2022年人教版小学二年级语文上册第五单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第五单元教案识字 5教学目标：1、会认 10 个生字,会写 8 个字；2、引导同学初步熟悉谚语,懂得谚语,能正确、流利地朗读谚语；3、激发同学积存谚语的爱好；教学重点： 会认 10 个生字,会写 8 个字；懂得谚语,能正确、流利地朗读谚语教学难点： 初步熟悉谚语,激发同学积存谚语的爱好；教学课时： 两课时教学过程：第一课时一、导入新课,激发爱好；同学们,你们听说过谚语吗？你能说说吗？今日我们就来学习几条谚语；二、认读生字1、自读谚语：画诞生字,借助拼音,读准生字；2、挑选自己宠爱的谚语读给同伴听；3、指名读谚语；4、认读生字；三、朗读感悟；1、

2、自读谚语：想想每个谚语的意思；2、小组里说说自己对每个谚语的懂得,3、挑选你宠爱的一条谚语,读给大家听,并说说你为什么宠爱这一条谚语？4、老师范读,同学仿读；5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系；6、全班齐读；四、举例说说谚语蕴涵的道理,说说谚语给我们的生活和学习带来的启示；五、布置作业：其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、复习导入；认读生字,指名读谚语；二、认读生字 1、结合生活实际识字；2、齐读课本中的谚语；三、写字指导；1、认真观看,找找相同之处；1 认真观看 同偏旁、同部件：折挑线

3、绳斤折 形相近：挑桃根跟钱线 2 写正确；“ 挑” 字的笔顺：扌“ 折、根” 二字不要多一点；“ 线” 字不要少一点；3 写美观；把“ 斤” 字的写法,引申到“ 折” 字；斤：第一撇要平,其次撇要“ 竖” ,横要右伸,竖要垂直；重点指导“ 绞丝” 的书写 线、绳 ：关键在于写好两个“ 撇折” ,撇,肯定不能弯,要写 直；折,要写成“ 提” ；其次个撇折稍大；两个撇要保持“ 平行” ；2、写字知道：重点指导“ 挑、折、根、满” ；3、“ 看看写写” ：读拼音,写谚语；四、作业布置；1、课堂作业：做课堂练习册识字 5；2、课外作业：誊写本课生字,预习新课；名师归纳总结 - - - - - - -第

4、 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 18 称 赞教学目的：1、熟悉 10 个生字,会写个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互赞扬带来的欢乐；3、借助插图,明白课文内容；4、学习通对话进描述的方法；教学重难点：重点：明白课文内容,训练同学要学着发觉别人的优点；难点：学习课通过对话进行生动描述的方法；教学方法： 朗读感悟、小组合作学习；教时支配： 2 课时 教学过程：第一课时一、解题、导入新课；“ 赞扬” 是什么意思？你平常由于什么受过别人的赞扬？二、识字写字；1、自由读课文：边读边画出本课的生字；2、借助拼音读带有生字的句子；3、借助图片和生活体会识

5、字；借助图片一、幅图：感知“ 刺猬、凳子、椅子、粗糙” 的意思,认读六个生字；“ 猬” 在刺猬“ 一词中读轻声；借助第三、四幅图：通过口语交际,感知“ 瞧、留下“ 等词语的意思,熟悉其中的两个生 字；4、在朗读词中认读生字；（1）早晨,小刺猬去森林里采果子；（2）小獾已经做成了三个小凳子；凳子做得很粗糙；但是看得出,他做得很认真；5、同学说说自己是怎样记住这些生字的？板、椅、但、傍：都是左右结构,板饭,换偏旁；椅奇,加偏旁；但旦,傍旁,加偏旁记字；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、写字指导；“ 采” 是爪字头；

6、三、朗读课文,初步感知课文内容；四、板书设计；刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 五、布置作业：第 二 课 时 一、复习导入：朗读课文,你宠爱小刺猬和小獾吗？二、看第一幅图：你发觉了什么？品读其次自然段；三、看其次、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段；四、看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（相互观赏,相互赞扬,心情 开心）五、有感情地朗读全文；1、想想假设小刺猬一开头不是赞扬小獾,而是取笑他的凳子做得很粗糙,会有什么样的结果；读了这个故事,说说你有什么感受？（要学会发觉人的优点；）六、实践活动；小组合作学习：相互夸一夸对方面军优点；七、巩固

7、与练习；八、总结课文；让同学把课本中的故事讲别人听；九、布置作业：18 课；1、课堂作业：做课堂练习册 2、课外作业：誊写本课生字、熟读课文；板书设计：18 赞扬小刺猬 小獾 相互夸奖善于发觉别人身上的优点名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 19 蓝色的树叶教学目标：1、熟悉“ 9 个生字,会写 10 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文；3、借助插图,明白课文内容；4、明白按进展次序记叙的方法,使同学懂得人与人之间应当相互帮忙；教学重难点：重点：明白课文内容,训练同学懂得人与人之间应当相互帮忙；难点：

8、初感知课文按进展次序叙的方法；教时支配： 2 课时 教学过程：第 一 课 时 一、解题、导入新课；同学们,树叶一都是什么颜色的？你们见过蓝色的树叶吗？今日我们就来学习班 19 课；（板书课题）二、识字写字；1、自由读课文：画诞生字并借助拼音读准字音；结合生活实际,读句子识字；（1）小明削好铅笔,放进铅笔盒,预备上美术课；（2）他皱起眉头,吞吞吐吐地说：“ 我怕你不留意把我的笔弄坏了；”2、重点指导：“ 术、惹、桌、注、皱” 的读音；（吐： t u 削：多音字,在本课读xiao ）三、利用加偏旁或换偏旁,记忆以下汉字；木术土吐住注沿铅四、写字指导；重点指导左右结构“ 吐、注、课、铅” ：左窄右宽

9、；老师范写：上下结构的“ 笔” 字；五、自由读课文；说说：蓝色树叶是怎么回事？板书设计；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 术铅惹吐桌盒注削皱六、布置作业：第 二 课 时 一、复习导入；朗读课文, 说一说：林园园的绿色的树叶可爱吗？读读有关的语句,并说一说理由；（树 叶那么绿,真惹人宠爱；）自由认读；二、观看第一幅图,想象一下他们说了些什么；1、读一读课文中的对话：从对话中体会说了什么？2、角色读对话：读出语气；三、观看其次幅图；1、自由读课文：课文哪部分写的是图的内容？2、李丽和林园园他们分别在做什么？3、他们可能

10、在想些什么？（同学争论后发言）4、分角色读第三、四自然段：读出语气；四、假如你当时在李丽和林园旁边,你会对林园园说些什么？（结合课文内容,林园园“ 不由 得脸红了” ）五、分角色有感情地朗读课文,并说说：你有什么感受；五、布置作业：1、课堂作业：做课堂练习册 19 课；2、课外作业：誊写本课生字、预习新课；六、板书设计； 19 蓝色的树叶绿树叶惹人宠爱 相互帮忙 蓝树叶不由得脸红名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 20 纸船和风筝教学目的：1、熟悉“ 8 个生字,会写个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和

11、熊友情；3、借助插图,明白课文内容；4、感受人物喜怒乐情感变化,使同学怎样交伴侣和保护友情有肯定感受；教学重点： 明白课文内容,使同学对怎样交伴侣和保护友情有肯定感受；教学难点： 感受人物内心喜怒哀乐的情感变化； 2 课时 教时支配：教学过程：第 一 课 时 一、导入新课；1、同学们,看了这个题目你想到了什么？（同学质疑）2、看卡片；3、识字写字；4、自由读课文：画诞生字拼音读准字音；5、利用图画帮助识字：观看一、二幅图,体会“ 乐坏了” “ 扎风筝” “ 抓住” “ 幸福”的意思,并认读其中的生字；6、利形声字的规律识字；利用形声字的特点学习“ 抓、莓、吵” 三个声字；读准字音,懂得字义；7

12、、重点分析“ 坏、扎、抓、幸、福” ；8、指导写字：重点指导“ 幸、抓、祝、福” ；幸：上下结构,右边是“ 土” 不是“ 士”祝愿：两个字的左边都是“ 示补旁” ；不是“ 衣补旁” ；二、初读课文,初步明白课文的内容；三、自由读课文：说说你读后有什么感受；四、老师范读课文：听后说说你有什么一步的感受；五、布置作业：板书设计；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 20 纸船和风筝坏扎抓莓幸福吵受第 二 课 时 一、复习导入；出示词语：同学开火车词语；山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、门口、幸福、欢乐、

13、情愿、美丽、漂浮 复习生字读音；（出示卡片,认读生字）二、朗读感悟；依据下面问题,找到相应段落；并朗读中,加深对课文内容的懂得；1、小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想；2、为什么“ 山顶上再也看不到漂浮的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了” ？后来小松鼠放了一只纸船,假如是你,你会主动放这只纸船吗？三、举办朗读竞赛；先小组竞赛,一人读,其他成员做评委；选出代表在班上竞赛；全班同学 进行评判；四、用自己的话叙述这个故事,并说说读后的感受；五、布置作业：1、课堂作业：做课堂练习册 20 课；2、课外作业：誊写本课生字、熟读课文；板书设计：纸船和风筝 风筝松鼠小熊和谐相处纸船名师归纳总结 - - -

14、 - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 21 从现在开头教学目标： 1、熟悉 9 个生字,会写出10 个字； 2 、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中包蕴的乐趣和道理； 3 、借插图识字、明白课文内容； 4、感受按时间顺叙的方法；使同学懂尊严别人的习惯,要敬重别人；教学重难点：明白课文内容,使同学懂得要敬重别人的生活习惯,要敬重别人；初步感受课 文按时间次序进行记叙的方法；教时支配： 2 课时 教学过程：第 一 课 时 一、解题、导入新课；同学们,看了这个题目你想知道什么？（同学质疑）二、识字写字；1、自由读课文：画诞生字并借助拼音读准字

15、音；2、结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州；3、读句子识字；（1）你们轮番当“ 万兽之王” ,每个动物当一个星期；（2）第一个上任的是猫头鹰；（3）每个动物都照自己习惯的方式过日子；（4）狮了见了,笑眯眯地说：“ 不用再往下轮了；我正式宣布,从现在开头,小猴子是 万兽之王了！”4、固识字：朗读课文,检查识字成效；5、写字指导： 重点指导“ 之” , 点不宜太大, 捺要写平, “ 第” 竹字头要写小些； “ 轮”的车字旁要写窄一些；三、初读课文；初步明白课文的内容；四、布置作业：板书设计；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页

16、精选学习资料 - - - - - - - - - 之轮期第任惯式眯郑第二课时一、复习导入：自读课文,与学习伙伴沟通体会；二、朗读感悟；1、出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个打算,读一读狮子说的话,看看两个打算有什么联系；2、同学读后说出：前面说“ 每个动物当一个星期” ,后面却说；“ 不用再往下轮了” ,这是由于他认为小猴子已经做得最好,母完全一样；并且已经得到了动物的拥护；找一找,有哪些大小写字3、其次、三、四自然段：小组合作学习,任选一段,读一读,体会一下角色的特点,读 出语气；4、朗读四自然段：说说为什么小猴子的话音刚落,大伙马上欢呼起来；（小猴子敬重别 人的生活习惯；）一记,哪些大

17、小写字母相近；5、如让你当“ 万兽之王” ,你预备怎样做？三、实践活动：1读读写写：神气极了荡来荡去马上喊起来可怕极了跑来跑去马上欢呼起来_极了_来_去马上_ 2假如让你当班长,你预备怎样做？四、布置作业：1、课堂作业：做课堂练习册 21 课；2、课外作业：誊写本课生字；板书设计：从现在开头猫头鹰：白天休息,夜里做事选万兽之王袋鼠：跳着走路敬重别人小猴子：照自已习惯方式日子名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语文园地五教学目标 1、学习从偏旁认字；2、积存词语,读背儿歌；3、进行口语交际；4、展现积存的词语；5、通

18、过认、读、记、说、做完成学习；6、学会学习的方法,培育学习爱好；重难点、关键 1、学习形声字；2、积存词语,读背儿歌；教学时间 ：四课时 教学过程 ：第一课时 一、导入 1、出示几个学过的字：轮路期2、读一读,说说它们与什么有关；3、再出几个未学的字；铁裙疼4、说说它们与什么有关；5、今日我们就依据偏旁来学习新字；二、出示“ 我的发觉” 的内容 出示：1、钢铜铁钉（1）找它们的特点；（2）再写几个“ ” 字旁的字；（3）读、认、组词；2、再出示：被裙裤袄名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）读一读,讲讲特点；（

19、2）再写几个与“ ” 旁有关的字；（3）读、认、组词；3、再出示：病疼痛疯（1）读一读,讲讲特点；（2）写几个与“ ” 旁有关的字；（3）读、认、组词；三、出示生字卡片测读；1、拓展认其它偏旁的字； 2 、小结；四、布置作业：读熟生字；其次课时一、导入：1、出示几样实物 2、填空：一（）蛋糕一（）扫把一（）红领巾3、今日我们就来学习怎样填上恰当的词；二、出示“ 我会填” 的内容一只（）一个（）一把（）一块（）一条（）一盘（）三、要求填空（小鸟）（人）（）一只（小鸡）一个（故事）一把（）（狐狸）（书包）（）（）（）（）一块（）一条（）一盘（）（）（）（）四、拓展练习名师归纳总结 （）（）（）第

20、12 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一枝（）一粒（）一位（）（）（）（）（）（）（）一座（）一排（）一棵（）（）（）（）五、小黑板出示“ 我会读” 的内容1、读词；2、认词；3、讲讲大致意思；六、学习“ 读读背背” 的内容 1、自由读儿歌；2、个别读、集体读；3、讲讲诗中故事 七、布置作业熟读“ 我会认” 的词语；第三课时一、导入 1、“ 合作” 是什么意思？2、现在要看一段有关合作的课件,看看讲讲他们是怎样合作的；3、看课件；二、口语交际 1、个别讲课件内容；2、老师归纳；3、组成小组讲讲自己与别人合作的事；4、推选一个人上台讲；

21、5、评比；三、小结合作会让你的的力气增加一倍,大家在学习生活中要学会合作；四、布置作业与人合作做一件事和物；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课时 一、导入 今日我们举办才艺表演,看看谁展现的词语丰富；二、展现台 1、展现词语；（1）出示卡片：有关团结的词语；（2）要求组成小组讲,看哪一组讲的多；（3）汇报；（4）评比；2、展现谚语；（1）出示卡片：收集谚语；（2）组成小组讲,看哪一组讲的多；（3）展现；（4）评比；三、小结 多积存词语会让我们出口成章,令我们的语言生动起来,大家积存词语；四、作业 读一读今日上课讲的词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页