2022年三上第一单元教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载康巴什新区第三学校语文教案单元主题第三单元多彩的秋天讲课时间12 课时1. 正确、流利、有感情地朗读课文,能够背诵古诗和课文中宠爱的部分；2. 会认 20 个生字,会写 34 个生字；会认：（1）促、忆、异、逢、佳、倍、插（2）依、歇、丧、磨、坊（3）钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳 会写：（1）促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插（2）精、希、却、依、拼、命、奔、村、抖、丧、磨、坊单 元 学习 目标（3）扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨 词语：（1）细心、期望、依旧、飘舞、拼

2、命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、查找、垂头丧气、磨坊、连续（2）凉爽、留意、扇子、酷热、邮票、凉快、柿子、仙子、菠萝、气味、香 甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收3. 区分形近字、多音字；（深- 探、磨 - 魔、奔丧、喇刺）（挑、扇）4. 懂得课文主要内容,抓住课文描写的鲜明特点；5 积存有关秋天的词语、句子；6. 培育独立阅读才能,使同学感受秋天的美；7. 泛读拓展：五花山、彼得潘8. 写法迁移：利用平常积存的词句； 细心观看；写作中尝试用比如的修辞手法；9. 习作练习：选一幅或画一幅秋天的图画,然后写一写选的或画的图画；情感品质：（单元内的人文目标）1. 感受秋天的漂亮景色与秋天的美好

3、,培育宠爱大自然的生活乐趣；2. 感受大自然给我们生活带来的乐趣；德育目标 行为习惯：（依据德育处常规养成目标填写）1. 路队快静齐,诵诗嘹亮 2. 提前备好学具用品重点：1. 把握生字词；2. 有感情地朗读课文,背诵相关篇目；3. 体会秋天的风采,感受秋天的美好；单元教学重 难点4. 积存关于秋天景色的好词佳句；6. 泛读拓展,丰富积存；7. 写法迁移,完成习作；难点：1 体会课文中关于秋天的真情实感；2. 初步体会课文关键词句对表情达意的作用；3. 写法迁移； 5. 联系实际能描述和写出自己的课余生活；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

4、第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6. 泛读拓展,丰富积存；7. 写法迁移；8；完成综合性学习；教学预备多媒体课件导教学课时预案12 备注导学案学“ 多彩的秋天” 单元主题学习 第一板块：课内课外,自主预习（一） 通读本单元课文,自同学字词,第一板块：课内课外,自主预习 1或 2 课时）【教学目标】1. 会认本组 20 个生字,会写 34 个字；2. 初步感知本单元课文基本内容积存关于秋天的词句；【教学流程】（二） 梳理预习,基础达标；1. 用“ ” 画出错误的音

5、节,并改正通读全文识字指导书写明白 课文内容 一、通读全文 1. 同学自由读全文,不熟悉的字通在（）里；）过请教同学、老师或查课后生字表,查字典等方法解决；促 ch逢 f ng 歇 xi （2. 沟通熟悉,小组内说一说你觉得本组课文在主题上有什么共同之裳 shng 喇 ch坊 f ng （）处,我们可以给本组课文起个什么钥 yo 衔 xu n 趁 chn（）名字；3. 全班沟通汇报；2. 仔细拼读,规范书写二、识字 1. 自由认读,借助拼音读准字音；每 f ng（）中秋佳节, 身在 y xi2. 小组内沟通,解决存在困难的生 字；3. 小组内检查互读,有困难的同学 相互帮忙一下；4. 老师抽查

6、；抽查各小组的认读情 况,再各别抽查同学（组员）的认 读情形；ng（）的叔叔总是更加想念家乡；秋天来了,天气变得li ng shu ng（）,大雁 du d ng（）着 翅 膀 飞 翔 , 小 朋 友 自 由 b n po 5. 全班同学开火车读,重点检查个 别同学；（）；）上抱负的翅膀,你就不会三、指导书写1. 浏览本组 9.10.11 课要写的字,ch （小组轮读扩词,书空沟通写法；2. 通过细致的观看和自由书写,开sng sh 方向；3. 我能依据提示填上合适的词语听说家里出事了,他（特别惊讶,脸色都变了） ,赶忙赶回家；始用钢笔字书写, 留意占格、 顿笔；书写工整,字迹清楚,无错字；3

7、. 老师重点指导书写的字： 异、遥、插、奔、丧、磨、爽、紧；四、明白课文内容 1. 通读课文,自由读课文,留意读 正确、流畅；挑选自己宠爱的部分细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载考试成果不抱负,可不能（不兴奋,心情低落） ；读给大家听,比一比谁读的通顺有 感情；2. 沟通课文内容,小组内沟通四篇 课文的主要内容；每组选出一名同老师（特殊专心）地预备了一学沟通汇报,每位同学汇报一

8、课内容,其他成员可以补充；场演讲竞赛活动；（三）初读感知 1.古诗两首描写的都是 _季 的景物,抒发了诗人 _的 情感；试着用自己的话说一说夜书所其次板块： 主题探究, 品析写法（1 课时）【教学内容】古诗两首【教学目标】1. 学习借助注释懂得诗意,体会诗 歌情感,激发和培育学习古诗的兴见这个题目的意思；趣 2. 背诵古诗2. 风筝一文写了我和童年小伙伴【教学重难点 】懂得诗意、背诵古诗、的情【教学过程 】一、精读感悟（一）夜书所见1. 老师范读夜书所见,请同学们 大声音朗诵诗歌,并试着画出朗读 的节奏；景；3. 秋天的雨以作为线索,从秋天的到来写起,通过写自己看到的、,向我们描述了一个的秋天

9、；一、读了听听,秋的声音 ,你从诗中听到了哪些秋天的声音？精读感悟（一）夜书所见1. 借助文后读音和注释把古诗夜书所见2. 结合书中插图和注释, 边朗读边摸索 : 这首诗写了哪些内容 .（分组 争论沟通,老师相机补充点拨）如: 叶绍翁写诗的背景,诗人的感 情；3. 再次朗读诗歌,你体会到什么样 的感情 .假如你就是这个离乡背井、独悠闲外的诗人, 看到眼前的情形,你的心情怎么样？说给大家听；4. 指导同学多种方式多次朗读,尝 试背诵；读正确,读流利；5.用自己的话说说 “ 知有儿童挑促2. 再读古诗,边读边体会；在 秋 天 的 夜 晚 , 诗 人 客 游 在 外 , 感织,夜深篱落一灯明” 的意

10、思；（二）九月九日忆山东兄弟1. 用自己宠爱的方式大声朗读诗 歌,说说这首诗写的什么节日；到,看到,2. 小组内借助注释和自己的懂得尝试用自己的话说说古诗的意思；不禁回忆起；3. 此刻你就是离家在外又恰逢佳节的游子,你是什么感受呢？与大家共享一下；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备3. 美读古诗,边读边想；假如你就是这欢迎下载二、巩固练习1. 背诵课文；个离乡背井、独悠闲外的诗人,看到眼

11、 前的情形,你的心情怎么样？说给大家2. 收集有关描写秋天的古诗 3. 比较山行和枫桥夜泊的 情感,尝试说一说；听；（二）九月九日忆山东兄弟【教学内容 】秋天的雨【教学目标】1. 用自己宠爱的方式读通古诗九月九 日忆山东兄弟；2. 再读古诗,边读边体会；1. 感情读文,读出对秋天的宠爱和 赞扬,背诵宠爱的部分；2. 积存好词佳句【教学重难点 】懂得体会课文的比如手法代诗人离家在外,这【教学过程 】一、精读感悟让他倍感孤独；于写下了这首诗；表达 1. 大声朗读课文,用波浪线把你最 宠爱的句子画出来,美美地读给同了的情感；桌听吧！3我能用自己的话说说诗句的意思吗？二、巩固练习 1. 背诵这两首古诗

12、；2. 课文有几个自然段,每段讲了什 么？把每段内容连起来看,你发觉 课文是用什么结构描写秋雨的？2. 实践运用（1）判定；“ 九月九日忆山东兄弟” 中的“ 山东”3. 小组争论沟通：（1）为 什 么 说 秋 雨 是 一 把 钥 匙 呢？是指现在的山东省； 王维是唐代诗人,他的诗很有意境,有“ 诗中有画,画中有诗” 的美称；（2）写秋雨的颜色和气味时, 写了 哪些事物？采纳了什么手法；4. 主题学习丛书中秋天的画也 采纳了总分总的结构,赶快去读一今年中秋节,爸爸给老家的奶奶打电 读吧！话说：“ 独在异乡为异客,每逢佳节倍思 亲；” （2）你也来背背秋天的古诗吧！二、巩固练习 1. 誊写课文中你

13、宠爱的句子；2 收集描写秋每天的词语；3. 运用比如的手法写几句秋天的景 物；第三板块：组文联读,内化写法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -枫桥夜泊学习必备欢迎下载（1 课时）张继（一）提炼写法,一课一得月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠；姑比较阅读风筝听听,秋的苏城外寒山寺,夜半钟声到客船；声音山行 读风筝,课文写出了做风筝、杜牧 放风筝、找风筝的不同心情,让我远上寒山石径斜 , 白云生处有人家；

14、停车坐爱枫林晚 , 霜叶红于二月花；同样是描写秋天的诗,山行和枫 桥夜泊表达的情感一样吗？精读二：秋天的雨们读读有关语句体会体会；作者是 通过表情、动作描写来表达孩子心 理变化的,找出来画一画； 2. 读 58 段,想一想,孩 子们仅仅在找一只风筝吗？他们仍一、精读感悟 在查找什么？1. 仔细默读第 2 到 4 自然段,摸索：你 是想看看秋的颜色？仍是想闻闻秋的味 道？仍是听听秋的声音呢？用波浪线把 你最宠爱的句子画出来,美美地读给同品读听听,秋天的声音 ,选 择你最宠爱的一个小节边读边想象 秋天的美好,并和你的同桌说说你 听到的最美的声音,试着用诗歌的桌听吧！形式把它写下来；2. 读完秋天的

15、雨你知道它是按什么组文略读,发觉异同结构写的呢？完成表格3. 主题学习丛书中秋天的画也采纳第四板块：泛读拓展,丰富积了总分总的结构,赶快去读一读吧！累（5 课时）二、巩固练习1. 实践运用；一、主题链接奇趣的发“ 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜现 第 5 页,共 12 页 料；你看,它把黄色给了银杏树 把（一）秋韵如诗细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载红色给了枫树 菊花仙子得到的颜色 1. 秋韵如诗就更多

16、了 ” 这种总分结构的写法很（1）先浏览问题,学会带着问值得我们借鉴；题读文；春天也给大自然带来很多颜色, 仿照 课文中的句子写一写你看到的春天；（2）秋天里的美景,你曾观赏 过吗？用你自己的话赞扬一下这美春天的风,给我们带来万紫千红的色 丽的秋天彩你看它把 给了；（3）积存词语你看 金秋艳阳 凉风送爽 漂亮清雅 瑟瑟的秋风 翩翩起舞鲜红欲滴 挺立；积存写法拟人和比如,在第三板块：组文联读,内化写法文中找找,画下来读一读；（一）提炼写法,一课一得 2. 秋趣比较阅读风筝听听,秋的声音1. 读风筝中放风筝、找风筝的段落,体会作者通过表情、动作描写来表达孩 子心理变化的写法；我们去放风筝；一个人用

17、手托着,（1）默读文章,把你认为美丽 的句子找出来,大声读一读；（2）默读 3 5 自然段,想 想秋天给“ 我” 和妈妈带来哪些趣 味？秋天给你带来过哪些趣味另一个人牵着线,站在远远的地方,说（3）积存词语温馨声“ 放” ,那线一紧一松,风筝就凌空飞秋色宜人津津有味起,慢慢高过树梢了；牵线人飞速地跑如有所思缕缕秋风起来；风筝越飞越高,在空中翩翩飘舞滔滔不绝欢欣 满意着,我们快乐地喊叫着,在田野里拼命3. 秋雨地奔跑；村里人观察了,说：“ 放得这么（1）大声朗读课文,联系秋高！”天的雨体会作者笔下的秋雨（2） 第 6 页,共 12 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

18、- - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载从早晨玩到下午,我们仍是歇不下 来,牵着风筝在田野里奔跑；风筝越飞 越高,好像飞到了云彩上；突然吹来一课文把秋雨比作一把雕刻刀,它雕 刻出了黄叶、高粱等等,仿照课文 句式你也来说一说；阵风,线嘣地断了；风筝在空中抖动了（3）积存词语细小 轻柔一下,便极快地飞走了；我们大惊失色,硕大无比和谐千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没秀美纵横交叉了踪影；4. 秋天的歌我们都哭了,在田野里四处查找,找了半个下午,仍是没有踪影；我们垂（1）这几

19、首诗歌都太好玩了,仿照其中一首, 说一说,再写一写；头丧气地坐在田埂上, 我们向移（2）词语积存那房子跑去,连续查找我们的“ 幸福调皮静静 摇落 嬉闹 珍宝鸟” 第五板块：主题表达,习作迁想一想,孩子们仅仅在找一只风筝（2 课时）吗？他们仍在查找什么？2. 品读听听,秋天的声音 ,挑选你最 1.明确要求：选一幅或画宠爱的一个小节边读边想象秋天的美 好,并和你的同桌说说你听到的最美的 声音,试着用诗歌的形式把它写下来；3. 拓展阅读：秋天走在秋天,秋天的太阳更红更娇；走在秋天,一幅秋天的画,先跟同学说说图画 的内容,再写一写你选的或画的画；留意用平常积存的词句；写好后读 给同桌听,依据他的看法仔

20、细改一 改；再把习作和图画一起贴在教室 里,让大家观赏；秋天的空气更甜更好； 2.小组沟通自己的想法, 初 第 7 页,共 12 页 秋风在田野里打滚,步摸索大纲；秋风在小路上奔跑； 3.指名沟通自己的想法秋风抓一把桂子的香气, 4.完成习作；把夏天的脚印儿细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载轻轻涂掉 稻穗儿熟,蝉声儿消,成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路,牛儿羊儿都长了肥膘；苹果嚷着冷了,要

21、穿红袄；葡萄嚷着冷了,要披紫袍；玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的苦恼；高粱红着脸笑了,一曲酒歌在心灵酿造；秋风犹如柔韧的梳子,把田野梳得井井有条；秋光犹如发亮的汗珠,蓬蓬勃勃在田野里闪烁；走在秋天,头顶有明艳的阳光照射；捡一片黄叶静静地收藏,秋天永久会向 我们微笑；（二）组文略读,发觉异同听听,题目古诗风筝秋天的秋的声两首雨音体裁内容思乡儿童秋天的秋天的 第 8 页,共 12 页 细心整理归纳 精选学习资料 活动美景声音 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

22、 - -总起到来学习必备欢迎下载听到的声做风筝看到的音写作次序放风筝闻到的想象的声音找风筝听到的第四板块：泛读拓展,丰富积存 一 主题链接 1. 读了五花山,你知道它名字的由来 了吗？如此漂亮迷人的景色,让我们美 美地读一读吧！2. 秋天总是不经意间向我们走来；它或 许是拂过你身上的习习凉风,或许是漫 天旋转的枯黄落叶,或许是溶溶月色中 的阵阵桂香,或许就是家乡田野里的一 片虫鸣；秋,漂亮多彩；它的美,在于秋水 长天,秋风低吟；在于落叶飘零,秋虫 呢喃；秋是诗的世界,秋是歌的海洋；秋天的声音就是一首醉人肺腑的和谐乐 曲,让人情不自禁地去倾听、观赏、思 索 让我们走进美文,进一步发觉她的 漂亮,

23、感受她的美好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（二）整本书的阅读彼得潘 ；达林先生家里的三个小孩,经受不 住由空中飞来的神奇野孩子彼得 潘的 诱惑,很快也学会了飞行,趁父母不在,连夜飞出窗去, 飞向奇特的“ 梦幻岛” ；这岛上既有凶残的野兽,又有原始部落 中的“ 红人” ,仍有可怕的海盗,当然 仍有仙女和美人鱼,他们之间会发生哪 些故事呢,快拿起书来读读吧！（三）读书沟通会；

24、1. “ 秋之韵” 诗歌朗诵会；2. “ 秋之思” 读书共享会；第五板块：主题表达,习作迁移 1. 我们阅读观赏了那么多漂亮的秋天,你心中的秋天是什么样子的呢？快拿起 画笔画下来吧！2. 先跟同学说一说图画的内容,再写一 写你画的画； 留意用上平常积存的词句；3. 写好后小组内相互读一读,改一改；4. 把习作和图画一起贴在教室里,大家 一起观赏与评比；板书设计安全提示：（14 句）（依据安全办供应填写）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

25、 - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教 学 反 思 第一板块：课内课外,自主预习：其次板块：主题探究,品析写法：第三板块：组文联读,内化写法：第四板块：泛读拓展,丰富积存：第五板块：主题表达,习作迁移：第六板块：总结与复习检测 单 元 教 学 反 思语文单元主题教学教案共分为六个板块： （一个单元按 14 课时运算）第一板块：课内课外,自主预习：沟通预习情形,初步感知课文,把握文章主要内容,老师对难、易错字进行书写指导；（1 课时）其次板块：主题探究,品析写法：主要进行本单元精读课文环绕核心 问题的自主合作探究学习； （一篇精读课文 1 课时）第三板块：组文联读,内化

26、写法：运用精读课文中习得的学习方法学习 本单元的略读课文,直指写作方法； （1 课时）第四板块：泛读拓展,丰富积存：主要进行语文主题学习丛书、整 本书的阅读、沟通；本单元的主题性活动；（5 课时）第五板块：主题表达,习作迁移：主要进行本单元的习作教学；（3 课 时）第六板块：总结与复习检测；同学对新学的学问进行总结和复习,教 师对同学的学习成果进行检测； （2 课时）格式要求：页边距：上下： 2 厘米；左右： 2.54 厘米；表格内：宋体小四号 段落：最小值 0 磅细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -