2022年上海高三政治必备知识点.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -上海高三哲学必背学问点哲学重点学问框架1 哲理、哲学与生活的关系2 哲学与详细科学的关系前言3 哲学的三个进展阶段3 马哲的内容、特点4 学习马哲的意义和方法辩证唯物论1 物质的定义和唯特殊性2 意识的起源、本质3 物质和意识的辩证关系原理4 哲学的基本问题5 一切从实际动身6 物质和运动的关系原理7 肯定运动与相对静止的辩证关系原理8 规律的定义和特点（规律的客观性原理）9 敬重规律和发挥主观能动性的辩证关系原理 10 坚持实事求是 1 联系的含义 2 联系的普遍性、客观性、多样性原理 3 把握因果联系、整

2、体和部分的联系的原理 4 世界上一切事物都是进展的哲学原理 5 量变与质变的辩证关系原理马辩证唯物辩证法6 进展的前进性和曲折性的辩证关系原理7 树立科学进展观唯物8 事物的进展史内外因共同作用的哲学原理主义9 冲突的普遍性原理10 冲突的特殊性原理克11 冲突的普遍性和特殊性的辩证关系原理思12 主次冲突和冲突的主次方面的关系原理主13 两点论和重点论的辩证关系原理义14 唯物辩证法和形而上学的根本分歧哲15 规律思维（分析与综合、归纳与演绎）学16 创新意识（新奇特殊）1 实践的含义、特点和三种形式 2 熟悉来源于实践（直接体会与间接体会）熟悉论3 感性熟悉和理性熟悉的辩证关系 4 人类寻

3、求真知的过程（实践熟悉再实践再熟悉）5 理论与实践的辩证关系原理（科学理论的指导作用）6 真理的客观性、检验标准,真理与谬误 1 改造主观世界与改造客观世界的关系 2 人民群众的含义、位置和作用 3 群众路线和群众观点 4 价值观对人的思想和行为的导向作用历史 唯物主义5 人民的根本利益是最高的价值判定标准 6 人生的社会价值和自我价值的辩证关系7 制造有价值人生的根本途径（劳动和奉献）8 抱负的含义、分类、作用 9 抱负和现实的辩证关系原理 10 将抱负转化为现实的途径（奋斗、实践）11 当代青年的使命与提高自身素养前言考点 1：生活到处有哲理1 哲理定义：就是关于客观世界和人生秘密的原理（

4、是一种理性摸索）；2 哲理与生活的关系：哲理来源于生活,两者是源与流的关系；考点 2：哲学是关于世界观的学说,又是关于方法论的学说1 哲理与哲学的区分：哲理是局部、某个方面反映人们对客观世界和人生的熟悉,哲学是系统化的哲理,是更全面、更深刻、更高层次的熟悉,是哲理的升华；2 世界观含义：就是人们对整个世界以及人与世界关系的根本看法；（世界观人人都有； ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3 方法论

5、含义：就是人们熟悉世界和改造世界的根本原就和根本方法；4 哲学定义：是关于世界观的学说（它同时也是关于方法论的学说）；5 世界观和方法论的关系：两者是统一的,世界观打算方法论,有什么样的世界观,就有什么样的方法论；6 哲学与详细科学的区分和联系：区分：两者讨论对象不同,哲学把整个世界作为讨论对象,后者局限于某个领域；联系：详细科学是哲学进展的基础,哲学是对详细科学的概括和总结,为详细科学的进展供应世 界观和方法论的指导；7 任何哲学都来源于生活,真正的哲学都是自己时代精神的精华；考点 3：马克思主义哲学是科学性和实践性的高度统一 1 马克思主义哲学内容板块：辩证唯物主义（唯物论、辩证法、熟悉论

6、）和历史唯物主义；2 马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性,是我们熟悉和改造世界最有效的方法；考点 4：学习马克思主义哲学的意义和方法 1 意义和目的：在于运用所学的马哲的观点、原理和方法去熟悉和改造世界；2 方法：是要将读书摸索与实践探究结合起来；第一课：熟悉世界、敬重实际（核心词汇：物质、意识、一切从实际动身）考点 1：世界的本质是物质的1 物质概念的含义：物质是不依靠于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在；一个抽象概念,它与“ 物质的详细形状” 不能等同,留意区分）（哲学上所讲的物质是2 物质的唯特殊性：客观实在性；3 世界上并不存在不行熟悉的事物,只有尚未被熟悉的事物；4 唯物主

7、义进展史上对“ 物质” 概念的熟悉过程比较：古代朴实唯物主义 近代唯物主义 马克思主义哲学进步局限从生活体会动身,简洁地将水火等物质的详细形状用客观事物本身说明物看做世界的本原,缺乏科学性质世界,有其合理性在近代自然科学讨论基础上,将原子看成是世界的本原,仍旧是把物质懂得为某种实物 对物质概念做出了科学的概括,认为世界是物质的世界,世界的本质是物质考点 2：意识的起源和本质 1 意识的起源：意识是物质世界进展到肯定阶段的产物；2 意识的生理基础：意识是人脑的特有机能（动物大脑不具备意识）；3 意识的本质：是人脑对客观世界的能动反映；（意识的形式是主观的,但内容是客观的）4 意识有正确、错误之分

8、,真实、虚幻之分,但它们都是：对客观世界的反映；考点 3：正确发挥意识的能动作用1 意识的能动作用也叫反作用,也叫人的主观能动性；2 意识的能动作用详细表现在：能动地熟悉世界；能动地改造世界；对人的生理心理具有调剂作用；3 只有正确的意识才能对事物的进展起促进作用,反之就起阻碍作用；4 意识的作用不能单独发挥,它必需通过人的实践活动而反作用于客观事物；考点 4：正确熟悉物质和意识的辩证关系1 物质和意识的辩证关系【原理内容】：世界的本原是物质的,物质第一性,意识其次性,物质打算意识,意识对物质具有能动作用,正确的意识对事物的进展起促进作用；2 物质和意识的辩证关系【方法论】：这一原理要求我们在

9、熟悉世界和改造世界的活动中,做到一切从实际动身,使主观符合客观,按实际情形办事,反对主观主义；考点 5：唯物主义和唯心主义是两种根本对立的世界观和方法论 1 哲学的基本问题是：思维与存在的关系问题（或说物质与意识的关系问题）；2 划分唯心主义与唯物主义的唯独标准是：物质和意识何者为第一性的问题的不同回答；3 两条不同的熟悉路线：一条是从物质到意识,即从客观实际动身的唯物主义熟悉路线；另一条是从意识到物质,即从精神、意识动身的唯心主义熟悉路线；考点 6：从实际动身是唯物主义的根本要求 1 从实际动身的哲学依据是：物质与意识的辩证关系原理；2 坚持一切从实际动身的意义：是我们党的优良传统,是党正确

10、地制定和执行路线、方针、政策的前提,也 是我们做好各项工作的基本保证；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3 怎样做到一切从实际动身？：要敬重客观事实； 要重视调查讨论； 要出以公心； 要有求真务实的科学态度；其次课：探究规律、实事求是（核心词汇：运动、规律、实践、熟悉、实事求是）考点 1：运动是物质的根本属性 1 运动概念的含义：是指宇宙中发生的一切变化和过程；2 物质和运动的辩证关系：一方面,

11、物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式；另一方面,运动是物质的运动,物质是运动的承担者（或叫载体）；3 留意区分,不要混淆：物质的唯特殊性是客观实在性；物质的根本属性是运动；4 物质运动形式的多样性：如机械运动、物理运动、化学运动、生物运动、社会运动、思维运动等；5 肯定运动和相对静止的辩证关系：任何事物都是肯定运动和相对静止的辩证统一,动中有静,静中有动；6 运动是肯定的,永恒的,无条件的；静止是相对的,临时的,有条件的；考点 2：物质运动是有规律的 1 规律的含义：规律是事物进展中所固有的、本质的、必定的、稳固的联系；2 规律最重要的特点是：客观性；（规律能够被熟悉和利用,但

12、不能被制造或毁灭,它的存在和发生作用是 不以人的意志为转移的,我们要敬重规律,按规律办事,否就必受惩处）3 规律不是事物表面的联系,而是事物内部的本质的联系；规律是事物进展中的必定联系；规律的稳固性也 叫重复性,只要条件具备,某种合乎规律的联系就必定重复显现；考点 3：科学熟悉的任务是揭示事物运动的规律 1 物质运动是有规律的,探究规律的过程是一个透过现象抓住本质的过程,科学熟悉的任务就在于揭示事物 运动的规律；2 现象有真象和假象之分,它们都是本质的表现,我们要善于区分假象,识别真象,从而透过现象熟悉和把 握事物的本质；考点 4：一切真知来源于实践 1 实践的含义：人们能动地改造客观世界的物

13、质性活动；2 实践的三个特点：客观物质性的活动、主观能动性的活动、社会历史性的活动；3 实践的三种基本形式：生产实践（基础）、变革社会关系的实践（在阶级社会表现为阶级斗争,在社会主一切真义社会表现为改革） 、科学试验（具有探干脆制造性特点）；4 人们获得熟悉的途径有直接体会、间接体会之分,但最终都来源于实践；实践是熟悉的唯独来源,知来源于实践；5 一切真知来源于实践,要求我们特殊是青年同学：应积极参与社会实践；考点 5：寻求真知有一个过程 1 人类寻求真知将是一个“ 实践、熟悉、再实践、再熟悉” 循环往复以至无穷的不断进展过程；2 人类获得熟悉有两个进展阶段：感性熟悉阶段、理性熟悉阶段；3 感

14、性熟悉：是熟悉的初级阶段,它包括感觉、知觉、表象三种形式；特点是以生动、丰富、详细的想象反 映事物的表现现象或外部联系,它并没有揭示出事物的本质和规律；4 理性熟悉：是熟悉的高级阶段,它包括概念、判定、推理三种形式,特点是它的间接性和抽象性,它能够 揭示出事物的内在联系、本质或规律；5 感性熟悉和理性熟悉的辩证关系：【原理内容】两者是相互联系、相互制约,辩证统一的,一方面,感性 熟悉是理性熟悉的基础；另一方面,理性熟悉是感性熟悉的深化；【方法论】这一原理要求我们必需把握十 分丰富的、合乎实际的感性材料,并要用辩证的科学思维方法对感性材料进行加工,使人的熟悉实现从现 象到本质的飞跃；考点 6：实

15、践对熟悉的打算作用 1【原理内容】 ：一方面,实践是熟悉的基础,实践打算熟悉,实践是熟悉的唯独来源、熟悉进展的动力、检验真理的唯独标准、熟悉的目的和归宿；另一方面,熟悉对实践有反作用,正确的熟悉对实践有庞大的 指导作用；【方法论】：这一原理要求我们要勇于实践,在实践中检验和进展真理；同时要坚持科学进展观,正确发挥 科学理论对实践的庞大指导作用；2 实践的观点是辩证唯物主义熟悉论的首要的基本的观点；考点 7：敬重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系【原理内容】 ：两者是辩证统一的,敬重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础,发挥主观能动性又是认 识和利用规律的必要条件；【方法论】这一原理要求我们将求

16、实精神和革命热忱结合起来,既要反对墨守成规的保守思想和听天由命 的宿命论,又要反对片面夸大主观能动性的唯意志论；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -考点 8：坚持实事求是的科学态度和作风1 实事求是的含义：就是从客观存在的一切事物动身,充分发挥人的主观能动性,努力探究,揭示事物的本质和规律；2 实事求是是马克思主义的精髓,是中国共产党的思想路线的核心,是党的优良传统和作风；3 党的思想路线：一切从实

17、际动身,理论联系实际,实事求是,在实践中检验和进展真理；第三课：把握联系、促进进展（核心词汇：联系、进展）考点 1：联系的普遍性、客观性和多样性1 联系的含义：是指一切事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、制约、作用；2 联系的三大特点：普遍性、客观性和多样性；3 联系是客观的,但并不是说人们对事物的联系无能为力；人们可以依据事物的固有联系转变事物的状态,调整事物的联系,从而建立新的联系；4 讨论事物的联系就是讨论事物存在和进展的详细条件；考点 2：用联系的观点看问题1 要把握事物的因果联系： 【原理内容】任何事物和现象的变化过程都有缘由和结果,是一种先行后续、引 起和被引起的关系,两者在

18、肯定条件下可以相互转化；【方法论】这一原理要求我们正确把握事物的因果联系,提高人们实践活动特殊是科学讨论的自觉性和预见性；2 从整体上把握事物的联系：【原理内容】整体与部分,又叫全局与局部,两者既有区分,又有联系,区分 在于：两者的位置和功能是不同的,整体高于部分,部分隶属于整体；联系在于：两者又是相互联系、影 响,不行分割,整体由部分构成,整体离不开部分；部分对整体产生影响,有时仍会对全局产生打算性影响；部分也离不开整体,假如离开了整体,部分也就失去了原先的性质和功能；【方法论】这一原理要求我 们办事情要从整体着眼,寻求最优目标,也要重视局部,使整体功能得到最大发挥；考点 3：世界上一切事物

19、都是变化进展的1 进展含义：是指事物具有前进上升性质的变化,是事物由低级到高级、从简洁到复杂的变化；2 进展的本质：是新事物的产生和旧事物的灭亡；3 进展是运动,但运动变化不肯定是进展；4 进展的普遍性原理： 【原理内容】 物质世界是一个永恒变化进展着的世界,事物的进展是普遍存在的； 【方 法论】这要求我们用进展的眼光看问题,把事物的进展作为一个过程来看待；考点 4：事物的进展有一个从量变到质变的过程1 任何事物都有量、质的规定性,量变和质变是事物进展的两种状态；2 事物的进展第一是从量变开头的,量变是渐进的、不显著的变化；质变是事物根本性质的变化；3 量变与质变的辩证关系原理：【原理内容】任

20、何事物的进展都是量变与质变的统一；量变是质变的必要准 备,质变是量变的必定结果；【方法论】这一原理要求我们要重视量的积存,抓住时机促成事物的飞跃和发 展（要留意增强正向的量的积存,防止反向的量的积存）；考点 5：事物的进展是前进性和曲折性的统一1 前进性是指事物进展的总方向,曲折性是指事物进展的详细道路；2 进展的实质：是新事物的产生和旧事物的灭亡；3 区分新、旧事物的标准是：看这个事物是否符合客观规律、有无强大生命力和远大进展前途；4 事物的进展是前进性和曲折性相统一的原理：【原理内容】 事物的进展, 道路是曲折的, 总趋势是前进的,是在前进中有曲折,在曲折中前进,前进性和曲折性的统一,是一

21、切新事物进展的基本途径；【方法论】这一原理要求我们要对新事物的前途布满信心,大力扶持,同时要有走曲折道路的思想预备,勇于面对挑战 和困难,善于在曲折中前进；考点 6：用进展的眼光看问题1 要把事物的进展作为过程加以考察；2 要弄清事物在其进展过程中所处的阶段和位置；3 要重视量的积存,不失时机地促成事物的飞跃；4 要有走曲折道路的预备,善于在曲折中前进；5 自觉树立科学进展观,切实提高自身素养；第四课：分析冲突、辩证思维（核心词汇：冲突、内外因、普遍性和特殊性、冲突主次之分、创新）考点 1：冲突是事物进展的动力和源泉1 哲学上所讲的冲突,与思维中所指的“ 自相冲突” 的规律错误不是一回事；细心

22、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2 冲突的含义：是指事物内部或事物之间两个方面既相互对立、相互排斥,有相互联系、相互依存的关系；（简言之,冲突就是对立统一）3 冲突的两种基本属性：斗争性和同一性；4 冲突是事物进展的源泉和动力；（是唯物辩证法的实质和核心）考点 2：内因和外因在事物进展中的作用 1 内因：是指引起事物变化进展的内部冲突,是事物进展的源泉和依据、第一位缘由、根本缘由；2 外因：是指引起

23、事物变化进展的外部冲突,是事物进展的其次位缘由,可以加速或延缓事物进展的进程；3 内因和外因辩证关系的哲学原理：【原理内容】事物的变化进展,是内因和外因共同作用的结果；内因是 事物变化进展的依据,外因是事物变化进展的必要条件,外因通过内因起作用；【方法论】这一原理要求我们要抓住事物变化进展的内部冲突（即内因）,同时不忽视外部冲突的作用（即外因）；考点 3：冲突的普遍性和特殊性 1 冲突的普遍性原理： 【原理内容】任何事物都包含着冲突,事事有冲突,时时有冲突；【方法论】这一原理 要求我们要勇于承认事物的冲突,坚持用一分为二的冲突分析法,全面观看和分析问题；2 冲突的特殊性原理： 【原理内容】冲突

24、着的事物及其每一个侧面各有其特点,表现在：不同事物所包含的 冲突是不同的；同一事物的冲突在不同的进展阶段上,各有不同的特点；通过一冲突的双方也各有其特点；冲突的特殊性是万事万物之所以千差万别的根本缘由；用不同的方法解决不同的问题和冲突；【方法论】这一原理要求我们要详细问题详细分析,3 冲突的普遍性和特殊性的辩证关系原理：【原理内容】冲突的普遍性和特殊性是辩证统一的,普遍性存在于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性,不包含普遍性的特殊性时没有的；此外,两者在肯定条件下可以相互转化；既要抓住同类事物的共性,又要抓住事物的个性；【方法论】这一原理要求我们想问

25、题办事情4 冲突的特殊性仍有两种重要情形,（1）一是主要冲突和次要冲突之分：在复杂事物包含的多种冲突中,处于支配位置,对事物的进展过程起打算作用的冲突就是主要冲突；其它处于从属位置,不起打算作用的冲突就是次要冲突；（2）二是冲突的主要方面和次要方面之分：在同一对冲突中,事物的性质主要是由取得支配位置的冲突的主要方面打算的,冲突的次要方面处于被支配位置,不起主导作用；5 主要冲突和次要冲突辩证关系的原理：【原理内容】两者的位置和作用是有区分的,但又是相互联系、影响和作用的,两者在肯定条件下可以相互转化；【方法论】这一原理要求我们学会抓重点和关键,即抓住和解决主要冲突,同时也决不能忽视和撇开次要冲

26、突；6 冲突的主要方面和次要方面辩证关系的原理：【原理内容】两者的位置和作用是有区分的,但又是相互联系、影响和作用的,在肯定条件下两者可以相互转化；【方法论】这一原理要求我们学会抓事物的本质和主流,即抓住冲突的主要方面,同时不忽视冲突的次要方面；7 两点论和重点论辩证关系的原理：【原理内容】任何事物的冲突都有两点,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点； 【方法论】这一原理要求我们看问题办事情,既要抓重点和关键,抓事物的本质和主流,坚 持重点论,同时又不能忽视次要冲突和冲突的次要方面,坚持两点论；考点 4：用冲突的观点观看和分析问题1 坚持用一分为二的冲突分析法全面观看和分析问题；2 详细问题

27、详细分析；3 观看和分析问题要分清主次,坚持两点论和重点论的有机统一；考点 5：两种根本对立的世界观和方法论 1 唯物辩证法和形而上学的主要分歧和最根本的分歧：两种对立的世界观和方法论分歧 1 分歧 2 分歧 3 最根本的分歧唯物辩证法形而上学联系的观点孤立的观点进展的观点静止的观点全面的观点（冲突观点）片面的观点是否承认冲突,是否承认事物内部的冲突是事物进展的源泉和 动力；考点 6：把握科学的思维方法 1 科学的思维方法：指辩证的思维方法和规律思维方法；2 规律思维方法：主要有分析与综合、归纳与演绎两种；3 分析与综合：分析的特点（从整体部分）4 归纳与演绎：归纳的特点（从个别一般）；综合（

28、从部分整体）；演绎（从一般个别）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -考点 7：增强创新意识 1 创新意识：就是制造性思维,特点是以新奇特殊的方法解决问题；2 如何树立和培育创新意识：一是学习和把握唯物辩证法,培育辩证思维才能；二是不唯上,不唯上,只唯 实,解放思想,实事求是,与时俱进；三是勇于实践；四是敬重客观规律；3 建设创新型国家,核心是：要增强自主创新才能；关键是：培育创新型人才；第五课：改造

29、世界、追求真理（核心词汇：改造主观和客观世界、理论与实践、真理、人民群众）考点 1：改造客观世界和改造主观世界的关系 图表：熟悉世界熟悉世界的目的是：为了改造世界；改造自然界两者相互联系,改造主改造客观世界（即实践活动）改造人类社会观世界是为了更好地改造客观世界,人们在改改造世界改造主观世界包括改造人的思想观念、熟悉才能,造客观世界的同时也改改造主观和客观世界的关系,核心是造着自己的主观世界；改造人的“ 三观”（世界观、价值观和通过自觉地改造主观世人生观）界,又能提高改造客观世界的才能；改造客观世界和改造主观世界,两者都是建立在 考点 2：理论与实践的辩证关系 1 理论：是熟悉的高级形式（即理

30、性熟悉）,它有正确和错误之分；实践 的基础上的；2 科学理论：正确的理论体系才是科学理论,它对实践具有庞大的指导作用；3 实践与理论的辩证关系原理：【原理内容】实践打算熟悉,是熟悉的基础；理论对实践具有反作用,科学 理论对实践具有庞大的指导作用；【方法论】这一原理要求我们在实践中检验和进展真理,坚持用中国特色 社会主义这一科学理论体系指导我国的社会主义现代化建设实践；考点 3：科学理论对改造世界的指导作用1 科学理论来源于实践,是实践的结晶,又是实践的行动指南；2 科学理论的庞大指导作用,表达在：科学预见的作用、科学方法的作用、解放思想的作用；3 中国特色社会主义理论体系（包含邓论、三代、科发

31、）考点 4：真理是客观的,又是进展的：是指导当代中国实践的科学理论；1 真理的含义：人们对客观事物及其规律的正确反映（即正确的熟悉）；2 真理的根本属性：是客观性（即真理的内容是客观的,所以真理面前人人公平,不分位置、权势、富贵之 别,只要从实际动身,敬重规律,努力探究,人人都可能把握真理）3 在同一时间、地点等条件下,对同一事物或对象的熟悉,真理只有一个；4 真理是客观的,又是进展的,真理的进展是真理不断克服和战胜谬误的过程,这是真理进展的一般规律；考点 5：实践是检验真理的唯独标准1 用实践来检验熟悉的真理性（即熟悉的正确与否）是一个过程,由于实践是进展的,熟悉也是进展的,认 识的真理性要

32、不断接受实践的检验；考点 6 人民群众是社会实践的主体,是历史的制造者1 人民群众的含义：是指对社会历史进展起推动作用的大多数人；2 人民群众的主体：是劳动群众和学问分子；3 人民群众的位置：是社会实践的主体,是历史的制造者；4 人民群众的作用：是社会物质财宝、精神财宝的制造者,是实现社会变革的打算力气,是历史的制造者,是推动历史前进的动力；5 我们要积极参与社会实践,坚决走与人民群众的实践相结合的道路；考点 7：科学精神与追求真理1 科学精神主要包括：求真务实、理性摸索、勇于探究、大胆创新、解放思想、实事求是等；2 为什么要弘扬科学精神？：有助于人们树立正确的世界观、人生观、 价值观, 有助

33、于培育制造性思维才能,有助于培育献身真理的精神；3 要把弘扬科学精神和人文精神有机结合起来；4 人文精神主要包括：以人为本、为人民服务、奉献社会、喜爱祖国、关爱人类等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5 人文精神的核心：民族精神、科学的人生价值观；第六课：制造价值、承担使命（核心词汇：价值观及判定标准、人生价值、抱负与现实、素养）考点 1：价值观的导向作用 1 价值观含义：对全部事物的“ 价值”

34、 的总的看法和根本观点；2 价值取向：有正确、错误之分,价值观打算人们的价值取向；3 人的思想和行为受价值观的支配；价值观做为一种社会意识,对人的行为具有驱动、制约和导向作用；4 要坚持正确的价值观,最重要的是：把握科学的价值判定标准,这是前提；5 价值判定具有阶级性,人的社会位置不同,需要不同,价值判定也就不同；6 最高的价值判定标准是：人民的根本利益（或说站在人民的立场上）考点 2：坚持社会主义核心价值体系1 核心价值体系所包含的主要内容有四个方面：马列主义、 中国特色社会主义共同抱负、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观；2 民族精神的核心：爱国主义；时代精神的核心：改革创新；考点 3：人

35、生价值的科学内涵1 人生价值观含义：就是对人生目的和意义的总的看法和根本观点,它是价值观在人生问题上的表达；2 人生价值的两个方面：社会价值和自我价值；3 社会价值：即个人对社会的责任与奉献；这是衡量和评判一个人人生价值的主要方面,是第一位的；4 自我价值：即社会对个人的敬重和满意；考点 4：制造有价值人生的根本途径1 要实现自己的人生价值,第一看他为社会、他人所作出的奉献；2 实现人生价值的根本途径是：劳动和奉献；考点 5：做一个有抱负的人1 抱负的分类：生活抱负、道德抱负、职业抱负、社会抱负（也可分为个人抱负和社会共同抱负,个人抱负 从属于社会抱负） ；2 现阶段我国各族人民的社会共同抱负

36、是：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家；3 抱负的含义：是以客观可能性为依据的将来愿望（表达了人们对将来的憧憬和追求）；4 抱负的作用：给人以信心、士气和力气,是人生的精神支柱,是人生前进的强大动力,指引着人生前进的 方向和道路；5 将抱负转化为现实的条件是：奋斗、实践；6 抱负与现实的辩证关系原理：【原理内容】两者是对立统一的关系,抱负源于现实,高于现实,是现实的 升华；现实孕育着抱负,是抱负的基础；在肯定条件下,抱负可以转化为现实；【方法论】这一原理要求我们既要结合自身和社会实际,树立崇高的抱负和坚决的信念,又要勇于克服困难,不断奋斗,积极实践,从现在做起,从小事做起

37、；考点 6：正确挑选人生道路1 要正确对待人生道路的挑选,关键是将个人的愿望和目标与社会进展需要、人民根本利益结合起来；2 要正确对待人生道路上的顺境和逆境；3 要以科学的世界观和方法论为指导,走好人生的每一步；考点 7：提高素养,承担使命1 当代中国青年的共同神圣使命：就是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族的宏大复兴；2 全面提高自身素养,是青年承担历史使命的要求,也是青年自身成人成才的要求；3 素养包括：思想道德素养（首要素养）、科学文化素养和劳动技能素养（必备素养）、身体心理素养（其它重要素养）；4 怎样提高自身素养？：一是既要坚持德智体美全面进展,又要促进个性健康进展；二是既要培育科学素养,又要增强人文素养；5 提高人文素养,需要传承先进文化,即弘扬中国特色社会主义文化（如马列、毛思、中国社会主义理论体 系、民族精神、时代精神、共同抱负、社会主义荣辱观等）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -