2022年人教版小学道德与法制二年级上册教案新.docx

《2022年人教版小学道德与法制二年级上册教案新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学道德与法制二年级上册教案新.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级道德与法制上册教学方案一、同学基本情形分析： （同学情形、学习本学科的学问水平、习惯、才能、爱好等）本班共有同学人,其中男生人,女生人,这些大部分聪慧好学,上进心强；初步养成了良好的学习习惯、行为习惯,学习较仔细,能比较有爱好的参加到老师预设好的一些实践活动中来,接受新事物的才能较强； 但由于同学年龄小,也出于安全方面的考虑,本学期,主要是在课堂内开展教学,以儿童的生 活为核心,以观看、操作、探究、调查、嬉戏为主要形式,培育同学独立摸索和 创新意识,引导他们学习简洁的处理信息, 猎取新学问,分析和解决问题的才能；培育同学的综合才能,全面提

2、高同学的综合素养；虽然通过一年级的学校生活,同学的自理才能有了提高, 能做到关怀集体, 宠爱学校,但是同学的年龄比较小,自控才能差,坚持性短,所以我们老师要多指导、多训练、多开展活动,让同学把握基本的生活学问和劳动技能,对自然现象或生活中的问题有探讨的爱好；让同学成为德智体美劳全面进展的社会主义建设的接班人；二、教材分析 （本册教学内容、教学目标、重难点、各单元主题解读）整册教材的编写既具有针对性,又具有实效性；在促进同学的全面进展的 同时严格遵循同学身心进展的规律和学习的心理特点,以儿童的社会生活为基 础,亲密联系同学的生活体会,整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系,精选有训练价值和

3、生活典型意义的案例作为教材内容,引导同学健康, 安全的生活,开心、积极的生活,负责任、有爱心的生活,动脑筋、有创意的生活；教科书内容在促进同学的良好品德形成和社会性进展为目标的同时,力求反映现 代社会对公民素养的要求； 全册内容共分为五个单元： 第一单元： 开高兴心每一 天；其次单元让我的身体更棒；第三单元：我会照料自己；第四单元：我生活的 地方；第五单元我爱绿树,我爱蓝天；这四个单元既有培育同学交际才能,宠爱 家乡的思想情感,又有把握自然规律和生活中所需基本生活常识的体验、探究、调查的实践机会；教材编写的基本特点：1.敬重儿童的生活和需要,以学习主题构建教科书体系；品德培育回来生活, 就是强

4、调要加强品德训练的生活性和活动性,本教材遵 循儿童的生活规律, 以儿童的现实生活为基础, 以儿童生活时间和空间进展为线 索,选取儿童生活必需的、感爱好的、真实的、对儿童进展意义的内容设计主题 活动,依据儿童的认知特点, 依据由易到难的原就, 对所选内容进行细心的支配,引导儿童到真实世界中去体验、感受、领会,在生活中进展,在进展中生活；教材以儿童生活为主线, 把课程标准中的三条轴线、 四个方面的内容细心组 合起来,打破学科界限,依据由易到难、由近及远的原就,结合时令、节假日等 合理支配； 单元内部各主题相互联系, 每个主题中的各个活动之间也具有良好的名师归纳总结 - - - - - - -第 1

5、 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 规律性、顺承性,由此突出了单元内容结构的严谨性；2.重视主题活动和嬉戏中的体验感悟,促进同学学习方式的转变；主题活动和嬉戏是教和学的载体,因此,本教材特殊留意儿童活动的设计；教材以图文并茂的形式出现各种活动的过程,旨在充分发挥教科书的对话功能,引发儿童的爱好,并引导儿童体验和感悟,促进其身心的全面进展；同时,主题活动和嬉戏为同学供应了学习的方式,有效地促进同学学习方式的转变；让他们在实践和体验中提高； 这种设计会3.重视学习方法的引导,单元内主题构建模式多样化；单元主题构建 形式敏捷多样,有效的表达同学学习方式与老师教学方式在

6、 教科书中的统一； 各主题的出现由主题的性质、 内容来确定： 有的以体验方式为主,引导儿童在生活中进展提升;有的以问题解决为主,培育儿童的问题意识和初步的分析问题、 解决问题的才能； 有的以探究为主, 引导同学通过对某一问题 的调查拜访、 搜集资料等方式探求学问； 书中留有空间让同学参加其中,同学不 再是教科书的旁观者,而是一个参加者、对话者；4.留意活动中的个性评判,促进同学的主体性进展；评判不仅是勉励同学进展的手段,更是课程的内容资源；教科书引导同学学 会勉励、敬重、观赏,在活动中善于发觉,通过自评、互评、老师评、家长评,强 进一步促进他们进展； 教科书中的评判是即建立在关注同学进展的基础

7、上的,调关注同学在活动过程中的表现,加强人文性训练引导,促进同学情感、态度、行为习惯、学问技能的和谐进展；三、教学措施学校品生课是一门训练性、情感性很强的课程,“激情、明理、导行 ”是品社课教学的三要素,而激情就是重要因素；因此,品社课更要摒弃空洞说教,留意 情感教学, 引导同学以积极的情感体验参加教学的各个环节,在愉悦的心情状态 中学习、把握、深化道德熟识,养成良好的道德品质与行为习惯；1以趣激情,导入新课；依据教材特点和同学实际,善于发觉和利用教材 中能激发同学情感的因素,力求把课导得奇妙、新奇、好玩,达到引人入胜的效 果,使同学的学习心情不断高涨；以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因

8、 人而异；2知中生情,学文明理；学文明理是思想品德课的一个重要教学环节；这 个阶段主要通过学习课文,分析归纳,让同学悟出道理,初步形成道德熟识,而情感是在熟识客观事物中产生的,“知之深,爱之切 ”,因而老师要善于在同学学文明理过程中,在同学形成道德认知前后,因势利导地激发同学的道德情感；3.渲染课堂气氛,产生情感共鸣；学校生善于直观体验,侧重形象思维、易 受感动；我要力求将课文中的道德学问点与同学情感上的激发点结合起来,利用 现代媒体手段, 把静态的文字、 抽象的术语、 干巴的数字变成形象生动的语言或画面；让同学在详细认知中受到感染,为的情感；产生情感上的共鸣, 激起敬慕道德榜样行名师归纳总结

9、 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.细心设计问题,增强心理体验；要让同学懂得课文、明白道理,很关键的 一点就是要依据教材的重难点, 细心设计一些富于启示性的问题引导同学,并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验,把学文与明理,学问上的接受与情感上的认同有机结合起来；5情理交融,辨析导行；同学要将学文明理中形成的道德认知化为详细实 践中的道德行为, “辨析导行 ”特别重要；6.要留意感情的评判标准；学校生由于受年龄、家庭和四周环境的影响,对 道德评判标准难免存在片面性和局限性；7.仔细学习全日制义务训练道德与法制

10、课程标准,把握课程的实质；树立开放的、综合的课程观；树立科学的同学观,充分敬重同学的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛 围；确立新的教学观,教学方式服务于学习方式；敬重同学的差异,进行开放性的、进展性 的、勉励性的评判；制造性的使用教科书,开拓性地查找和使用教学资源；四、教学进度：（单元、组及各课、节的教学时数、进度及复习、检测、活动、等时 间支配）周次起止课题教时9 1-4 9.1-9.28 第一单元开高兴心每一天3 主题一有士气,不怕难主题二我真棒3 主题三每天好心情3 其次单元让我的身体更棒 9 5-8 9.29 10.26 主题一坐立走,有精神3 主题二爱清洁,讲卫生主题三伸伸腿,弯弯

11、腰3 3 名师归纳总结 9-13 10.27 11.30 第三单元我会照料自己9 第 3 页,共 26 页主题一出门看天气3 主题二红绿灯,在站岗主题三遇到危急怎么办3 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3 14 12.1-12.7 实践活动阶段性复习总结15 12.8 12.14 9 16-19 12.15 -1.12 第四单元我生活的地方3 主题一我的家,在这里3 主题二童年的乐园主题三请到我的家乡来主题四明天更美好3 3 10 20-22 1.13 2.1 第五单元我爱绿树,我爱蓝天3 主题一我身边的环境主题二疼惜资源4 主题三美,就这么简洁3

12、名师归纳总结 23 2.22.8 实践活动,期末复习、检测第 4 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级道德与法制上册教案第一单元：开高兴心每一天有士气,不怕难 教学目标： 1、培育应对挑战的士气；2、情愿想方法解决学习与生活中遇到的问题；教材分析： 怎样成为一个有士气的孩子；板书设计：我的小小士气 想方法遇到困难解决困难有士气的孩子教学过程：一、 课前调查：师：今日早上按时到校的同学有哪些？（准时夸奖）自己单独来 上学的小伴侣有哪些？（从中指名回答,你为什么不要父母送？）二、导入新课：师：从刚才这些小伴侣的回答中,我们可以看出,有的

13、小伴侣能名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 克服贪睡,依靠的毛病,有的小伴侣做得仍不够；其实,每个人 都有一股小小的士气, 有的已经取出来用了, 有的仍没有；今日,老师就帮忙我们小伴侣, 拿出自己的士气,都成为有士气的孩子,好吗？三、明理1 问：小伴侣,你们最可怕的事是什么？（指名回答）2 师：这些就是你们遇到的困难； （板书：遇到困难）当你们遇到 这些困难时,是怎么做的呢？（夸奖能积极克服困难的同学）3 小结：困难并不行怕,而且它仍能帮我们取出士气；4 争论：遇到困难时,怎样才能成为有士气的孩子？（生答：师 完成板

14、书）四、导行：师：你们有信心成为有士气的孩子吗？遇到这些情形,你会怎么做？1、天冷,不想起床；2、遇到数学题不会做；3、打预防针时,老师叫到了我的名字；4、到校后,发觉书包和背包带松了 五、课堂总结：说说在你身上发生过的类似的故事 教学反思：我真棒：送你一件“ 像不像”活动目标 引导同学正确熟识自己, 能观赏自己的优点和特长； 培育同学 乐观向上的生活态度；活动预备 以“ 嗨,我这个人” 为题,每一个同学写一篇简短的能反映自己 性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章；文章中可以写出同 学、家长、老师对自己的看法；活动过程一、说一说让你明白我 每一个同学在小组内相互沟通,简洁地说说自己的性格

15、特点；二、想想议议给“ 像不像” 命令 1、想一想：分析同学的性格、心情的优缺点；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、争论用什么事物可以比拟某位同学的积极心情和良好性格；如 某位同学漂亮和善、助人为乐,我们把她比做“ 田螺姑娘”；某位同 学性格倔强,但做事有始有终,有一股子拼劲,可以把他比做“ 小犟 牛” 等；以此为形式,争论出“ 像不像” 的名称（赞扬性质）,并想 好赠语,预备制作一张漂亮的心情卡；以小组为单位,以此为形式,连续争论“ 像不像” 的名称（带好 勉励性质的）,然后商议制作一份小礼品,写上真诚的祝愿

16、话语；三、动手操作制作“ 像不像”以小组为单位, 出谋划策,共同制作“ 像不像” ,形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等；四、相互活动赠送“ 像不像”举办“ 赠你一件像不像” 的赠礼仪式,勉励人人争当个性美、心 灵美的孩子；教学反思：每天好心情教学目标： 1、能在成人的帮忙下调空心情,方法；学会简洁的心情调剂2、宠爱和同学、老师交往,兴奋地学,开心地玩；教材分析： 把握简洁的心情调剂方法；板书设计：高兴就好调剂心情心情不好诉欢快（开朗乐观）倾听音乐写日记教学过程：1 嬉戏活动：师简笔画画出哭脸和笑脸,同学表情模拟；2 导入：师：你们宠爱哪一种表情,为什么？（同学沟通）名师归纳总结 - -

17、 - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引导：师：让我们永久保持笑容好不好？（可通过同学提出的异议或教 师直接引导）但生活中总会遇到一些不高兴的事,你遇到过哪些？（生自由发 言）谁能帮忙解决？3 争论沟通：假如遇到这些情形,你会怎样对待？（幻灯出示P7 的“ 沟通” 部分）4 总结方法：师：每个人都有不高兴的事, 开朗、乐观的人会调剂自己的心情,使自己又高兴起来,你是怎么做的呢？说给大家听听吧！（生自由发言,师归纳板书）教学反思：找快乐活动目标同学通过参加活动,体会到什么是真正的欢快；活动过程 一、说一说我感到欢快的事情 1、老师设计并表达

18、一个情境（如：你放学后回到家里,推开门的 瞬时,爸爸妈妈为你齐唱 生日欢快 歌,并买了你希望已久的电脑；你的数学成果原本不是很棒, 经过一段时间的刻苦努力, 你在数学测 验中得了满分 ）；此刻,你的感受是什么？2、提问：生活中,仍有哪些事情让你感到欢快？3、老师总结：交了一个新伴侣, 学了一项新本事, 被老师夸奖了,被家人夸奖了,都是我们兴奋的事情；那么,最近的一个星期里,你 最高兴的是哪一天？为什么高兴？能说出来让大家一起来共享吗？4、同学表达自己最高兴的一天,并把自己的欢快登记来；二、演一演体会欢快的含义1、老师表达小猪找欢快的故事 生活中令我们感到欢快的事情太多太多,但到底什么才是真正的

19、 欢快呢？我们一起随着小猪去找一找吧！2、演一演,懂得故事的内容（1）同学看书,自己表达故事；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）听了这个故事, 你觉得小猪找到欢快了吗？你认为什么才是 真正的欢快呢？（3）同学争论、沟通,发表自己的看法；（4）同学合作学习,自愿组成学习小组,分角色表演故事；（5）同学登台分角色表演 （一组表演完后, 其他观看的同学可以 就自己的懂得进行评判,以便下一组同学表演得更好）；三、活动总结（略）教学反思：其次单元：让我的身体更棒坐立走,有精神活动目标：1、知道坐、立、走的姿态可以表现出

20、人的精神面貌；2、正确的姿态有利于身体健康,从小养成良好的坐立走姿态；活动预备：录音磁带、多媒体课件 活动过程：名师归纳总结 一、导入新课；第 9 页,共 26 页1、出示课件：让同学说说他们在干什么？2、师：来吧,来吧,让我们行动起来,把身体练得棒棒的；3、播放轻盈的旋律,让同学动起来,体验锤炼身体的乐趣；二、新课教学：1、你知道正确的坐、立、走姿态吗？你做一做看；2、提出正确的坐立走姿态,读儿歌；3、同桌前后相互检查姿态是否正确；4、活动：练一练- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 唱拍手歌、同学上台演示,全体同学进行评判；5、三、争论：留意正确的姿态

21、对我们有什么好处呢？同学自由发言 课外延长：让我们从小养成良好的坐立走姿态；经过一段时间的练习,来开展竞赛吧！比一比谁的姿态美；教学反思：爱清洁,讲卫生：爱护牙齿活动目标 结合全国牙防组口腔保健大行动,帮忙同学熟识牙齿的重要性,养成早晚刷牙的习惯,让他们终身拥有雪白健康的牙齿；活动预备 同学：搜集牙齿保健的有关学问：几个同学学习表演爱牙歌老师：预备做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）活动过程一、明白牙齿的作用 1、同学结合自己课外查阅的资料,说说自己对牙齿的明白及其作 用,其他同学从各个不同的角度补充；2、明白什么是乳牙和恒牙；二、讲解制虎老虎的故事 1、讲故事：我们熟识了自己的牙齿,明白了牙齿的

22、作用；那为什降服老 么要爱护牙齿, 不爱护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事 虎（老师讲解故事；有条件的可以制作课件,同时播放）；2、争论：你听了这个故事有什么想法呢？3：老师小结；三、活动醋泡鸡蛋 1、试验；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、谈谈爱护牙齿的方法：（1）鸡蛋发生了什么变化？（2）这变软的鸡蛋就似乎我们被酸性物质腐蚀的牙齿；该怎样做能才爱护好我们的牙齿呢？那么,应3、同学争论后老师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食,少吃 甜食；采纳正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜 4、同学表演爱牙

23、歌 （内容见参考资料 ）5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每 人拿一把牙刷跟着学） ；四、活动总结1、结合爱牙日,评比“ 爱牙小标兵”；2、一段时间后,请牙科医生检查“ 牙菌斑”把握了正确的刷牙方法；教学反思：伸伸腿,弯弯腰活动目标：1、知道一些常见的体育器械和设施；2、明白一些基本的锤炼身体的方法；活动预备：,以便明白同学是否磁带、同学搜集一些有关运动的卫生学问；活动过程：一、明白身体状况,进行相应的体育锤炼；名师归纳总结 1、小组内相互明白,相互介绍合理的锤炼方法；第 11 页,共 26 页2、指名说；3、健身操练习 放录音磁带 二、明白学校供应了哪些运动场地和器材；

24、1、小组争论、沟通；2、指名说；三、明白哪些活动可以锤炼身体；1、同学自由说；2、争论：嬉戏能健身吗？ 全班沟通 3、指名演示各种活动；4、师归纳：体育课、课间嬉戏、民间活动都可以健身；四 明白运动卫生；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学反馈搜集到的资料：运动时要留意什么？五、课外延长：上；挑选一项你宠爱的运动, 坚持锤炼下去, 把运动后的收成填在书教学反思：第三单元：我会照料自己出门看天气：各种各样的天气活动目的 明白天气变化对生活的影响, 引导同学关怀天气、 关注天气预报；学会照料自己；活动预备 布置同学观看近期的天气特点；通过询问父母、查找资

25、料等,收 集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识；制作表演所需要的头饰等,如：下雨、下雪、刮风等；活动过程 一、导入 方式 1：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标,让同学明白天 气的种类；方式 2：有条件的同学可以在多媒体上再现前一天中心电视台“ 天 气预报” 节目,让同学明白有关天气的情形；二、沟通 1、说一说,遇上天气变化,我们要留意些什么；引导同学从教材 供应的案例中发出更多的话题,如刮大风的天气,有风沙的地方,除 了戴面纱,仍有其他的防风沙的方法；没有风沙的地方,也要留意的 事项,各地的情形不一样, 实行的方法就不同； 就是针对同一种情形,名师归纳总结 - - - - - - -第

26、12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不同的人处理的方式也不一样,只要合理就行,切忌一刀切；关键是 要贴近同学的生活,紧密联系当时、当地的实际；这样的教学对同学 才会有意义；2、天气变化早知道 从哪些地方可以学问天气的变化呢？组织同学就收集到的资料在 组内沟通,以获得更多的学问；三、表演 天气要变了,你做好预备了吗？老师可供应一些情境让同学挑选,如：轰隆隆,下大雨了；呼啦啦,刮大风了； 同学自主挑选表演内容、自主挑选表演方式；如演雷雨天谁 演雷公公,谁演雨,谁演小伴侣,怎么演,都由同学去发挥制造；让同学在轻松开心中明白一些生活常识,教学反思：获得生活体会,学会

27、照料自己；春、夏、秋、冬活动目的 通过日常生活体会的积存, 明白常见的自然现象和生活常识,引 导同学依据季节变化来调整自己的生活；活动预备1、布置同学通过多种方法收集有关四季变化的资料；2、老师依据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料,如夏夏秋冬四季的天气特点和人们生活的变化等；（课件）活动过程一、导入 一年四季指的是哪四季？你最宠爱哪个季节？为什么？二、查找四季的脚印 多媒体出现四季特点的画面 师：同学们,关于四季的学问你明白多少？今日我带大家走过四 季,看看每个季节有什么不同, 明白四季的变化对我们的生活 有些什么影像,我们要留意些什么；你感觉到它 1、现在是什么季节？当它静静来到我

28、们身边的时候,的变化了吗？2、看看身上穿的衣服、 看看田里的庄稼 我们仍能从哪些地方 找到四季的不同？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、季节的变化影响着我们的生活,看看教材给我们提示了什么；三、小擂台 1、秋天比较干燥,我们要吃得略微清淡一点；冬天遇到寒冷,我 们要留意保暖,防止冻伤 这些生活常识你知道多少？2、你来问,我来答；可先让同学沟通一下各自的体会,然后自由组合, 开展“ 你来问,我来答” 小小擂台赛；旨在通过生生互动、师生互动,引发 同学联系生活去比较,去挑选,从而学会更多的生活常识；四、总结延长1

29、、谈谈这节课的收成；2、有爱好的同学可以坚持观看四季变化的情形,窍门,学着记观看日记；总结生活中的小教学反思：红绿灯,在站岗活动目的： 熟识常见的交通和安全标志,遵守交通规章, 留意交通安全,培育同学宠爱生命的情感；活动预备： 有关交通标志的课件,同学预备好水彩笔；活动过程：一、导入新课 我们小伴侣每天上学、 休息日上街, 都免不了要横过公路、 穿 越十字路口或要乘坐交通工具等,那我们要怎样过公路、留意安 全呢？二、熟识交通标志和信号灯1、出示课件,让同学熟识交通标志；（同学沟通,相互讲讲含义） ；2、熟识交通信号和交通手势 同学展现预备好的交通信号,全班沟通,说说它的含义；3、活动 a 指出

30、演示的交通手势,同学说说它们告知了我们什么？B 同桌相互表演；C 贴出或画出你熟识的交通标志、信号灯并进行评比展现；三、争论 1、遇到这些情形,你会怎样做？（书上所没情境）名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、他们这样做会发生什么危急吗？（全班沟通）四、编制交通安全手册 1、同学搜寻一些交通安全学问,编写手册；2、上台展现,全班沟通；五、全课小结；教学反思：遇到危急怎么办 活动目标： 知道生活中会遇到各种危害,远离危急、疼惜身体、珍爱生命、健康安全的成长；活动预备： 安全标志的课件 活动过程：一、找危急 师：生活

31、中会遇到很多危急,这里有三幅图,你能找出其中的危 险吗？（同学自由说一说,再集体沟通） ；生活中仍会有一些什么危急呢？怎样防止这些意外事故的发生 呢？（同学联系自己的生活实际,相互沟通）；二、熟识安全标志 1、出示课件,说说它们是什么意思；2、指名回答；三、沟通：安全行为的指导 1、同学看书沟通：遇到下面的情形,你会怎么做？2、假如危急发生了,我们怎样做呢？A 出鼻血了,怎么办？B 衣服着火了,或房子着火了,该怎么办呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 同学自由发言；3、编写“ 我的小体会”；你有什么招也告知

32、大家吧！4、学会拨打求救电话： 119、120、110 四、课堂小结 社会上好人多,但也有坏人,要提防坏人,别轻信生疏人说 的话,熟识了安全标志,我们就可以离危急远一点,期望每个小 伴侣都能学会自己爱护自己；教学反思：第四单元：我生活的地方我的家,在这里活动目标：使同学明白自己生活在什么地方能简洁地向他人介绍自己 生活的地方；活动预备： 同学事先明白自己的家庭住址,并带好水彩笔；活动过程：一、提问导入：小鸟的家在哪里？小鱼的家在那里？我们的家乡在那里？ 同学 自由发言 名师归纳总结 二、说说自己的家：第 16 页,共 26 页1、你的家在哪里？那儿有什么特殊的地方？ 介绍给同学听 2、交伴侣：

33、与自己同住一处的人,相互熟识,交伴侣；与自己不同住处的人相互介绍,交伴侣；3、上台介绍自己的家,介绍你交到的好伴侣的家；4、总结：不管生活在哪里,家乡总能带给我们欢快；三、学会说清自己的住处：1、你能告知你的好伴侣,你家的详细住址吗？2、看看书上同学用的是什么方法介绍的；总结介绍方法； 详细门牌、楼栋、方位、标志性建筑物 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、用你宠爱的方式介绍家庭住址； 同学自由发言 四、活动：画出你生活的地方；1、2、3、独立完成；上台展现,介绍；全课总结；教学反思：童年的乐园活动目标： 明白四周的环境和设施为自己的生活供应的便利,

34、体验它 们给自己带来的欢快,进而宠爱自己生活的地方；活动预备： 同学事先明白家四周的社会环境；活动过程：一、导入：诗歌朗诵：“ 我的高兴地” ；说说在你生活的地方,你宠爱哪儿？二、1、同桌相互介绍；2、用自己宠爱的方式介绍给全班同学听；如：画、说、唱等；三、生活真便利；1、师：我们家的四周有很多好玩和好玩的地方,仍有很多便利 的地方；你能介绍一下你 家 四周的哪些设施给我们的生活 带来了便利呢？2、 先介绍,再记录；自由组合、表演 你家四周仍有哪些不便利的地方,你留意到了没有？分组争论：你能为社区做些什么呢？有什么感想？同学全班沟通 名师归纳总结 3、小结、填表； 56 页 第 17 页,共

35、26 页四、作业：调查自己家四周的生活环境；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思：请到我的家乡来活动目的： 通过收集有关家乡的资料,明白家乡的变化,家乡特产 以及风景名胜等,培育同学宠爱家乡的情感；活动预备： 同学在活动前搜集有关资料,如图片、照片、文字资 料、特产实物或图片,以小组为单位合作学习、深化调查明白,并 将有关资料进行整合；活动过程：一、老师导入 你们对家乡的 亲爱的同学们, 我们在自己的家乡生活了六七年,大街小巷,一草一木都特别熟识吧；可是,当你喝着甜甜的家乡水,吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时,人,你感到骄傲和骄傲吗？二、师生沟通

36、你想过没有, 你作为一名长沙1、我们的家乡有哪些让你值得骄傲和骄傲的方面？面回答）（同学可能比较零散地从家乡的变化、特产、风景名胜等方2、大家用了近一个月的时间,利用周末去商店、工厂调查,有 的到图书室查找资料, 有的向父母进行了询问； 现在请争论相同问题的同学组成学习小组, 把分头争论的资料进行整合； 为自己的小 队取一个队名,在自己小组内选出队长、记录员,预备发言；3、同学组成学习小组,每组找一个地方沟通,预备发言；老师名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 以学习伙伴、和谐员的身份深化到小组内；给他们出谋划策；4

37、、信息沟通 发言依据：我们 小分队,共有哪些人组成,我们调查争论 的内容是 , 我们通过 样的方法, 调查了哪些地方； 以下是 我们调查争论的成果；（同学沟通,在此过程中老师可提示其他小组的同学对他人汇 报的成果进行补弃和发表不同的看法； ）5、赞扬家乡：家乡的漂亮富绕使我们为之骄傲,家乡日新月异 的变化使我们为之骄傲； 让我们用自己特殊的方式来夸一夸生我养 我的地方；（同学可用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡；）三、活动总结 今日我们明白家乡, 熟识家乡； 期望你们将来把我们的家乡建设得更 加漂亮、富裕；教学反思：家乡的明天更美好活动目标： 明白自己家乡的变化,利用供应的材料动手动脑,为

38、 家乡的明天绘制蓝图,从而开发同学的潜能,进展学 生的个性,培育同学宠爱家、立志将家乡的明天建设 得更加美好而努力学习的情感；活动预备： 以个人或小组为单位,找找长沙的变化；预备好彩笔、纸、等工具；老师预备投影片；活动过程：一、导入：师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变,车也在 变；我们生活的地方每天都在变化,你留意到了吗？二、活动：以小组为单位,把发觉的变化,用图片、照片或故事的形式进 行展现、沟通；（通过活动,让同学感受到家乡的日新月异；）三、老师展现投影片、创设情境；图片内容为长沙的将来设计蓝图, （可自己设计或从报刊杂志 上剪裁下来）边出示图片,边进行讲解、力求简洁、不因此拘

39、谨学 生的思维；四、同学畅谈对家乡美好将来的向往；1、观看教材,读一读旁白,说一说他们设计的家乡的明天是 什么样；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、同学畅谈自己对家乡明天的向往；五、同学动手实践、开展活动；1、老师提出要求：用自己宠爱的方式用画笔描画出来,可以剪 贴做砂画、拓印、纺织等形式；2、同学自主活动：自主挑选材料,完成设计； （个人、合作行 为均可）；3、展现作品（1、）同学上台向同学们介绍自己的设计,画记录绿化区的 美好景色；（2、）评判：可实行自我评判、相互评判和师生评判等多种方 式,使同学在轻松

40、开心的气氛中展现活动成果；六、活动、总结、延长 回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍,听取他们的看法；将自己的设计用简短的 文字表达出来；教学反思：第五单元：我爱绿树,我爱蓝天我身边的环境调查活动目的： 通过小组调查身边的环境,感受绿色植物对自己、对 大家生活的影响；活动预备： 老师联系一个可供开展活动的绿化带；同学预备好记 录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子；活动过程：一、依据事先制定好的路线、对绿化带的主要植物进行观看、记 录植物的名字；（可从介绍牌上获得,也可请教治理人员或老 师；）（挑选在潇湘大道的沿江风带）二、对绿化带的废弃物进行记录并清理；三、整理资料并进行争论；A）为什么很多人

41、宠爱去绿化区？B）你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？C）你宠爱生活在怎样的环境中？（引导同学结合教材和自己的生活实际、四、活动总结来谈谈自己的感受；）利用调查的资料和阅读材料, 结合争论中的问题, 试着撰写小 文章或画画记录绿化区的美好景色；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、活动延长争论社会种什么植物好, 为社区设计环境警示牌, 提示人们 爱护社区的绿地；教学反思：谁把这儿弄脏了活动目的： 通过观看和操作,感知河水是如何被污染的；使同学 知道爱护水源清洁的重要性；活动预备： 大玻璃杯 1 只、清水、

42、泥沙、颜料、纸巾、图片；活动过程：一、实地观看天气晴朗的日子,带同学到学校邻近河边观看；让同学观看河水被污染的情形,提出问题：1、河面上河流着什么样的东西？2、河边上的小水渠,排的是什么水？大家是否感到一阵阵臭 味扑鼻而来？这水能不能饮用？3、假如这条河流很洁净,没有污染,大家会觉得怎样？4、小结；二、看图对比 1、通过观看图片,进行对比,使同学初步熟识爱护水源清洁 的重要性；2、小结：水对我们来说,是特别重要的；假如水被污染了,会怎样？三、小试验 通过试验,加深对水污染危害的熟识,提高同学爱护水源的意识；1、引导同学观看老师做试验,亲身体会水怎样被弄脏、被污染；2、同学提出问题,争论沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、小结：假如有很多人像刚才一样, 往洁净的水里倒垃圾杂物,水被污染了,也就危害了人们的生活；所以我们要疼惜水源,爱护 水源；四、活动延长 1、找一找,在我们身边,仍有哪些厌恶的污染？（污水、废气、烟雾、噪音等）2、你有什么看法,有什么想法？教学反思：疼惜资源：今日你节省水电了吗活动目标： 使同学知道水、电作用大,节省水、电很重要,让他 们从小养成节省水电的