父母不在身边,你应当怎么办？5、大家相互沟通,想方法,出想法；设计

7、意图： 在充分感受沟通父母之爱的基础上,敞高兴扉谈怎样爱父母；留意培育小同学的口语表达才能和参加、合作的意识,老师成了公平中首席；课堂气氛,又培育了学校生动脑、动嘴的才能；四、生活拓展1、自己做一件力所能及的事情,让父母感动一次；2、与自己父母一起沟通一次,体验爱和亲情；学校生的争论, 既活跃了3、动手做一件小礼物,在父母生日时送给他（她）,让父母惊喜一次；设计意图：在拓展活动中 进入同学的精神世界,让同学的身心作为生命体参加其中,让语文课堂布满人文关怀,布满情感和聪慧的魅力,焕发诞生命的活力；激名师归纳总结 活同学的情感思维,制造条件呈现同学丰富多彩的个人世界；第 3 页,共 10 页- -

8、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案附课堂检测：1、说一说你的父母是怎样爱你的？2、怎样爱自己的父母？答案：（略）要求详细生动地叙述；其次、三课时习作教学一、启示谈话,导入激趣1.导语：同学们, 我们已经进行了口语交际的练习,每一个同学都说出了自己的心里话；把自己的心里话用美丽的语言写出来,就是很棒的作文了；大家情愿写出来吗？2、 指导阅读习作提示；设计意图：谈话导入,勉励同学写作信心,调动同学的写作爱好；读阅读提示,初步明确写作要求,为下一步详细写作奠定基础；二、同学沟通,选材构思 1、写前摸索：哪一件事让你感受最深？这件事的来龙去脉是怎样

9、的？把以下几个要点 考虑一下,把事情想清晰：事情发生的时间,事情发生的地点,事情中的主要人物,事情的 起因,事情的经过,事情的结果；在整个这一件事情中,你的心情有什么变化？2、同学之间沟通沟通,留意把事情交代清晰；设计意图：写前摸索,让同学查找写作素材,理清写作思路；同学沟通,在沟通过程中,同学通过相互启示,确定自己最想写的内容,把思路打开；三、确定内容,自主习作 1、老师强调：在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么；如何把事情的前因后果 写完整,写清晰；要运用平常积存的语言材料,写出自己心里的有新奇感的语句 2、出示习作提示,明确习作要求；要把事情的前因后果写清晰；名师归纳总结 - - -

10、 - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案要留意把事情经过写详细；人物是怎么说的,怎么做的,神态有什么变化,心情有什么变化等,要写详细,力求写得活敏捷现；结尾要自然,要写出自己的真情实感；3、同学自由习作,老师巡察指导点拨设计意图： 启示谈话以激发习作爱好,指导沟通以引发思维,拓展思路, 使同学想写、乐写；进一步明确习作要求,提出合理的建议,为同学习作起到指导性作用；四、范文引路,引导修改；1、范文引路出示范文生日礼物今日是我的生日；以前,每年过生日, 爸爸妈妈总是给我买来很多好吃的和好玩的；可是,今年却不同了,我过生日这一天,

11、 爸爸给我买了一个地球仪；很不兴奋；莫非这就是送给我的生日礼物吗？我瞧了一眼,晚饭后, 妈妈拿出地球仪给我讲了起来；妈妈指着地球仪告知我哪里是高山,哪里是大海,哪里是南极,哪里是北极,哪里是中国,哪里是我的家乡 我越听越好玩；啊,多么好的生日礼物啊！原先爸爸妈妈是为了让我开阔眼界,学习到更多的学问；我兴奋地说：“ 爸爸、妈妈,我明白你们为什么给我买这样的礼物了；”老师点评： 由不喜爱到喜爱,写出了自己的心理变化过程,自然贴切；爸爸妈妈的爱是多么有价值啊！我给妈妈买礼物平常,都是妈妈给我买礼物；今日是“ 三八” 妇女节,我打算拿出平常节约下来的零花钱给妈妈买礼物；名师归纳总结 - - - - -

12、 - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案到了商场,一看,东西真多啊！我一个柜台一个柜台地去选择；最终,我看中了一枚胸花；这枚胸花是白颜色的,四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子,看上去闪闪发光；我想,妈妈带上它肯定特别美丽；于是,我就把它买了下来；回到家,观察妈妈正在厨房里；我赶忙走上前去,双手托着胸花,说：“ 妈妈,这是送给您的节日礼物； ”妈妈兴奋极了,伸出双手接了过去,说：“ 唉呀！真是太美丽了；感谢你,我女儿长大了；” 听了妈妈的话,我心里真兴奋；老师点评：开头交代了买礼物的缘由,亲切自然；中间写了买礼物的过程,特别详细；结尾写了事情的

13、结果,妈妈见到礼物后的兴奋心情和对我的夸奖,特别好玩；2、老师小结：刚才,老师从内容和体裁两方面点评习作；现在,请同学们认真读读自己的习作,看看有什么需要修改的？3、同学自己读习作,尝试修改；4、邀请有代表性的一、二位同学朗读自己的习作,师生共同评议；5、针对已发觉的问题再次修改自己的习作；设计意图：范文引路,为同学的习作供应了借鉴的范例；指导评说,使同学从范文中获得写作的聪慧,酝酿写作的乐趣,打开写作的思路, ；引导同学对习作进行自改和互改,反复修改中,促进相互明白和合作,共同提高习作水平；五、再读观赏,誊写1、小组之内沟通读习作,自己先说说自己的文章最满意的地方或特点；2、誊写作文设计意图

14、：组织同学就自己的想法与同学沟通,在沟通中表达真情实感；发觉别人的特长,改正自己习作中的不足,为同学才能提高奠定基础；附课堂检测：写一写爸爸妈妈的爱,题目自拟；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案答案：（略）第四课时 我的发觉、日积月累、呈现台 一、我的发觉1、我们的汉字最好玩,有的字就像孙悟空一样,会变化意思；读一读下面的句子,你 能够懂得带点的字的意思吗？2、指导同学读第一组句子；出示句子：不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈；光明的月光,照在悄悄的原野上；弟弟把我的零用钱都花光了；说说自己发觉了什

15、么,同桌沟通自己的发觉；组织学校生争论,练习句子懂得字的意思；明确在详细的语言环境中懂得词的意义；（在第一个句子里, “ 光” 是“ 只、单” 的意思；在其次个句子里,是“ 光线” 的意思；第三个句子里,是“ 一点儿不剩,全没有了” 的意思；）3、下面我们懂得其次组句子；出示句子：他从信封里抽出信纸,绽开来读；树木抽出了新的枝条；赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来；组织同学争论,明确在详细的语言环境中懂得词的意义；（在第一个句子里, “ 抽” 是“ 把夹在中间的东西取出来” 的意思；在其次个句子里,是“植物 长出” 的意思；在第三个句子里,是“ 打” 的意思；）4 、联想发觉：你仍发觉了哪些字也

16、有这个特点？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案如：花a. 公园里的花可多了；b. 奶奶眼睛花了；c. 我不乱花钱；d. 林子里鸟可真多,有白的,有黄褐的,仍有花的呢！（让同学试着说一说；）5、总结,拓展我国的汉字大多一字多义,明白一字义的现象,对阅读、写作都大有好处；懂得一字多义并不困难,可以联系上下文,可以查字典,仍可以向人请教；设计意图：指导同学联系句子,进行争论,在详细的语言环境里解字的意思,这样就激发了同学主体意识,让同学学的积极主动；恰当地进行拓展练习,不仅扩大了同学的知识视野,而且使学

17、用学会应用的方法；二、日积月累（一）读读认认1、自读韵文,做到不加字,不漏字；2、出示要求会认的生字 让同学先借助拼音,自己读准字音； 同桌相互检查；然后老师抽查本班同学认读情形；指名同学读,开火车读等3、比一比谁聪慧,谁能说说熟悉的字都有什么共同的特点；（熟悉的字基本上是带“ 木” 字的形声字；）4、看一看谁细心,谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音？（“ 桐、桑、棕、橡” 是后鼻音,“ 桑、棕” 是平舌音）5、赛一赛,谁读的准；6、说一说你在读韵文的过程中明白到的一些关于树木的常识；设计意图：采纳竞赛等方式,来引导同学进行发觉式学习,这样,同学就学得积极主动,学得好玩欢乐； （二）读读背

18、背1、出示古诗课件名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、小组练习读,试着说说诗的大意,有不懂的问题提出来；3、老师点拨提示：乐府诗游子吟,诗的大意是,孩子要离开母亲远行,母亲一针一线认真地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的, 担忧他不能早日归来；母亲的关怀就像春天的阳 光,培育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽 . 4、自由读诗句；5、练习背诵诗句；设计意图： 背诵乐府诗 游子吟,明白诗的大意, 丰富了同学的情感, 积存了语言； 三、呈现台 让同学课前预备自己要呈现的内容1、激发乐趣、启示谈

19、话 这几天,无论是课内学习仍是课外综合性学习,同学们都感受到了深深的爱,它是我 们生命的养分, 也是世界和谐美好的缘由；下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习 中为回报父母之爱的各种小制作、记录等预备向大家呈现；2、分小组呈现；每个活动小组可以选择自己的方式；让同学在全班汇报之前进行组内“ 演练” ；3、组织沟通、呈现风采 同学呈现；其他同学评判；老师参加评判； 留意要以勉励为主,同时奇妙引导同学熟悉到自己的不足之处,并勉励他们在今后的学习中争取做得更好；4、总结体会,找出成果和不足；自己总结体会,找出成果和不足；小组同学帮忙总结体会,找出成果和不足；名师归纳总结 设计意图：引导每个活动小

20、组可以选择自己的方式,依据本班教学实践,敏捷选择第 9 页,共 10 页呈现的方法和方式；在呈现的过程中,可引导同学进行沟通,使同学在沟通中相互启示,互相学习, 共同进步； 把成果呈现与对综合性实践活动的总结和反思结合起来；引导同学回忆本次活动的过程,把活动成果与参加程度、态度、合作意识等各方面结合起来,进行适当的自我评判和相互评判；同时奇妙引导同学熟悉到自己的不足之处,勉励他们在今后的学习中- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案争取做得更好；这样,同学就成了学习的主人；附课堂检测：1、我会认；槐树梧桐榴桂桑榆松棕橡2、读句子,你发觉了什么？妈妈不光为我做饭洗衣服,仍教我读书；光明的灯光,洒在我的作业本上；我很快就把饭吃光了；爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书；小麦抽穗了；他把鞭子挥一挥,猛抽了一下；”附答案：1、 略；2、 发觉汉字一字多义的现象,要在详细的语言环境中懂得词的意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页