2022年人教版小学品德与社会五年级下册《第二单元追根寻源》教案设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校品德与社会五年级下册其次单元追根寻源教案设计 一吃穿住话古今 教学目标：1. 通过对远古时代人们生活状况的明白,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及 我国历史的源远流长；2从食的角度,明白人类社会的进展,特别是农业的进展及其对世界的奉献,体会人与自 然的关系以及劳动人民的聪慧,培育民族骄傲感；3明白和观赏中国饮食文化的特点,感受饮食文化中闪耀着的祖先的聪慧和制造；4尝试运用传奇,文物资料等拖册和再现历史的方法；教学过程：第一课时 一走进远古时代 吃穿住行是生活最基本的需要,我们的祖先是怎样生活的呢？让我们一起去考察吧；小组沟通自己

2、收集的缘故的故事,全班沟通 /穿什么？住在哪里？师：在远古时代,我们的祖先吃什么 他们生活中会有哪些苦难和危急 生汇报自己的资料；小结：人类从产生之初,就始终处在严酷的自然条件的考查中,寒冷酷暑,暴雨雷鸣,毒蛇猛兽；为了生存和进展,我们的祖先在艰苦的条件下,运用自己的聪慧和智 慧,不断地摸索,开拓,经过漫长的岁月,一步补从野蛮走向文明；二辞别饮血茹毛的生活 查字典“ 饮血茹毛“ 是什么意思？随着社会的进步,人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化？1自己阅读熟食的故事,从吃生食- 吃熟食 2出示教材,图片,刀耕水种,人拉犁,牛拉犁；让同学观看人们的耕作是 怎样一步步进步的？在漫长的生活,

3、生产实践中,我们的祖先把一些植物培育成农作物,把野生动物驯化 成家畜,制造了农耕和饲养技术；摸索：这对人类生活有什么影响？其次课时 古人的歌谣1出示课前收集的农谚；（小组沟通,全班沟通）2同学说说这些农谚,告知了我们什么（自然现象和规律、人与自然的关系）,从中感 受劳动人民的聪慧；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3农历有二十四节气,我们在日历中找一找它们的名称；再设想一下,这些节气与农业生 产和人们的生活有什么关系；中华食文化同学们,你们最宠爱吃什么？俗语说,“ 民以食为天” ,几千年来,中国人不仅学会了种植和养殖

4、,仍制造了自己特殊的食文化,今日我们来谈谈中国的食文化 P31 P32；1. 你们明白了什么？（出土的石器、面团变面条、饺子的做法、屈原的故事、筷子的使 用）除了书上的介绍,你仍知道什么？（从习惯、讲究、礼仪等方面引导）2. 全班齐读神奇的筷子,读后最大的体会是什么？你们仍能举出反映出祖先聪慧的 例子吗？3. 古代与现代食文化有哪些联系呢？（以饺子为例教学 P85）4. 刚才有的同学说宠爱肯得基、牛排,那它们属于西餐；对,每个民族和国家,由 于生活的环境和历史文化存在着差异,所以在食文化上也不相同,我们比较一下,中、西两餐各有什么特点？P33 除书上的以外,你们仍知道哪些？5. 小结：这两课我

5、们明白远古时代的生活状态,以食这一话题,感受祖先的聪慧和制造 及对现代的影响,除了食文化,仍可以从哪些地方再次感受这些呢？我们下节课再来探 讨； 二 吃穿住话古今（二）第一课时 教学目标：1、明白我国服饰与人们生活和社会生产的关系,由此体会人类的文明进步与社会的进展；2、学习用联系、比较、进展的眼光讨论和看待事物的方法；课时划分：二课时二、教学流程：活动一：引入学习（一）服饰与气候的关系；1、同学们,老师带来了两张照片；请大家看看,熟悉照片上的人吗？你们能否看出,这 两张像片各是什么季节照的？2、你是从哪里看出来的？3、同学们依据老师穿的服饰,精确地判定出了冬季和夏季,由此可以知道服饰与什么有

6、关？（二）服饰与职业的关系；1、请大家看大屏幕的图像,说一说他们是从事什么工作的？2、你们是依据什么肯定的？3、由此看来,服饰仍与什么有关？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关,那么服饰仍和什么有关呢？小结：同学们,通过刚才的探究,我们知道了服饰与季节气候、职业身份、经济 水平、制作技术等有关；接下来,我们用服饰与相关事物的联系,来明白当时社会的情 况；活动二 服饰起源与人类文明进步 1、下面,让我们穿越时空,走进远古；（出示两张图片,分别是赤身裸体和穿树叶的远古人；）2、请

7、同学们看这两幅图,一张是穿了树叶的；）同是远古的人, 有什么不同？ （一张图片上的远古人没穿衣服,3、远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身,从这一过程中, 你可以推测出什么？小结：人类在相当长的时间里不知道要穿衣服,大家赤身裸体地走来走去,认为是很自 然的事,后来人们懂得了遮羞,他们开头用树叶来遮挡自己的身体,这是人类文明史上 的一大进步；（板书：人类进步）4、（出示远古人用树叶遮身和穿兽皮的图片）从用树叶遮身进展到用兽皮做衣服,你仍能推测到什么呢？小结：也就是从这一点,人们估计出,很多年前我们的地球,气候四季如春,既无寒冷,又无酷暑； 后来地球开头逐步变冷,当寒冷降落的时候,人们龟缩在地

8、窖里,生火取暖,要出洞去打猎、采集时,他们就用兽皮来御寒；5、（出示教材上第一副图）同学们看,这个古人在做什么？用什么来缝衣服？为什么是用的骨针？那我们现在用的是什么缝制衣服？小结：据考古发觉,早在几万年前,我们的祖先就能用骨针来缝合兽皮做衣服了,这可 是人类服装史上的一大进步；当然, 和我们现在相比, 当时社会制作水平仍是相当低下；活动三：服饰变化与社会进展 一、出示教材上的麻和丝衣图 后来,1、随着时间的推移, 我们的祖先们走出了用树叶兽皮为面料制作服饰的远古时代,他们的服饰和面料又发生了什么变化呢？2、（课件展现教材中的图）知道这是什么面料吗？（麻布）已经能把野生麻的杆撕开捻成线,织成麻

9、布；4、那这件衣服是什么面料呢？（丝）. 是呀, 6000 多年前,人们5、5000 多年前,我们的祖先就已经会做丝衣了,这件丝衣是多少年前做的？小结：这件丝衣2000 多年前的,丝衣的重量只有49 克,不到一两,真是薄如蝉翼,轻如烟雾；6、同学们,一提到丝绸,中国人是相当的骄傲！由于当时的中国是世界上唯独种桑树,养蚕子,生产丝织品的国家；你们知不知道古代有一条与丝绸有关的路？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、（出示古代丝绸之路图）丝绸之路东起长安,始终延长到中东,你看了古代的丝绸之 路途经了那么多的国家和地区之

10、后,知道丝绸之路有什么作用吗？小结：古代的商人将中国的丝织品通过丝绸之路带到了西域,换回很多西域的奇珍异宝,丝绸之路让中国的丝绸走向了世界,促进了古代中国与西域各国的商业往来,也见证了 当时社会的富强强盛；7、我们再来观赏观赏,用丝绸做的服饰；（放课件：各种各样的服饰）8、同学们,这些与远古的树叶兽皮做的服饰相比,又发生了什么变化？9、这些服饰的颜色绚丽,面料丰富,款式多样化；透过服饰的变化,我们能看到当时社 会怎么样？（板书：社会进展）二、出示黄道婆的图片；1、同学们,前面谈到的树叶、兽皮、麻布这些面料是自然的；丝呢？这种面料靠的是人 们养蚕而来；随着时间的推移,在二、三千年前,人们知道了种

11、植棉花；（出示课件教 材中的图）这幅图反映了宋代人织布制衣的生活；同学们,说到这里,我们就不得不讲 一讲黄道婆的故事；2、谁能把黄道婆的故事讲给大家听听；3、黄道婆做出了什么奉献？小结：对,黄道婆是对中国纺织业做出了奉献的人,正由于黄道婆传播和改革了棉纺织 机械和纺织技术,才促进了棉花种植的大面积推广和棉纺织业的快速进展,人们才穿上 了价廉物美的棉布；三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服 1、接下来,请看一看,猜一猜：这几套唐朝服饰分别是什么人穿的？（武士、百姓的服）（你怎么认为是皇帝穿的？）饰换一下、宰相的服饰换官服、皇帝 2、同学们,你们看,皇帝穿龙袍,武士穿战袍,宰相穿官服等,我

12、们从这些可以看出,那 时候 服 饰 与 什么 有关 ？ （如 果 已经 板 书 , 就要 强 调板书；）3、小结：同学们,远古时候的树叶兽皮做的服饰是用来遮羞、暖体的,而现在这些服饰 已经成为不同身份位置的标志；我们的服饰在不断地进展变化,我们的社会也在不断地 进展；四、出示唐服和服；1、（出示唐服）这是我们唐朝的服饰；2、（出示和服）这是什么服饰？3、同学们感觉日本和服与唐朝服饰有相像的地方吗？中国和日本是不同的国家,两套服 饰为什么那么相像？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小结：和服受到唐朝服饰的影响,成了日本

13、的国服；唐代服饰不仅对日本,仍对朝鲜、东南亚等一些国家产生了很大影响；到今日,东南亚等一些国家仍旧把唐朝的服饰作为 正式的礼服,可见影响之深远；五、出示长袍马褂、西装、中山装；1、同学们知道这套服饰的名称吗？2、在很多中国人仍在穿长袍马褂时,西方国家的人们却普遍穿着这样的服装,我们称之为西装；后来,有人吸取了西装的优点,设计出了中山装,中山装显现后,很快受到我 国很多男士的宠爱,并将它看作是中国的民族服装；3、透过服饰的相互影响,你知道了什么？请同桌的议一议；4、小结：透过服饰的相互影响,我们知道我国的服饰不但影响了国外 , 同时仍受到外来 服饰文化的影响；六、当代社会的进展与服饰的富强1、（

14、出示课件：牛仔服、T 恤衫、喇叭裤、旗袍、唐装）问：我们再看一组图,这是我们当代人穿的一些服饰,请同学们说一说哪些是从我们祖 先那里沿袭下来的,哪些是从外国学来的？2、当代服饰样式繁多,当代服饰又是用什么面料做的呢？同学们可以摸一摸,看一看自 己穿的衣服, 仍可依据自己平常知道的说一说,现在的服饰用了一些什么面料做的？（丝 绸、棉、麻、化纤、纳米、莱卡、腈纶 ）（你仍知道哪些面料？）小结：我们现在服饰的面料可以说不计其数,不但有传统的棉、麻、丝绸等面料,仍有 化纤、羊毛、莱卡、腈纶等等,随着科学技术的不断进展,服饰的面料仍在不断地进展 变化 , 将来的服饰面料仍会更加丰富多彩；4、同学们,从古

15、到今,人们的服饰发生了庞大的变化；特别是我国实行改革开放后,打 开了通向世界服装业的大门,人们的着装令人眼花缭乱；让我们来看一看同伴们那些多 姿多彩的服饰；（放课件）小结： 我们不仅看到了当代服饰的富强景象,更感受到了社会的开放,经济的受富强,科学技术的先进；六、总结：同学们,今日我们通过讨论服饰的进展和变化,体会到了人类的进步,社会的进展；同时,今日我们也初步学习用联系、今日的课就上到这里；比较、进展的眼光讨论和看待事物的方法,三火焰中的文化：陶与青铜教学目标：1. 初步明白陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和进展,亲密关系；以及与人类生产和人们生活需求的名师归纳总结 - - - - - - -第

16、 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 感知我国古代陶瓷文化的杰出成就和对世界文化产生的影响；教学过程：第一课时人类的制造性创造陶器1. 出示一陶器：陶器在今日看来,既简洁又一般,可是在七千多年前,我们祖先就制造 出自然界中没有的东西,我们一起来猜一猜,他们怎样制造出陶器的？P442. 这些说法有道理吗？说明白什么？（是在人们长期的生活实践中,在不断地熟悉自然、探究自然的过程中产生的？）3. 现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器P45；猜猜这些陶器是做什么用的（盛水、盛物、装饰品）？唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具,胡乐 器是唐代不行缺

17、少的伴奏乐器,最典型的胡乐器是琵琶,是当年盛行的写作照；4. 除了陶器,中国的瓷器也以神奇的风采,特殊的技法,浓郁的民族韵味,享誉世界；5. P46 比较一下瓷器与陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光泽的不同 等）；各个时期的瓷器又有哪些不同？6. 你们知道吗？享有“ 瓷都” 之称的就是我们江西省景德镇,你们对景德镇有哪些明白 呢？课前大家已搜集了有关资料,小组共享；7. 小结：这节课,我们站在古人的角度,估计陶器的来历,陶与瓷的区分来明白陶瓷的 产生和进展,以及与人类生产和人们生活需求的亲密关系；其次课时 文化的使者瓷器 1小组汇报 . 把自己找到的陶瓷列出来,说说它的材料、用途

18、；. 没带实物的可用调查、文字、照片的形式叙述；全班汇报 2要求：不管以什么方式展现,必需说明其方法、途径、以及阐明自己的观点,并进行归类；3小结：通过同学们的展现,我们能切身感受到陶瓷器现在依旧广泛应用于我们生活的 方方面面,起着极其重要的作用；第三课时 辉煌的青铜文化 1. 我们的祖先不仅用自己的聪慧制成了精致的陶瓷器,同时,在长期的生产和生活实践 中,仍制造了青铜,什么是青铜？（铜和铅,锡的合金,其优点硬度高,熔点低）究竟 是怎样的呢？ P50 P51 2. 你们在哪儿看到青铜器？老师简介青铜的制作情形,教参 P62 3. 看书上的“ 利益” 你发觉了什么？（文字记载史实）名师归纳总结

19、- - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 从其他青铜上你们仍发觉了什么？你们从这些青铜上找出历史故事吗？同学小组交 流；5. 小结：谈收成；（明白了青铜器中的历史故事,知道人们生产与生活的方式,明白历史事实的历史讨论方法）四 汉字和书的故事 教学目标：1. 明白汉字的起源、演化、特点及与现实事物的联系,感受汉字文化的无穷魅力和中国人 在文字上的制造力；培育同学对汉字的宠爱和观赏；2. 明白书的产生及演化历程,并通过学习,体会到我们今日的一切事物都有它产生和发 展的过程,都凝结着先人的聪慧,这其中我们的祖先做出了很大的奉献；教学过程：

20、书的演化 1. 我们的祖先用他们的聪慧聪慧制造了汉字,那这些汉字的演化过程我们又是怎么知道的 呢？（记载） 我们学习的大多都是从书上获得的,那“ 书” 又是怎么来的？这节课我们将探 讨这个问 2. 看到我们思品书封面上拼音下面的“ 五年级下册” ,“ 册” 是什么意思？字典的说明：古时称编串好的很多竹简,现在指装订好的书或本子,“ 册” 字的外形像什么？我们来猜 想它的由来？3. 那我们现在的书与“ 册简” 有什么关系？是谁创造造纸术的、印刷术 P56 P57,学 生谈文中所得；4. 假设没有造纸、印刷术,我们来算一算：一片竹简写 25 个字,把我们一本教材刻在 册简上会是什么结果？（不便利,但此骨文好,可以储存、传递）把我们所学的书都刻在册 简上又会是什么结果？5. 在蔡伦造纸和毕昇印刷术制造的过程中,遇到了什么困难,他们是怎样解决的,从中你 学到了什么？6. 随着科技的进展,今日人们又实行了哪些更先进的印刷技术？速度快等）7. 谈收成 8. 课后活动探究P57（更简便、保藏量大、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页